人教版八年级语文下册《四单元古诗苑漫步综合性学习》研讨课教案_0

1、古诗苑漫步综合性学习活动教案活动目标：1. 积累古诗词，提高文化素养；培养写作和口语交际能力。2. 学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法；培养交流与合作的能力。3. 通过此次活动，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品味。重点难点重点：多诵读、多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。难点：增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。学情分析 中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对

2、学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习，可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培养学生搜集整理资料的能力；以组为单位，让学生们积极主动的参与，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。活动准备班级分成若干学习合作小组，教师准备古诗专题的抽签纸条，每组派代表抽签。让每组学生以“古诗中的”为专题搜集古诗词。专题分为：（1）描写四季的古诗 （2）描写山水风光的古诗 （3）描写花鸟虫鱼的古诗（4

3、） 抒发离情别绪的 （5）表达友谊的 （6）表达哲理的 （7）描写名胜古迹的活动过程1、 导入师：一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们流连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。而好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。今天，让我们漫步古诗苑，品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言；感受古典诗词优美的意境，丰富的情感。在活动正式开始之前我们先明确一下本课的目标和流程（请某同学为我们朗读）2、 活动开始1. 分门别类辑古诗师： 现在我们的活动就正式开始了，第一项，请大家展示收集的成果，内容和主题我们之前已经抽签决定好了，从哪一组开始？

4、（小组展示搜集古诗成果。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌朗诵或背诵出来。对于大家不熟悉的古诗，请展示的同学进行讲解。）2. 集思广益品古诗师： （生展示后）没有展示的同学，一会还有展示机会。看到大家的表现，我很为你们高兴，自己收集，自己翻译理解，小组合作展示，不论是为了自己的荣誉还是小组的荣誉，你们都很棒！当然我也不能落后。当时我做了九个签，我自己剩了一个，我也和大家分享一下吧。（教师展示自己所抽取到的主题下的诗歌，师生集思广益，共同赏析。）师：我抽到的是“古诗中的愁绪”。现在我问大家，你会因为什么愁得慌？（考试，成绩）那么古人都因为什么愁得慌？（思乡，思念，离别，壮志难酬）好，我们想

5、到一块去了。来看看我收集的古诗词：师：以上就是我们共同分享的“古诗中的愁绪”，希望老师的分享大家还喜欢。3. 奇思妙想猜古诗师： 刚才一直愁来着，接下来，我们用一种紧张的方式轻松一下，搞个小组竞赛！我准备了一些图片，每一张图都是一首诗或词或文章，我们看图猜猜看这些图都让你想到哪些名句？抢答哦（教师出示幻灯片（竞赛试题），学生分小组进行抢答。）师：最后一道题都答完了，小组竞赛的结果就是，你们都是最棒的！其实从之前布置收集任务到今天的课堂表现，大家一直都很让我感动，希望大家能再接再厉。谈谈这次活动的收获吧，用仿写句子的形式。4. 激情抒发谈收获（1）仿写句子：漫步古诗苑,我们与吴均一起领略“风烟俱

6、净,天山共色”的富春江美景；与五柳先生一同感受“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”洁身自好的高风亮节；与李白一同感受“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”豪逸恢宏的洒脱之情；（ 2）教师结语：同学们能用诗歌的形式来谈收获可见真是深有感触，从金戈铁马到琴棋书画，从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，一首首古诗词让我们感受到炎黄子孙的家国情怀。希望这节课的结束，也是另一个新的开始，因为真的是关于中国古诗词老师想说的还有太多太多。那就希望我们大家自己去探索吧，让我们每读过的一句诗，都幻化成气质。让中国的诗词文化凝结成一颗种子，落进心田，青葱一片。5. 深情高歌唱古诗师：最后让我们用歌唱的形式来领略

7、不同味道的诗词，是我们都会唱的好听的水调歌头（本次活动在同学们水调歌头得歌声中结束。）6. 作业设计（歌声中布置作业，之后生齐声清唱）（1） 对于诗词，最好的传承就是创作。请以“学校生活”为话题，创作一首五言诗。（2） 选择一首自己喜欢的古诗或词，改写成一篇散文。静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这是什么愁？（思乡之愁）离开家乡的原因各有不同，相同的是忘不掉的乡愁。其实思乡的古诗词太多太多，经典之作也太多太多。没法取舍的时候，我还是最先想到这静夜思，因为这是每个人牙牙学语时就会背诵的诗，这是沉浸在内心最深处的故乡。不用翻译，我们都懂。那就把我们对乡愁的理解化为深情的朗

8、诵吧。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。这是什么愁？（壮志难酬）从哪里看出来？（胡未灭，鬓先秋，泪空流。）能用现代汉语说一下你对词的理解吗？【回忆当年奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！】虽然词牌名和词的内容不一定有关系，但是陆游还是选择了诉衷情来表达对祖国的忠情。只是壮志未

9、酬，身老沧州。送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。这是什么愁？愁么？从哪一句看出来？但是“与君离别意，同是宦游人”，应该愁，却说出“海内存知己天涯若比邻”，能看出杜牧的什么胸襟？鹊桥仙 秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。这是什么愁？（相思苦）怎么看出来的？这里面有个典故吧。夫妻两个一年才能见一次，不是相思之苦又是什么？但是“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”？【译文：纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。共诉相思，柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢】天净沙秋思 马致远 “秋思之祖” 只用意象堆叠就已经把思乡之情表达 赤壁 杜牧 重心在赤壁之战吗？表达什么情感？游园不值 游园到底值不值？采