公共事业专业教育行政概论试题2003年3月

1、公共事业专业教育行政概论试题 2003年3月 一、填空题(每空05分，共15分) 1. 1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以工农大众为核心的新民主主义教育。 2教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展 ；教育行政的从属制又称完整制。 3学校教育制度也叫学校系统，简称学制；单轨制是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的直线型学制； 双轨制指一个国家同时存在两种不同形式的学校系统，以完成各自的教育任务的学校教育制度。 4狭义的课程是指一门学科；课程行政是指教育行政对教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)和教材的

2、审定与管理。 5. 按照培训目的划分，教师的培训可分为学历培训、专业培训 和更新知识培训；中小学校长的培训主要有任职资格培训、继续教育培训、学历培训和理论研修 6教育经费是以货币形式支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。教育事业费的支出项目主要是人员经费和公用经费。 7社会需求法是以个人的教育需求为依据制定教育规划的方法学校布局法包括预测、诊断和规划等三个环节。是根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学校的地理位置和办学规模的办法，一般适用于地区或区域性教育规划。 8教育决算，又称为教育财政决算，是指各级政府针对教

3、育预算执行情况依法编制的会计年度结算报告，是各级政府财政总结算的组成部分。教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的税赋，是一种国家专项税种。 二、多项选择题(每题2分，共20分) 1我国现行的地方教育行政组织机构有(AB) A. 省级教育行政组织机构B地级教育行政组织机构 C. 校级教育行政组织机构D. 村级教育行政组织机构 2陕甘宁边区的教育包括(ACD) A. 干部教育B技术教育 C. 工农群众教育D. 儿童教育 3影响课程实施的主要因素有(ABCD) A课程的质量 B教育行政部门和学校对课程实施的组织 C. 教师实施课程的态度和能力 D. 课程实施前的和实施过程中各种形式的交

4、流 4代谢制度包括(ABD) A辞职制度B辞退制度 C. 回避制度D退休制度 5教学用房主要包括(ABD) A. 普通教室B专用教室 C. 教学办公室D实验室 6依据我国宪法规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有 (ABC) A. 全国人大代表B. 全国人大常务委员会委虽 C. 国家最高行政机关国务院D. 中共中央政治局委员 7教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型，按照督导对象分，有(AD) A督政宏观督导 C微观督导D. 督学 8评价信度的计算方法有以下几种(ABCD) A. 等值信度B. 再测信度 C. 二分信度 D. 单测信度 9下列各项属于教育结构划分的是

5、(BCD) A. 类型结构 B形式结构 C区域结构D. 层次结构 10机构改革“三定”方案的“三定”指的是(BCD) A. 定机构B. 定岗 C. 定编D. 定员 三、名词解释(每题3分，共15分) 1教育人事行政 2定量评价 3. 督学 4中央集权制 5教学大纲 四、简答题(每题5分，共20分) 1教育行政执法的基本特征是什么? 2教育测量的基本要素是什么? 3课程行政的基本类型有哪些? 4教育财政的基本功能是什么? 五、论述题(每题15分，共30分) 1结合实际谈谈基础教育课程结构的具体改革方向。 2试以美国、法国、德国的教育行政体制为例，分析不同的教育行政体制类型的特点。 答案 一、填空

6、(每题05分，共15分) 1工农大众 2全体公民的教育权利社会教育事业的发展完整制 3. 学校系统学制单轨制双轨制 4一门学科教育行政 5学历培训专业培训更新知识培训任职资格培训继续教育培训 学历培训理论研修 6货币形式人员经费公用经费 7个人的教育需求预测诊断规划国家的教育政策规划区域的人口分布 8教育财政决算会计年度结算报告税赋专项税种 二、选择(每题2分，共20分) 1AB2ACD3ABCD4ABD5ABD 6ABC7AD8ABCD9BCD10BCD 三、名词解释(每题3分，共15分) 1. 教育人事行政 教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活动。教育人事管理的质

7、量和效益，直接决定一个国家的教育活动的质量和效益，决定国家未来建设者的素质，决定民族的素质 2定量评价 与定性评价相对，它是指对现实世界的条件特征作出定量的全局性的估计通过对样本中人的测量和调查，定量评价试图对各种人类行动的表现作出描述、比较和相关分析，从而达到预测和控制人类行为和社会现象的目的。 3. 督学 作为一种活动的督学；按教育督导对象，教育督导可以分为督政和督学督政是重在对下级政府和教育行政部门的督导，督学是针对各级各类学校的督导。作为一种官职的督学，它是一种行政官职，在国家督导团设有总督学、副总督学和督学三级；在地方一般称为督学 4中央集权制 教育行政的中央集权制是指教育行政权力集

8、中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制，它是国家行政管理实行中央集权制的一个组成部分。在这种体制下，国家行政权力集中于中央政府，地方各级政府及其教育行政部门，服从和接受中央政府的领导和统治。中央教育行政部门和地方教育行政部门之间表现为一种从属关系，教育行政事务的最终决定权集中在中央，地方根据中央命令和指示行使有关教育行政职能。 5教学大纲 又称课程标准，是单科课程的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、目的、任务、内容，结构、授课时数、教学进度和教学法建议等，是有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教

9、学质量的基本依据。 四、简答题(每题5分，共20分) 1(1)是一种具有国家意志性的活动； (2)是一种具有法律性的活动； (3)是一种具有强制性的恬动； (4)是一种具有单方权威性的活动； (5)具有主动性特征， (6)具有执法主体多元性特征。 2教育测量是按照一定的法则，运用数学语言对教育现象的属性予以数量化的过程。它包括三个要素：(1)教育测量的对象教育现象的属性；(2)教育测量的工具某一确定的法则：(3)教育测量的结果。 3. 根据国家对课程于预的程度，可以将课程行政体制划分为中央集权型的课程行政体制和分权型的课程行政体制两种课程行政类型中央集权制的课程行政体制是具有以下特征的课程行政

10、体制：(1)执行全国统一的教学计划和教学大纲；(2)国家行使对中小学教材的审定权；(3)执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。分权型的课程行政体制是具有以下特征的课程行政体制：(1)通常没有全国统一的教学计划、教学大纲和教材；(2)地方教育行政机构和学校行使课程管理权；(3)一般没有全国统一的中小学升学考试或毕业考试， 4教育财政具有三大基本功能：(1)筹措教育经费及其他教育资源；(2)分配教育经费，配置教育资源；(3)监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用。 五、论述题(每题15分，共30分) 1中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为我国新一轮的基础教育

11、教学计划改革工作提出了明确的任务。从2000年到2010年，全国基础教育课程改革的总目标是，以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。根据这个总目标，将对现行课程计划(教学计划)中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是： (1)建立新的课程体系其结构体现均衡性、综合性和选择性，通盘设置九年义务教育课程； (2)构建分科课程与综合课程相结合的课程结构减少课程门类，扩大自学、实践的时间和空间。从小学至高中设置综合实践活动必修课。小学阶段以综合课程为主。初中阶段，各地可根据实际情况灵活选择以分科为主的课程或以综合为主的

12、课程和或以分科与综合组合的课程。高中阶段以分科课程为上。 (3)扩大选修课程。各地在保证国家及省级教育行政部门确定的必修课门类及课时的前提下，根据不同年龄学生个性、兴趣及特长和当地社会的需要，设置丰富多采的选修课程。 (4)加强劳动技术课程。中等教育阶段的技术教育以学生的全面发展为目的，加强通用技术的学习，培养职业意识和创新精神。农村中学的课程内容要为当地的经济发展服务，城市中学也要开设合适的职业技术教育课程。高中阶段必修课程和选修课程均应适当设置技术教育课程。 2法国教育行政管理体制属于中央集权制，美国和德国是地方分权制的典型。 教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政

13、部门，地方各级政府及教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。中央集权制教育行政管理体制的特点是： (1)中央教育行政部门和地方教育行政部门之间是一种从属关系和上下级关系，教育行政事务的最终决定权集中在中央； (2)教育事业是国家的事业，由国家于预，一切教育活动都必须接受国家权力的指导和监督，地方的自主权相对较小。 法国国民教育部的权力非常广泛，纵向领导从大学区、省、直辖市到市、县、镇、村的教育行政；横向其权限包括领导和监督属教育部管辖的公立和私立教育机构，确定教育目标、教育计划和大纲、考试时间和内容、管理公立学校教职员人事、决定教育经费分配等。 教育行政中央集权制的

14、优点在于；它有利于统一全国的教育方针，统一制定教育事业发展规划；有利于中央调节各地教育的不平衡发展，加强对落后地区教育事业的扶持帮助；有利于实行统一的教育标准；有利于国家根据国民经济和社会发展战略，实施教育事业的发展战略；有利于国家教育政策、法令的执行，在全国范围提高教育行政效率。 这种体制的不足在于：容易造成不顾地方特点，强求全国一致，不利于地方因地制宜发展教育事业，不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感；地方缺少自主权，容易导致地方教育行政缺少灵活性，教育行政效率低下。对此，实行中央集权的国家，采取了各种措施扩大地方教育行政的权限，如法国，20世纪60年代以来的多次教育立法都不同程度地

15、强调教育行政权力下放，井建立了各系统的督学制度，以沟通上下情况。 教育行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。主要特点是在中央与地方关系上表现为一种平行或合作关系，中央对地方权力范围的事务无权干涉，教育事业是由地方公共团体独立自主举办和管理的，只在必要范围内才由国家千预，中央主要通过宏观的法律、财政等杠杆对教育进行千预如在美国，宪法规定了教育权屑于各州，联邦教育部没有直接干涉地方教育行政机关的权力。 教育行政的地方分权制的优点是：有利于各地固地制宜发展教育事业，使教育的发展适应各地经济和社会发展的需要；有利于充分调动地方积极性和主动性来发展教育事业；

16、有利于及时处理或决断有关教育问题，提高教育行政效率。 这种体制的不足在于：教育行政权力分散，不易统一政令、统标准、统筹兼顾；各地条件不同，对教育事业认识不同，容易造成教育的不平衡发展；不利于组织地方教育协作。对此，实行分权制的国家也给予了相当的重视。如美国通过了一系列教育法规和法令，强化联邦政府对教育事业的责任，使联邦政府的教育行政作用趋于增强。公共事业专业学校管理试题 2002年9月 一、填空题(共20空，每空O5分，共10分) 1学校管理过程的含义是：为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。 2学校管理常用的调研方法有：典型调查

17、、统计调查、抽样调查、会议调查、问卷调查、书面资料调查、个别谈话调查、民意测验。 3教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于应用，相对于教学而言，学校教育科研是手段，而不是目的。 4. 学校公共关系的目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展 的学校管理的职能活动。 5学校规章制度的制订的依据包括：法规政策依据；科学理论依据；现实基础依据。 6学生班级是学校的基层组织，建设好班级是的学校管理 基础。班主任要有正确的管理思想和管理方式，要

18、不断锤炼提高自我素质和管理水平。这是班级管理的关键。 二、选择题(将全部正确的选项代码字母填入括号，共5题，每题2分，共10分) 1学校组织机构的结构类型有：(ACDE) A职能制结构B. 扁平结构 C直线职能制结构D矩阵制结构 E直线制结构F圆桌式结构 2教学管理的任务包括：(ACDE) A端正教学思想B教学组织管理 C稳定教学秩序D优化教学过程 E开展教学科研，促进教学改革F提高教学效益 3. 学校管理思想的一般特点包括：(ACD) A历史传统与时代精神的统一 B理论与实践的统一 C. 共性与个性的统一 D教育观念与管理观念的一体化 E. 领导意志与群众思想水平的统一 F权利与义务的统一

19、4领导体制是维系组织存在和运转的根本制度，它包括：(ABCD) A领导的组织原则B领导结构及其隶属关系 C. 领导权限及其责任的划分D干部制度 E. 机构设置F岗位任务 5学校工作计划的撰写格式分为下述几个部分：(ABC) A标题B正文 C. 文尾D. 指导思想 E. 工作目标F任务和措施 三、简答题(共3题，共50分) 1学校领导如何做好和上级的沟通与协调?(15分) 2学校工作计划的规范模式的基本要求是什么?(15分) 3如何理解学生班级管理要求?(20分) 四、综合论述题(共1题，30分) 结合学校工作实际，谈谈学校总务管理的内容和方法。 答案及评分标准 一、填空题 1育人目标职能发展

20、2抽样谈话 3实践活动规律应用 4公众目标发展职能 5政策理论现实 6基层学校管理思想管理水平 二、选择题 1ACDE2ACDE3. ACD4ABCD5ABC 三、简答题 1学校领导如何做好和上级的沟通与协调? 从基本原则上讲，要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的沟通，促使下情如实上报，上情能够及时下达；不能欺上瞒下，甚至曲意奉承，迎合上级旨意，拿原则做交易。遇到问题要主动进行协调，充分运用好上级人员的才能和权力优势，调动上级的积极性，赢得领导的支持。(6分) 从主要内容上看，学校的大政方针、办学思想、重大的教育教学改革设想、办学中遇到的带规律性的重大问题，以及学校管理过程

21、中发生的重大事件等重要的信息、情报，需要上级协助解决的有关学校办学条件、学校领导管理人员调配及上级主管部门规定的一些问题，都应该形成一定的工作惯例，随时或定期地向有关上级领导部门进行汇报和请示。(6分) 还要讲究一定的方式方法和技巧。(3分) 2学校工作计划的规范模式的基本要求是什么? 学校工作计划的模范模式有二种：一是事项排列式，另一类是科学管理式。(4分) 其基本要求，总体可以概括为： (一)体现正确地办学方向和求实精神，有实践意义和切实的指导作用。(3分) (二)体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。(3分) (三)体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明个性特征。(3分) 这

22、些规范标准具体体现于计划的要素及其合乎规范的制作行为之中。(2分) 3如何理解学生班级管理要求? 学生班级是学校的基层组织，建设好班级是学校管理的基础。(2分) 学生班级管理的要求是： 明确班集体管理的目标。要依据学校管理总目标要求和班级实际情况，精心似定班集体管理目标。(5分) 培养和锻炼班干部，充分调动学生参与管理的积极性和创造性，规定任期和选任办法，明确职责和工作程序、要求，建立集体评议等机制。(4分) 营造和利用班集体舆论，让全体班级成员都明辨是非，增强同情心和正义感。(4分) 班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。(5分) 四、综合论述题 结合学校工作

23、实际，谈谈学校总务管理的内容和方法。 (一)财务管理(6分) 学校财务管理是学校资金运动过程中的计划、组织和控制工作。学校财务管理的主要任务是：按照党和国家的教育方针和财政制度、财经纪律，管好用好办学经费，提高投资效益；根据学校教育教学活动的需要，做好财务预算和经费的科学使用，让财尽其力，使有限的财力充分发挥作用。具体可分成预算内资金和预算外资金管理两部分。 (二)财产管理(6分) 财产管理是对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公服务设备、生产设备及其他物资材料的管理。学校财产管理的总原则，是着眼于用，着手于管，做到物尽其用。 1建立一套切合学校实际的组织管理系统，使财产管理有可靠的组织

24、保证。 2建立固定资产帐、卡登记、领用和赔偿制度。 3做好维修和保养工作。 4经常检查，定期清理。 5坚持进行爱护公物的教育。 6对低值易耗品要从实际出发，合理供应。 (三)生活管理(6分) 学校的生活管理是学校师生衣食住行的管理。 生活管理工作涉及面广，是面向学校所有人员进行的，所以难度很大，它的总原则应体现出服务及时、周到、主动、热情，让师生感受到学校生活的温暖、可靠，心情舒畅，无后顾之忧。 (四)学校环境管理(6分) 学校环境管理，包括校舍建设和校园环境美化两个方面，校园环境对培养优良的校风和建设精神文明有重要意义。校园环境管理基本要求是，要在有利于教育教学，有利于师生身心健康的前提下有

25、计划地整建。 教育研究方法试题一、填空题(每空15分，合计30分) 1. 影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。 2一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的较高。 3. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、和进行. 4阅读研究文献的方法一般有 、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。 5以结构形式为标准，问卷法可划分为 、两种类型。 6在编制尺度式问卷时，尺度范围在之间最好 7根据观

26、察的范围，可以把观察分为和。 8观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、。 9观察策略有之分， 的观察策略是指在运用观察法的整个过程中(即从设计到分析)所使用的方法和要求， 的观察策略是指在实施观察的过程中所使用的方法和要求。 10观察位置的选择包括两个因素：。其中，是指观察者如何面对被观察者；是指观察者和被观察者之间的远近。 二、单项选择题(每题3分，合计15分) 1下列不屑于观察的设计和准备内容的是()。 A问题、目的与对象的确定 B理论准备、内容、项目与表格设计 C. 试探性观察与观察取样 D. 筹备观察资金 2下列关于区分度的说法中不正确的是()。 A. 区分度又称鉴别度，指

27、每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度 B区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 C. 外在效度的分析与外在效标无关 D. 题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性 3对于调查访问，下面那种说法是正确的。() A. 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B. 在访问时，调查者用眼睛、神态与枝调查者交流是不礼貌的 C. 在访问时，座位的安排无关紧要 D. 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的。() A. 题目不可以使用双重否定句 B应尽量回避社会赞许性高的问题 C. 量表尺度在72之间

28、最好 D. 问卷题目越多越好 5现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?() A. 我总自信我能做好每一件事 B. 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C. 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我人不怀疑自己的判断不正确 三、名词解释(每题2分，合计10分) 1取样 2自变量3因变量 4零次文献 5一次文献 四、简答题(每题5分，合计25分) 1拉丁方设计的特点是什么? 2理论的准备对于观察有什么影响? 3简述问卷法的优、缺点(各说出4点即可)。 4文献法的一般过程。 5简单随机取样法。 五、论述题(每题10分，合计20分) 1无结构式问卷与结构式问卷的主要区别

29、在哪里? 2试述观察法的主要用途和主要特点。 答案 一、(每空15分，合计30分) 1被试方面的因素 2外部效度内部效度 3整理文献文献综述 4浏览 5结构型无结构型 672 7全面观察抽样观察 8现象描述记录图形记录 9定期观察 10广义和狭义广义狭义 11方位和距离方位距离 二、(每题3分，合计15分) 1D2C3D4D 5C 三、(每题2分，合计10分) 1研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。 2能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。 3随自变量的变化而变化的有关因素或特征。 4零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描

30、述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 5. 一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献 四、(每题5分，合计25分) 1拉丁方设计的特点是：每个因素在每个被试的实验次数相同；每个顺序在每个因素的实验次数相同；每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。 2在观察的准备阶段和设汁过程中，最重要的是理论的准备。理论决定观察内容。在教育领域，观察者的教育观念和教育理论水平非常重要。例如，一个观察者，如果持有的是传统的旧观念，他会观察教师的语言、仪表、板书，

31、看他讲授是否科学、有条理等，如果以持有“促进学生学习是教学的中心”的观点，他的观察重心是学生，会注意学生的表情、行为、神态，关注学生的独特理解、语言和师生之间的互动等。同时理论不仅决定观察什么，也会影响观察之后的分析内容和评价方法。 3问卷法的优点：(1)用问卷法收集资料，可不受人数限制，抽样范围广。(2)费用不高，且易行。(3)被调查者有充分考虑的时间，不受别人干扰，并自由地表示意见，其结果将更为可靠。(4)凡在访问时不能直问，或问而不易得到真确回答的事项，皆可在问卷上得到较为满意与可靠的答案。 问卷法的缺点：(1)问题含糊不清，便不能得到确实的回答。(2)所选样本，若不能代表某种团体的意见

32、，其结果将不可靠，亦即要注意样本的代表性。而问卷法由于问卷的回收率较低，使样本的代表性难于保证。(3)问题太多会令填答者生厌，故而置之不理，若问题太少，却又无法达到研究的目的。(4)问题设计的不理想时，会散漫零乱，不易整理，且难以应用统计方法分析和对结果进行科学解释。(5)当填答者不合作、言不由衷时，所得结果会不可靠。(6)有些事情非常复杂，不能用问卷的简单问答所表明。 4文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是；提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。 5. 简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的

33、可能性，井要求它们之间都是相互独立的简单随机取样法的具体抽取方式有两种；抽签和利用随机数字表。 五、(每题10分，合计20分) 1无结构型问卷属于开放式，没有固定的回答格式与要求，对填答问卷者来讲，可以自由回答，故又称作开放型。这种类型的问卷，多用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研究中。因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理资料比较费时费力可使对问题的了解更深入，即时发现一些新的问题，使对问题的探讨在更深度的情况下进行。如果采用集体访问，可以将所要研究的问题提出来，供集体讨论填答者可不受任何约束地表达自己的意见，说明填答者的动机、态度、意见等，利于作深度研究使用。缺点是资料分散，难以统计

34、，而且需要花费填答者较多的时间和精力结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图画式与文字式。图画式比较适合文字能力较差的儿童与文盲被试，在跨文化研究中应用较方便，可少受文化影响。结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为：选择式、排列式和尺度式。适合于使用统计方法和进行量化处理。 2观察的目的性、计划性、观察对象的自然性、观察的客观性和观察的直接性观察法对教师的功用是了解学生。具体的应用场合有；(1)对学生课堂学习活动的观察(2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；(3)对学生家庭的观察。具体的应用对象有：(1)全班学生；(2)小团体或者小组；(3)个别学生，特别

35、是需要重点了解的学生。具体的应用内容有；(1)学习与思维活动；(2)人际交往活动与互动行为；(3)思想品德方面的表现等。 教育法制基础试题一、填空题(每小题2分，共20分) 1教育行政行为是教育行政机关代表国家，以名义而实施的行为，具有国家强制性。 2学校的权利是指其在活动中依法享有的权利。 3学校应当关心、爱护学生对、的学生，应当耐心教育、帮助。不得歧视。 4学校应当尊重未成年学生的，不得随意开除未成年学生。 5学校有权拒绝和对教育教学活动的非法干涉。 6国家实行教师、，通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。 7教师对学校侵犯其合法权益，或者对学校作出的处理决定不服的，

36、可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的内，作出处理。 8学生有对学校给予的处分不服而向有关部门申诉的权利，对学校侵犯其、等合法权益，学生有提出申诉或依法提起诉讼的权利。 9学生有按照国家有关规定获得、或助学金的权利。 10中华人民共和国公民的通信自由或通信秘密受法律保护，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由或依照法律规定的程序对通信进行拉查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 二、判断题(每小题1分，共15分) 1教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。() 2教育法是依靠舆

37、论、信念、习惯和教育保证实施的。() 3教育行政执法包括教育行政机关内部的行政行为。() 4侵占学校的校舍、场地及其他财产的，可以给予治安处罚，但不应承担民事责任。 () 5. 对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。() 6. 学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。() 7学校可以开除品行有缺点，学习有困难的未成年学生。() 8学校兴办的校办产业由学校承担民事责任。() 9未成年学生取得的智力成果和荣誉应当归学校所有。() 10学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚金。() 11. 对体罚学生情节严重的教师，可以给予行政处分，不能追究刑事责

38、任。() 12教师可以开拆未成年学生的信件。) 13对体罚学生，经教育不改的教师，学校有权予以解聘。() 14. 公民，法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。() 15违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的；由教育行政部门予以撤销，有违法所得的，没收违法所得。() 三、单项选择题(每小题1分，共10分) 1中华人民共和国义务教育法是目前我国已经制定并公布实施的()。 A. 教育行政法规B教育单行法律 C教育规章 2学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予()。 A. 行政处罚B行政处分或解聘 C.

39、追究其他法律责任 3公民对教育行政机关在执行公务过程中，侵犯其合法权益的，有依照()提起行政诉讼的权利。 A. 民法B刑法 C. 行政诉讼法 4. 教师资格证书在()范围内有效 A全国B. 省、自治区或直辖市 C. 所辖区 5. 学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取赞用的，由()责令退还所收费用。 A. 教育行政部门B财政部门 C. 工商行政管理部门 6如果一所小学附近的国家财产发生火灾，学校应当()。 A. 积极带领小学生前去救火 B组织学生到安全的地方去 C. 即使有危险，也继续坚持上课 7对侵犯未成年人合法权益的行为()有权予以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。 A只

40、有学校和教师 B教育行政部门 C任何组织和个人都 8教育法律规范是调整教育活动的()。 A行为规则B道德规范 C. 教师职业道德规范 9. 在学校和教师签定聘任合同时，教师的权利与义务应当由()。 A. 学校确定 B. 教师确定 C. 学校和教师双方商定 10国家教育考试制度由()确定种类。 A. 地方教育行政部门 B国务院教育行政部门 C. 学校 四、简答题(每小题4分，共20分) 1简述教育法的袖义 2简述学校的法定义务。 3简述教师依法履行的义务。 4简述未成年人的学校保护。 5简述受教育者申诉制度。 五、论述题(每小题10分，共20分) 1联系实际，谈谈如何防范学校伤害事故的发生。 2

41、请联系实际，论述如何依法治校? 六、案例分析题(15分) 1996年5月，某小学进行了期中考试。三年级某班主任将学生考试成绩进行了排榜。该班女生张某原来是班级尖子生，成绩一直名列前茅。但是这次期中考试却排在中游。班主任在全班同学面前，公布排榜名次时，不问青红皂白，严厉地批评丁张某。张某因为妈妈住院而影响学习成绩自觉委屈，老师当面批评使她抬不起头。孩子回家后，神情沮丧、少盲寡语，茶不思饭不想，躲进自己小屋不出来，并告诉父母她不想念书了，请依据有关教育法律法规的规定分析学校、教师的这一做法是否正确?为什么? 答案 一、填空题(每小题2分，共20分) 1国家的 2教育教学 3品行有缺点学习有困难 4受教育权 5任何组织个人 6资格制度职务制度聘任制度 730 8人身权、财产权 9奖学金贷学金 lo公安机关人民检察院 二、判断题(每小题1分，共15分) 1错2错3错4错5错 6对7错8错9错10错 11. 错12错13对14. 对15. 对