2020中学教师研修心得体会

1、教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为 适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水 平适应形势的需要，不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为 适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水 平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师 综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神

2、的学习方案，引领教师把 握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学 习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详， 对校本研修中的重要环节 “校 本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不 断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格 执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取 的语数外学科成绩的提高是不值得

3、的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度， 对“质量观” 作了如下的界定： 经过若干年的努力， 学校的 质量达到中上水平。 在日常的教学常规管理上， 每学期， 我们对任何一门学科都进行 “质量监控” ，从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习1、“校本研修” 的内容选择要根据学校中教师的原有基础、 工作现状和实际需要而展开， 充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师 队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近 利，方法

4、简单， 从而导致家长、 学生的不理解、 不配合， 甚至不开心的状况。 针对这种情况， 我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师 者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧 的培训）。现在， 很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。 特别是近年来每学期的学 生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学 生及家长更是对我们的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“

5、校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点一一在这种探究与研 讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和 欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的 飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。自从参加 络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面， 经历了迷茫懵懂、 渐呈清晰到 教学观念上有了较大的提升，可以说研

6、修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更 加清晰。感谢远程研修平台！首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随 时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从 根本上转变了教育观念。 在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞 架南北，天堑变通图” ！上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线， 我可以十

7、分便捷地在 上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到 了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡 慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求 的激情；仿佛打了一剂强心剂， 开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑， 自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢络研修平台，让我

8、听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和 同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名 教育工作者具有的无限人生，无限的风景！经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上 给人的印象就是聊天、 游戏,偶尔是在需要时上查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化 的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好 多的名人、专家，

9、可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活 的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在 络中学习，也是另一种形式的实践， 是在体验着别人的实践， 感受着别人的内 心思考。在 络的学习过程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近，在一定时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每天我都记一定的学习笔记，写下当天学习心 得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。通过这次学习使我的认识有了很 大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中学到了很多处理问题的方式。每看完

10、一个案例， 都会带给我一些不一样的思想， 让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。 把所思所想记录下来， 这样慢慢积累，发现自己也学到了不少东西。络是个新天地，那里有学不完的知识。络是科技信息的，漫游其中，仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这几 天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才 能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强 络学习，把学到的知识应用到工作当中。 几年的生物教学，我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后， 我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅

11、的表面，对很多深层次的内容和 思想我都还没有领会到。到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才 是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序，一直以来我都觉得这种编排别别扭扭 的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我终于明白教材为什么这么编排了，现 行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。第二点，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。比如生 物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生 自己总结一下它们的共同特点，那就

12、是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细胞是生物 体的结构和功能单位，而如果在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看 其他老师的优秀作业和优秀的。自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经验弹指一挥间。虽然很累，但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已 经闪耀着它最灿烂的光辉了。十天的学习，对老教师是一次教学观念、教学能力的提升；对 新教师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改 革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，刜

13、中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们依然要坚定前行。他山之石，可以攻玉。我们有 理由相信：在今后的刜中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路 明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬， 走向校园，走向讲台。学习中，我在 上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广 阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的上学习，我明白了 上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。一、

14、络研修使我转变了思想，更新了观念。否则就我觉得通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要 求 ; 每一位老师都需要不断学习， 不断提高自己， 充实自己， 要有扎实的教学基本功， 被时代所淘汰。 络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。二、络研修，使我得到深刻的感悟。络研修， 为我营造了一个广阔的学习天地， 使我掌握了先进的教育理念和方法。 在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过 与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与 感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲

15、座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了 我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自 己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进 的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培 训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。三、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的 一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应 用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，

16、更好地体现素 质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们 要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学 方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用 到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程 来备课。五、通过 络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不

17、断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。六、通过学习，学会了交流。在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修， 我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了 教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作 中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其 中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大

18、开眼界， 让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自 己需要学习的还很多很多。感谢远程研修这一个很好的平台。 络时代的来临， 为教育拓展了很大的空间， 它缩短了 人与人之间的距离，为教育 的共享提供了便利 ; 它突破了时间和空间的限制，既节约了教师 外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同 心向往的真真正正的“ 上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我 们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长

19、的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然 开朗在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想， 你将写出的 发表出去，别人读你的 而与你的思想交流有了他自己的收获 ; 又比如我们给别人 评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这 种交流就是一种非常及时的交流 ; 甚至我们还可能由此而结交些许好友， 大家相约着面对面交 流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同 道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也 是非常重要

20、的。在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚 挚的鼓励，非常感谢他们！暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里， 我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的 实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。一、不断提高自己的教学水平教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下 心来好好思考， 发现自己教学上有缺点有待改进。 回顾自己几年来的教学， 做得多思考得少。 几个星期的培训， 我的体会之一就是要与自己的昨天告别， 要多反思， 做一

21、个反思型的老师， 不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：1、随着信息技术的迅速发展， 人类正在进入信息社会。 在知识经济时代， 知识老化速度 大大加快， 学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。 教师终身学习， 不仅是时代的呼唤， 教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老” 是新世纪教师应有的终身学习观。 教师要善于从教育实践中汲取能量和 ；善于在任何时间向 任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。2、加强文化业务学习， 提高理论水平。 如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导， 教师的业务水平低

22、下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于 总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不 断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结 构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广 阔的课内课外学习 为他们知识的积累提供了更多的机会。 我们在学校学习的那点知识， 已经 远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不

23、学习怎么可以，怎么能胜任更多的 教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己 不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只 有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思， 可以是一堂课， 一个教学环节， 一个教学内容的反思， 可以是对成功的教学； 也可以是对 “失 败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。二、让学生成为课堂的真正主人新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学， 整个课堂完全在老师的思维

24、指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少 有自己思维的空间。 我们教师教的很累， 学生学得更累。 那么该怎样培养学生的创新意识呢？ 专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人！1、做好教学设计。 作为老师不但要吃透教材， 而且要尽量地搜集与教材有关的知识。 积 极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地 把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过 程的程度。2、让学生积极讨论。 真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与

25、教学过程的一种有效方法。在讨论 过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑 难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。在进入知识经济时代和信息全球化的今天， 络学习成了社会发展的必然趋势。 当今的社 会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地 驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握 时代精神， 共享先进教育 ，进行全方位的教育改革， 注重多维度的思维训练， 充分调动学生 的主动性、 积极性和参与性， 强化创新精神和创造能力的培养。 因此，国家基础教

26、育课程改 革 能否成功， 改革目标能否实现关键在教师。 就教师而言， 要适应新课程教学， 就必须通过 络 学习，充分利用 络 ，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。一、络研修使我转变了思想，更新了观念通过参加 络研修， 我明确了现代教育的本质， 明确了课改对于教师提出什么样的素质要 求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现：涛声依旧。 “穿新鞋，走老 路”。“越来越不会教了” 。新的教育理念要求我们必须不断提高自己， 充实自己， 要有扎实的 教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生

27、发展为本”的教育思想，不 断进行观念的更新。 络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。 说实在， 在以前我虽然常常用到表现性评价， 但当时我真不能总结说出是 “表现性评价” ，我 只是说表扬学生，通过参加 络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词 儿得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。二、络研修，使我得到深刻的感悟络研修， 为我营造了一个广阔的学习天地， 使我掌握了先进的教育理念和方法。 我觉得 在理论的形成方面有大幅度的提高。在 络研修的 站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了 理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精

28、辟见解，以及同行的精彩点 评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很 好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。 同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在 络研修 站，我还阅读了大量的先进材料 和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较 好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。三、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生 的一切” 的观念， 我会将自己的爱全身的 融入到学生中。 在教学中，

29、 我会将努力所学的新课 程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新” ，实施方法“旧” ，用新瓶子装旧酒， “穿 新鞋走老路的弊病。立足“用活新老教材实践新观念” ，力求让我的教学更具特色，形成独 具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。四、络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果通过上 聆听专家讲座， 我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节， 我们要 教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方 法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到 教学实践中，我在上课前根据本班

30、的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来 备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形 成多层次的教学设计， 突出课堂的实效性、 针对性， 调动了学生的积极性、 参与性、 合作性。 体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学 生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我 还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每 一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些五、改变工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡

31、培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对 于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我们教师要善于了解其它 学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学 有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策 我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。六、通过学习，学会了交流世纪倡导的主旋律是“和谐进取” ，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动” 。而 平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过参加 络研修，我彻 底打开了固步自封的

32、思想。 只要有时间， 我就登录 站， 无所顾虑地和学友们、 同事们共同交 流，共同研讨，开拓了教研视野。通过参加 络研修，我感受颇深，切身体会到终生学习的重 要性。学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加 络研修学习，开阔视野。把从 上学习到 的运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到 上去讨论，让 络研修成为我的工 作伙伴和良师益友。教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很 累，但很高兴！1、研修让我受益匪浅。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要 性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中

33、产生了共鸣，从而让 我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指 明了方向。2、研修让我转变了教育观念。我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师 为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学 习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基 础上展示交流。3、学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。4、提升了自己的教学实践的能力。研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式， 这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理

34、论走向实践，并在实践中形成能体 现自己特点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一 名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自 身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平， 就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些， 我决定在平时的教学活动中多搜集教学 ，以堆积、沉淀并吸收经验。教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生 的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了

35、这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博 览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后 要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我 对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消 化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论， 增长专业知识。教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很 累，但很高兴！1。研修让我受益匪浅。通过远程研修，

36、专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要 性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让 我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指 明了方向。2。研修让我转变了教育观念。我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师 为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学 习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基 础上展示交流。3。学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。4。提升了自己的教学实践的能力。研

37、修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体 现自己特点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自 身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平， 就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些， 我决定在平时的教学活动中多搜集教学，以堆积、沉淀并吸收经验。教师要 坚持读书，以丰富自己的内涵， 任

38、何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了 这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博 览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后 要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我 对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消 化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论， 增长专业知识。通过参

39、加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式 方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的 促进作用。通过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，今天，人类 已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈 出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，积极地深入学习、给自 己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余， 而远程研修则给我们提供了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。远程培训为我们提供了丰富的专题讲座、优秀的案

40、例、专家的评析等，使本来枯燥的学 习、抽象的内容变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。通过这些提高 了学习的效率，拓展了自主学习的空间。 通过 络，我们可轻松地学习，参与评论给我们增 了 许多乐趣，同学之间可以互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮助和指点更是我们 尤为需要的。“学习的目的为了应用”，通过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大 差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。因 此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，认真讲 课，积极研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生能充分接收新的知识信息，多 一些时间去体会，多一些时间发展学生其他方面的素质。为以后走向