2025湘美版（2024）小学美术一年级下册教学设计（附目录）

2025湘美版(2024)小学美术一年级下册教学设计第一单元走进自然第1课大树的模样第2课花朵之美第3课可爱的小鸟第4课对称的鱼形第5课自然趣事第二单元我爱我家第1课送你一束花第2课小小挂饰第3课打扮相框第4课我家的窗帘第5课我的小世界第1课小蜗牛慢慢爬第2课动物回家第3课美猴王第4课地下王国第5课小小故事会第1课生日蛋糕第2课跳舞吧第3课杂技高手第4课比赛开始了第5课面具游戏第1课软绵绵的云第2课白天黑夜第3课我长高了第4课换衣裳第5课手形添画第1课大树的模样一、教材分析《大树的模样》是湘美版美术一年级下册第一单元的起始课，具有重要的启蒙作用。教材以贴近学生生活的大树为主题，容易引发学生的兴趣和共鸣。从知识层面看，它引导学生观察大树的形态特征，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分，初步认识线条在绘画中的运用，为后续绘画技巧的学习奠定基础。从审美培养角度，通过欣赏不同季节、不同种类大树的图片，让学生感受大自然中大树的多样美感，激发他们对自然之美的热爱与追求。绘画大树的过程，也是锻炼学生手眼协调能力、想象力与创造力的契机，促使他们大胆地用画笔表达自己眼中大树的模样，开启美术创作的大门。二、学情分析一年级学生刚踏入小学美术学习阶段，对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但手眼协调能力和绘画技巧相对较弱。他们对美术课充满热情，喜欢用简单的图形和线条表达自己的想法。在教学中，应充分利用他们的好奇心和积极性，通过直观的教学方法和丰富的实践活动，引导他们观察、思考和创作，逐步提高他们的美术素养。三、课标目标1.审美感知：通过观察、欣赏不同的大树，感受大树的形态美、色彩美和线条美，培养学生对自然美的敏锐感知能力。2.艺术表现：掌握用简单的线条和形状描绘大树的基本方法，能运用不同的色彩表现大树的特点，提高学生的绘画表现能力。3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，对大树进行创意表现，培养学生的创新思维和实践能力。4.文化理解：了解大树在不同文化中的象征意义，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重。四、教学重难点1.教学重点：引导学生仔细观察大树的形态特征，了解其基本结构，并用线条清晰地描绘出来；学会用不同形状的线条表现大树的树干、树枝与树叶，展现大树的独特美感。2.教学难点：启发学生发挥想象力，在描绘大树基本形态的基础上，添加个性化的细节，使画面丰富生动；帮助学生克服绘画初期的胆怯心理，大胆自信地运用线条进行创作，表达自己对大树的独特认知。五、教学法1.直观演示法：通过展示大树的图片、视频以及教师现场示范绘画，让学生直观地感受大树的模样及绘画过程，化抽象为具体，易于学生理解接受。2.情境教学法：创设森林情境，将学生带入充满大树的奇幻世界，激发学生的学习热情与创作欲望，使学生在情境中更好地观察、感受与创作。线条的运用等问题，培养学生的思维能力，让学生主动探索美术知识。4.小组合作法：安排学生分组合作观察、讨论与绘画，促进学生之间的交流互动，培养团队精神，同时让学生在交流中碰撞出更多创意火花。1.教师准备：多媒体课件、不同种类大树的图片、绘画工具(油画棒、水彩笔、画纸等)、大树模型、彩色卡纸、剪刀、胶水等。2.学生准备：油画棒、水彩笔、画纸、勾线笔等绘画工具。七、教学过程(一)导入(创设情境，引发兴趣)教师活动：提前将教室布置成森林一角的模样，贴上一些大树的图片作为背景，摆放几个绿色的气球代表大树。播放一段轻柔的鸟鸣声与风吹树叶沙沙声交织的音频，营造出宁静的森林氛围。对学生说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘又美丽的地方，闭上眼睛，跟我一起出发吧!"(音乐声中，引导学生闭上眼睛想象)过了一会儿，轻声说：“睁开眼睛，看看我们到哪儿啦!”学生活动：学生们睁开眼睛，观察教室环境，兴奋地回答：“哇，好像来到了森林里!”设计意图：利用情境创设，瞬间抓住一年级学生的注意力，将他们从日常课堂带入充满奇幻色彩的森林情境，引发学生对大树的好奇与关注，为后续深入学习奠定情感基础，使学生带着兴奋、探索的心情开启课程。(二)新授(观察探究，认识大树)1.整体感知。教师活动：展示多张大尺寸、不同种类大树的高清图片，有枝繁叶茂的夏天的树、只剩枝干的冬天的树、硕果累累的果树等，图片铺满大屏幕。提问："小朋友们，睁大眼睛瞧一瞧，这些大树从整体上看，像什么形状呀?”伞。”有的说：“像个巨人。”。设计意图：通过展示多样的大树图片，让学生从整体上对大树的外形有直观印象，用提问的方式引导学生自主观察、思考，锻炼他们的形象思维，激发表达欲望，同时顺利过渡到对大树结构的探究。。教师活动：点击图片，放大其中一棵大树，用简单的线条勾勒出树干、树枝、树叶、树根的轮廓，并标注名称。讲解道：“看，这就是大树的身体，最下面粗粗的、直直的部分是树干，它像不像房子的柱子，支撑着整棵大树。从树干上伸出去的这些弯弯绕绕的，是树枝，树枝就像我们的手臂一样，可以向四面八方生长。树枝上一片片绿色的，就是树叶啦，它们给大树穿上漂亮的衣服。那在地下，还有我们看不见的树根，树根牢牢地抓住泥土，让大树稳稳地站着，不会被风吹倒。大家跟着老师一起说一说，树干、树枝、树叶、树根。”(带领学生边指边说，强化记忆)·学生活动：认真聆听教师讲解，跟着老师一起指认大树的各个部分，重复树干、树枝、树叶、树根。。设计意图：以直观的图示与简单易懂的讲解，帮助一年级学生清晰认识大树的基本结构，结合生活中的常见事物比喻，如柱子、手臂等，让抽象的知识变得生动形象，易于理解，通过反复指认、跟读，加深学生记忆。·教师活动：再次展示不同线条表现的大树绘画作品，一幅用流畅的曲线画树枝、用椭圆形画树叶，一幅用直线画树干、用三角形画树叶，还有一幅用折线画树枝轮廓。提问：“小朋友们，画家们用神奇的线条画出了大树，你们来找一找，这些画里用了哪些线条呀?”对学生的回答进行补充和引导。·学生活动：仔细观察绘画作品，找出不同的线条，并回答问题，如“有弯。设计意图：让学生欣赏不同线条表现的大树绘画，引导他们自主发现线条的运用，教师适时生动的讲解，帮助学生理解不同线条赋予大树的独特美感与性格，为学生后续绘画创作中线条的选择与运用提供灵感与知识支撑。(三)示范创作(教师示范，技法指导)教师活动：拿起一张大画纸，贴在黑板上，边讲解边示范绘画步骤。画树干时说：“我们先画树干，用一支棕色的油画棒，从纸的下方中间位置开始，慢慢地画一条直直的线，像这样(示范画一条较粗的直线),要画得粗一点，因为树干很结实，然后在树干顶端，轻轻画几条短一点的线，这是树枝长出来的地方。”添树枝时说：“接着选一支深棕色油画棒，用曲线来画树枝，从刚才画的短线上出发，弯弯绕绕地向四周画，看，树枝像在跳舞一样(边说边示范画出几条不同方向、长短不一的曲线),有的树枝长，有的树枝短，这样大树才更漂亮。”画树叶时说："现在我们来给大树穿上绿衣服，用绿色水彩笔，画一些椭圆形的树叶，一片挨着一片，紧紧围绕着树枝(示范画密集的椭圆形树叶),还可以画一些尖尖的三角形树叶，像这样穿插在椭圆形树叶中颜色时说："最后，我们用油画棒给树干和树枝再涂一涂颜色，让它们的颜色更鲜艳。”学生活动：学生们聚精会神地观看教师示范，认真聆听绘画步骤和技巧讲解，部分学生还跟着老师的动作在空中比划。设计意图：教师现场示范绘画，让学生更直观地了解画大树的步骤和方法，通过细致的讲解和生动的比喻，使学生更容易掌握绘画技巧，为学生的自主创作提供清晰的示范和指导。(四)小组讨论(分享交流，拓展思维)教师活动：提出问题：“除了我们看到的这些大树，你们心中的大树还有可能是什么样的呢?可以和小组里的小伙伴说一说，比如大树上会不会有特别的装饰，或者大树的形状会不会很特别。”组织学生进行小组讨论，并巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予引导和启发。学生活动：学生们分成小组，热烈讨论，有的说大树上有彩色的糖果，有的说大树的形状是星星形的，大家各抒己见，分享自己心中独特的大树形象。设计意图：通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力，让学生在交流中相互启发，拓展思维，同时培养学生的团队协作能力和表达能力。(五)学生实践(自主创作，体验乐趣)教师活动：布置作业：“小朋友们，现在就请你们拿起画笔，画出自己心中的大树吧，可以参考我们刚才看到的图片和老师画的步骤，也可以大胆发挥想象，画出独一无二的大树。在画的时候，注意线条的运用和颜色的搭配哦。老师会在教室里走动，有什么问题都可以随时问老师。”学生活动：学生们拿出绘画工具，开始认真创作，有的学生先画树干，有的学生先构思大树的整体形状，遇到问题时主动向老师或同学请教。设计意图：让学生通过实践操作，将所学知识运用到绘画创作中，在实践中锻炼学生的绘画技能和创新能力，体验美术创作的乐趣，增强自信心。(六)作品展示与评价(展示成果，多元评价)教师活动：在教室前方设置作品展示区，邀请学生将自己的作品张贴在展示区。组织学生进行作品评价，先请作者简单介绍自己的作品，然后引导其他学生从线条运用、颜色搭配、创意等方面进行评价，最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时提出一些改进的建议。学生活动：学生们将作品张贴在展示区，然后有序地走到展示区前，认真倾听作者的介绍，积极发表自己的评价意见，对于优秀的作品给予掌声鼓励。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。多元评价方式，让学生从不同角度了解自己和他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力，促进学生的共同进步。(七)课堂总结(回顾知识，升华情感)绘画的步骤等，强调观察和想象在美术创作中的重要性。对今天我们一起认识了大树的模样，还画出了自己心中的大树。大树是我们大自然的好朋友，它们不仅能美化环境，还能给我们带来很多好处。希望大家以后能多观察身边的大树，爱护它们，也用我们的画笔去描绘更多美丽的事物。”学生活动：认真聆听教师总结，回顾自己的学习过程和收获，感受大树与自然的美好关系。设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容，同时引导学生关注自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识，将美术教育与情感教育相结合，实现教学目标的升华。大树的模样1.结构：树干、树枝、树叶、树根2.线条：直线(树干)、曲线(树枝)、折线(表现特殊形态)1.基础练习：让学生在课堂上画一棵简单的大树，要求画出大树的基本结构，运用不同的线条表现树干、树枝和树叶。2.拓展练习：鼓励学生发挥想象，为大树添加一些有趣的元素，如树上的小动物、树上的果实、大树周围的环境等，使画面更加丰富生动。第2课花朵之美《花朵之美》是湘美版美术一年级下册第一单元“走进自然”中的重要一课。本单元旨在引导学生亲近自然、感受自然之美，而花朵作为大自然中极具代表性的美好事物，以其丰富的色彩、多样的形态深受学生喜爱。教材通过展示不同种二、学情分析花朵的自然美和艺术美，培养学生对美的敏锐感知能力四、教学重难点使用方法，如油画棒、水彩笔、彩纸等，运用点、线、面等元素表现花朵的细节2.教学难点：启发学生在观察的基础上，发挥想象力和创造力，对花朵进行独特的创意表现，创作出富有个性和艺术感染力的作品；帮助学生克服在绘画和手工制作过程中遇到的困难，如构图不合理、色彩搭配不协调等问题，提高学生1.直观演示法：通过展示大量不同种类、不同角度、不同生长阶段的花朵高清图片、实物花朵以及以花朵为主题的艺术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生直观地感受花朵的美，增强学生的感性认识，激发学生的学2.情境教学法：创设“花的世界”的情境，在教室四周布置仿真花和花朵图片，播放轻柔的鸟鸣与微风声音频，展示花园动态画面，让学生仿佛置身于花海之中，增强学生的情感体验，激发学生的创作欲望。3.启发提问法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，如“花朵的花瓣像什么?”“如果花朵会说话，它会说什么?”等，引导学生思考，激发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力。4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论花朵的特点、小组合作创作一幅大型的花朵主题绘画作品等，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在交流中相互学习、相互启发。5.示范教学法：教师亲自示范绘画和手工制作的过程，详细讲解步骤和技巧，如握笔姿势、线条的运用、色彩的搭配、手工制作的方法等，让学生清晰地了解创作方法，提高学生的动手能力。1.教师准备：多媒体课件，包含大量不同种类、不同角度、不同生长阶段的花朵高清图片，如玫瑰、牡丹、向日葵、百合等；相关艺术作品，像梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》以及优秀儿童画花朵作品；准备充足的绘画工具，例如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土等；实物花朵若干，如玫瑰、百合、郁金香，用于学生近距离观察。七、教学过程(一)导入(创设情境，激发兴趣)到哪儿啦!这里到处都是漂亮的花朵，我们来到了花的世界!”“好漂亮啊，好多花!”有的说：“像花园一样!”(二)新授(观察探究，认识花朵)瞧一瞧，这些花朵从整体上看，像什么呀?”1.认识结构花茎、花托、花叶的轮廓，并标注名称。讲解道："外面一层一层的，像小裙子一样的是花瓣，不同的花花瓣形状和数量都不一样哦。连接着花朵和泥土的长长的、细细的部分是花茎，它就像我们的小手臂，支撑着花朵。花茎下面小小的部分是花托，它托着花朵，让花朵开得更稳。还有花朵旁边绿色的叶子，就是花叶啦，它们可以帮助花朵进行光合作用。大家跟着老师一起说一说，花瓣、花蕊、花茎、花托、花叶。”(带领学生边指边说，强化记忆)学生活动：认真聆听教师讲解，跟着老师一起指认花朵的各个部分，重复花瓣、花蕊、花茎、花托、花叶。设计意图：以直观的图示与简单易懂的讲解，帮助一年级学生清晰认识花朵的基本结构，结合生活中的常见事物比喻，如裙子、小绒球、小手臂等，让抽象的知识变得生动形象，易于理解，通过反复指认、跟读，加深学生记忆。引导学生观察花朵形态的变化。提问：“小朋友们，看看这些花朵，它们有的全开了，有的才开了一点点，它们的形状有什么不一样呢?”接着展示不同色彩花朵的图片，提问：“那这些花朵的颜色又有哪些呢?”引导学生观察并回答。学生活动：仔细观察图片，找出花朵形态和色彩的不同，回答问题，如“全开的花像盘子，半开的花像小杯子”“有红色的花、黄色的花、粉色的花”。设计意图：让学生观察不同形态和色彩的花朵，引导他们发现花朵的多样性，培养学生的观察力和对色彩的感知能力，为后续的绘画创作提供丰富的素材和灵(三)示范创作(教师示范，技法指导)教师活动：拿起一张大画纸，贴在黑板上，边讲解边示范绘画步骤。画花瓣时说：“我们先画花瓣，用一支粉色的水彩笔，从花的中心开始，像画小月牙一样，慢慢地画出一片片花瓣，看，花瓣像小扇子一样展开(示范画几个不同形状的花瓣),有的花瓣长一点，有的花瓣短一点，这样花朵才更自然。”画花蕊时说：“接着选一支黄色的油画棒，在花瓣中间画一些小小的圆形和点点，这就是花蕊啦，花蕊要画得小小的、密密的，看起来才可爱。”画花茎和花叶时说："现在我们来画花茎和花叶，用绿色彩笔，画一条直直的线作为花茎，然后在花茎旁边画几片弯弯的叶子，叶子的边缘可以画一些小锯齿哦(示范画出花茎和花叶)。”涂颜色时说：“最后，我们用油画棒把花瓣和花蕊的颜色再涂得鲜艳一些，让花朵更漂亮。”在示范过程中，强调握笔姿势、线条的运用和色彩的搭配技巧。学生活动：学生们聚精会神地观看教师示范，认真聆听绘画步骤和技巧讲解，部分学生还跟着老师的动作在空中比划。设计意图：教师现场示范绘画，让学生更直观地了解画花朵的步骤和方法，通过细致的讲解和生动的比喻，使学生更容易掌握绘画技巧，为学生的自主创作提供清晰的示范和指导。(四)小组讨论(分享交流，拓展思维)教师活动：提出问题：“除了我们看到的这些普通的花朵，你们心中的花朵还有可能是什么样的呢?可以和小组里的小伙伴说一说，比如花朵的颜色会不会很特别，或者花朵上会不会有神奇的图案。”组织学生进行小组讨论，并巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予引导和启发。学生活动：学生们分成小组，热烈讨论，有的说花朵是彩虹色的，有的说花朵上有星星图案，大家各抒己见，分享自己心中独特的花朵形象。设计意图：通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力，让学生在交流中相互启发，拓展思维，同时培养学生的团队协作能力和表达能力。(五)学生实践(自主创作，体验乐趣)教师活动：布置作业：“小朋友们，现在就请你们拿起画笔，画出自己心中最美的花朵吧，可以参考我们刚才看到的图片和老师画的步骤，也可以大胆发挥想象，画出独一无二的花朵。在画的时候，注意线条的运用和颜色的搭配哦。老师会在教室里走动，有什么问题都可以随时问老师。”对于有能力的学生，鼓励他们尝试用多种材料进行创作，如彩色卡纸、轻黏土等。学生活动：学生们拿出绘画工具，开始认真创作，有的学生先画花瓣，有的学生先构思花朵的整体形状，遇到问题时主动向老师或同学请教。部分学生尝试用彩色卡纸剪出花朵的形状，再用胶水粘贴；有的学生用轻黏土捏出花朵的造型。设计意图：让学生通过实践操作，将所学知识运用到绘画创作中，在实践中锻炼学生的绘画技能和创新能力，体验美术创作的乐趣，增强自信心。同时，提供多种材料供学生选择，满足不同学生的创作需求，培养学生的综合实践能力。(六)作品展示与评价(展示成果，多元评价)教师活动：在教室前方设置作品展示区，邀请学生将自己的作品张贴在展示区。组织学生进行作品评价，先请作者简单介绍自己的作品，如“我画的是一朵会发光的花朵，它的花瓣是五颜六色的",然后引导其他学生从线条运用、色彩搭配、创意等方面进行评价，如“我觉得他画的线条很流畅，颜色也很鲜艳，但是如果花朵再大一点就更好了”。最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时提出一些改进的建议，如“这幅作品的创意非常棒，花朵的形状也很独特，如果在色彩的过渡上再自然一些就更完美了”。学生活动：学生们将作品张贴在展示区，然后有序地走到展示区前，认真倾听作者的介绍，积极发表自己的评价意见，对于优秀的作品给予掌声鼓励。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。多元评价方式，让学生从不同角度了解自己和他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力，促进学生的共同进步。(七)课堂总结(回顾知识，升华情感)绘画的步骤和技巧，以及同学们的创意作品。强调观察和想象在美术创作中的重要性，对学生说：“小朋友们，今天我们一起走进了花的世界，认识了花朵的美丽，还画出了自己心中的花朵。花朵是大自然送给我们的礼物，它们让我们的世界变得更加美丽。希望大家以后能多观察身边的花朵，爱护它们，也用我们的画笔去描绘更多美好的事物。”学生活动：认真聆听教师总结，回顾自己的学习过程和收获，感受花朵与自然的美好关系。设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容，同时引导学生关注自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识，将美术教育与情感教育相结合，实现教学目标的升华。八、板书设计花朵之美1.结构：花瓣、花蕊、花茎、花托、花叶2.形态：盛开、半开、含苞待放3.色彩：红、黄、粉、紫…..4.绘画步骤：画花瓣-画花蕊-画花茎和花叶-涂颜色5.创意表现：独特形状、特别颜色、神奇图案九、课堂练习第3课可爱的小鸟一、教材分析课。教材紧密围绕“自然”主题，引导学生关注身边的自然生物——小鸟，通二、学情分析教学中应充分利用学生的好奇心和积极性，通过生动有趣的教学方法和丰富多样的实践活动，引导学生观察、思考和创作，逐步提高学生的美术素养。1.审美感知：通过观察、欣赏不同种类的小鸟，感受小鸟的外形美、色彩美和姿态美，培养学生对自然美的敏锐感知能力，提高学生的审美素养。2.艺术表现：了解小鸟的基本结构和形态特征，掌握用线条和色彩表现小鸟的基本方法，能够运用绘画、手工等形式创作以小鸟为主题的美术作品，提高学生的艺术表现能力。3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，对小鸟进行创意表现，如改变小鸟的颜色、形状，为小鸟添加有趣的背景等，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在创作中体验乐趣。4.文化理解：了解小鸟在不同文化中的象征意义，如鸽子象征和平、喜鹊象征吉祥等，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重，让学生明白美术与文化的紧密联系。四、教学重难点1.教学重点：引导学生仔细观察小鸟的外形特征，包括头部、身体、翅膀、尾巴等部分的形状和比例，并用简洁流畅的线条准确地描绘出小鸟的基本形状；学会运用丰富的色彩表现小鸟的羽毛和生活环境，展现小鸟的可爱形象。2.教学难点：启发学生在观察的基础上，发挥想象力和创造力，对小鸟进行独特的创意表现，如设计出具有个性的小鸟形象或为小鸟创造一个富有想象力的场景；帮助学生在绘画和手工制作过程中，解决构图、色彩搭配和材料运用等方面的问题，提高学生的作品质量。五、教学法1.直观演示法：通过展示大量不同种类、不同姿态的小鸟高清图片、视频以及教师现场示范绘画和手工制作过程，让学生直观地感受小鸟的形态和创作方法，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。2.情境教学法：创设“小鸟的家园”的情境，在教室四周布置一些大树、花朵和小鸟的图片，播放小鸟叫声的音频，营造出森林的氛围，让学生仿佛置身于小鸟的世界中，增强学生的情感体验，激发学生的创作欲望。3.启发提问法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，如“小鸟的翅膀像什么?”“如果小鸟会飞进你的画里，它会带来什么礼物?”等，引导学生思考，激发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力。4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论小鸟的特点、小组合作完成一幅大型的小鸟主题绘画作品或手工制作作品等，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在交流中相互学习、相互启发。5.实践操作法：让学生通过实际动手绘画、制作手工等方式，将所学知识运用到实践中，提高学生的动手能力和艺术表现能力，让学生在实践中体验成功的喜悦。1.教师准备：多媒体课件，包含大量不同种类、不同姿态的小鸟高清图片，如麻雀、鹦鹉、孔雀等；相关视频，如小鸟飞翔、觅食的视频；绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土、废旧物品(如饮料瓶、易拉罐、纸盒等);展示道具，如展示架、夹子等，用于展示学生作品。2.学生准备：彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等绘画工具；如有条件，可准备一些简单的手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等。七、教学过程(一)导入(创设情境，激发兴趣)教师活动：提前在教室四周布置一些大树、花朵和小鸟的图片，播放小鸟叫声的音频。对学生说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，猜一猜我们要去哪里。”(音乐声中，引导学生闭上眼睛想象)过了一会儿，轻声说：“睁开眼睛，看看我们到哪儿啦!这里是小鸟的家园，到处都是可爱的小鸟。”学生活动：学生们睁开眼睛，兴奋地观察教室环境，发出惊叹声，有的说：“好多小鸟啊!”有的说：“好像真的来到了森林里!”设计意图：利用情境创设，营造出轻松愉悦的学习氛围，瞬间吸引学生的注意力，激发学生对小鸟的兴趣和好奇心，让学生在愉悦的心情中进入学习状态，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础。(二)新授(观察探究，认识小鸟)1.整体感知色彩斑斓的鹦鹉、高贵优雅的孔雀等，图片铺满大屏幕。提问：“小朋友们，睁大眼睛瞧一瞧，这些小鸟从整体上看，像什么呀?”的说：“像彩色的小精灵。”设计意图：通过展示多样的小鸟图片，让学生从整体上对小鸟的外形有直观印象，用提问的方式引导学生自主观察、思考，锻炼他们的形象思维，激发表达欲望，为进一步探究小鸟的结构和形态做铺垫。身体、翅膀、尾巴、爪子的轮廓，并标注名称。讲解道："看，这就是小鸟的身体，圆圆的部分是头部，头部上有小小的眼睛、尖尖的嘴巴。连接头部的是身身体胖胖的。从身体两侧伸出来的大大的部分是翅膀，小鸟就是靠翅膀飞翔的哦。身体后面长长的部分是尾巴，尾巴可以帮助小鸟保持平衡。还有小鸟的爪子，尖爪子。”(带领学生边指边说，强化记忆)学生活动：认真聆听教师讲解，跟着老师一起指认小鸟的各个部分，重复头部、身体、翅膀、尾巴、爪子。设计意图：以直观的图示与简单易懂的讲解，帮助一年级学生清晰认识小鸟的基本结构，结合生活中的常见事物比喻，如小飞机、小精灵等，让抽象的知识变得生动形象，易于理解，通过反复指认、跟读，加深学生记忆。教师活动：再次展示不同形态小鸟的图片，有飞翔的、站立的、觅食的，引导学生观察小鸟形态的变化。提问：“小朋友们，看看这些小鸟，它们在做不同的事情时，身体的形状和姿态有什么不一样呢?”接着展示不同色彩小鸟的图片，提问：“那这些小鸟的颜色又有哪些呢?”引导学生观察并回答。学生活动：仔细观察图片，找出小鸟形态和色彩的不同，回答问题，如"飞翔的小鸟翅膀张得大大的，像个大扇子”“有红色的小鸟、蓝色的小鸟、黄色的小设计意图：让学生观察不同形态和色彩的小鸟，引导他们发现小鸟的多样性，培养学生的观察力和对色彩的感知能力，为后续的绘画创作提供丰富的素材和灵(三)示范创作(教师示范，技法指导)教师活动：拿起一张大画纸，贴在黑板上，边讲解边示范绘画步骤。画头部时说：“我们先画小鸟的头部，用一支黑色的勾线笔，轻轻地画一个小圆圈，这就是小鸟的脑袋，然后在圆圈里点上两个小黑点，这是小鸟的眼睛，再在眼睛下从头部下面开始，画一个胖胖的椭圆形，像个小鸡蛋一样，这就是小鸟注意翅膀的大小和位置哦。再用弯弯的线条画出尾巴，尾巴可以画得长长的，像一把小扇子。”涂颜色时说：“最后，我们用彩色的油画棒给小鸟涂上漂亮的颜色，小鸟的羽毛可以用不同的颜色来表现，比如黄色、绿色、蓝色等，让小鸟看学生活动：学生们聚精会神地观看教师示范，认真聆听绘画步骤和技巧讲解，部分学生还跟着老师的动作在空中比划。设计意图：教师现场示范绘画，让学生更直观地了解画小鸟的步骤和方法，通过细致的讲解和生动的比喻，使学生更容易掌握绘画技巧，为学生的自主创作提供清晰的示范和指导。手工示范(以轻黏土制作小鸟为例)教师活动：拿出一块轻黏土，边讲解边示范制作过程。揉圆球时说：“我们先取一块黄色的轻黏土，把它揉成一个圆球，这就是小鸟的身体。”搓水滴形时说：“再取一小块轻黏土，搓成一个水滴形，这是小鸟的头部，把头部和身体粘在一起。”制作翅膀和尾巴时说：“接着用绿色的轻黏土搓两个小长条，压平后弯一弯，做成小鸟的翅膀，粘在身体两侧。再用红色的轻黏土搓一个小长条，分成几段，做成小鸟的尾巴，粘在身体后面。”添加细节时说：“最后，用黑色的轻黏土做两个小眼睛，粘在小鸟的头部，这样一只可爱的轻黏土小鸟就做好啦。”在示范过程中，强调轻黏土的使用方法和塑形技巧。学生活动：学生们认真观看教师示范，对轻黏土制作小鸟表现出浓厚的兴趣，有些学生已经迫不及待地想要动手尝试。设计意图：通过手工示范，让学生了解不同材料的使用方法和创作技巧，拓宽学生的创作思路，激发学生的动手兴趣，培养学生的立体造型能力。(四)小组讨论(分享交流，拓展思维)教师活动：提出问题：“除了我们看到的这些普通的小鸟，你们心中的小鸟还有可能是什么样的呢?可以和小组里的小伙伴说一说，比如小鸟的颜色会不会很特别，或者小鸟有没有神奇的本领。”组织学生进行小组讨论，并巡视各小参与学生的讨论，适时给予引导和启发。有的说小鸟有魔法，能变出很多礼物；有的说小鸟的身体是透明的，能看到里面的小种子。大家各抒己见，分享自己心中独特的小鸟形象。设计意图：通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力，让学生在交流中相互启发，拓展思维，同时培养学生的团队协作能力和表达能力。(五)学生实践(自主创作，体验乐趣)教师活动：布置作业：“小朋友们，现在就请你们拿起画笔或者手工材料，创作自己心中可爱的小鸟吧!可以参考我们刚才看到的图片和老师画的步骤，也可以大胆发挥想象，画出或做出独一无二的小鸟。在创作的时候，注意线条的运用、色彩的搭配和材料的使用哦。老师会在教室里走动，有什么问题都可以随时问老师。”鼓励学生尝试不同的表现形式和材料，如绘画、手工制作、废旧物品改造等。学生活动：学生们拿出绘画工具或手工材料，开始认真创作。有的学生用彩笔画出色彩斑斓的小鸟；有的学生用轻黏土制作立体的小鸟；还有的学生用废旧纸盒和彩色卡纸制作出会飞的小鸟模型。遇到问题时，学生们主动向老师或同学设计意图：让学生通过实践操作，将所学知识运用到创作中，在实践中锻炼同时，鼓励学生尝试不同的表现形式和材料，培养学生的综合实践能力和创新精(六)作品展示与评价(展示成果，多元评价)教师活动：在教室前方设置作品展示区，邀请学生将自己的作品展示出来。可以将绘画作品用夹子夹在展示架上，手工制作的作品放在展示台上。组织学生进行作品评价，先请作者简单介绍自己的作品，如“我画的是一只会发光的小鸟，它的羽毛是五颜六色的，它能给人们带来快乐”,然后引导其他学生从线条运用、色彩搭配、创意、手工技巧等方面进行评价，如“我觉得他画的线条很流畅，颜色搭配得很漂亮，小鸟的样子也很可爱，要是背景再丰富一点就更好了”。最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时提出一些改进的建议，如“这幅作品的创意非常新颖，手工制作也很精细，如果在细节处理上再注意一下，比如小鸟的眼睛可以再画得生动一些，作品会更加完美”。学生活动：学生们将作品展示在展示区，然后有序地走到展示区前，认真倾听作者的介绍，积极发表自己的评价意见，对于优秀的作品给予掌声鼓励。在评价过程中，学生们互相学习，发现自己作品的不足之处。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。多元评价方式，让学生从不同角度了解自己和他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力，促进学生的共同进步。(七)课堂总结(回顾知识，升华情感)绘画和手工制作的步骤和技巧，以及同学们的创意作品。强调观察和想象在美术创作中的重要性，对学生说：“小朋友们，今天我们一起认识了可爱的小鸟，还创作了许多关于小鸟的作品。小鸟是大自然的精灵，它们给我们的生活带来了生机和快乐。我们要爱护小鸟，保护它们的家园。希望大家以后能多观察身边的小动物，用我们的画笔和双手去创造更多美好的作品。”学生活动：认真聆听教师总结，回顾自己的学习过程和收获，感受小鸟与自然的美好关系，增强保护动物的意识。设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容，同时引导学生关注自然、关爱动物，培养学生的环保意识和情感价值观，将美术教育与情感教育相结合，实现教学目标的升华。八、板书设计可爱的小鸟3.色彩：红、黄、蓝、绿…..4.绘画步骤：画头部-画身体-画翅膀和尾巴-涂颜色第4课对称的鱼形《对称的鱼形》是湘美版(2024)小学美术一年级下册第一单元“走进自然”而，一年级学生的手部精细动作发展还不够完善，在表现复杂造型和细节方面存在困难。但他们思维活跃，乐于参与各种活动，具有较强的动手欲望和表现欲。在教学过程中，教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，逐步提高他们的美术素养和动手能力。1.审美感知：通过观察真实的鱼、鱼的图片以及鱼形剪纸作品，让学生感受鱼的形态美、色彩美和对称美，激发学生对大自然中鱼类的关注和热爱，提高学生的审美感知能力。2.艺术表现：引导学生掌握对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形，并学会在鱼形剪纸上进行装饰，提升学生的艺术表现能力。3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，尝试剪出不同形态的鱼形，并与同学合作完成海洋鱼群作品，培养学生的创新思维和创意实践能力，将所学知识运用到生活装饰中。4.文化理解：让学生了解人们对鱼形的喜爱及其文化内涵，如“年年有余”的寓意，以及鱼形剪纸在传统文化中的应用，拓宽学生的文化视野，增强对传统文化的认同感和自豪感。1.教学重点：掌握对折剪纸的方法，剪出对称的鱼形；了解鱼形的基本特征2.教学难点：在剪出的鱼形上添加富有创意的花纹，创作出具有个性化的剪纸作品；能够理解并运用对称原理进行创作。1.讨论法：组织学生分组讨论生活中见过的鱼以及鱼形在艺术作品中的表现，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。2.谈话法：通过与学生的对话，引导学生思考问题，如鱼在传统文化中的寓意等，启发学生的思考，加深学生对知识的理解。3.讲授法：系统地讲解对折剪纸的方法和步骤，以及对称的概念和原理，让学生获得准确的知识。剪出鱼形以及添加花纹等过程，让学生直观地学习。5.实践法：让学生亲自参与剪纸创作，在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和创造力。1.教师准备：鱼形剪纸范例若干、彩色纸张、剪刀、胶水、PPT课件、视频资料、展示板。2.学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔。七、教学过程(一)趣味导入(3分钟)先给大家出个谜语：“有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。打一动物哦!开动你们聪明的小脑袋，猜猜它是谁?”(教师一边说谜语，一边用生动的表情和动作来辅助，增加趣味性)学生活动：学生们思考后纷纷举手回答，大部分学生能够猜出是鱼。设计意图：通过谜语导入，激发学生的好奇心和兴趣，快速吸引学生的注意力，自然地引出本节课的主题——鱼。同时，谜语也能锻炼学生的思维能力和语言表达能力。过渡语：哇，同学们可真聪明，一下子就猜对了。没错，就是鱼。鱼在我们的生活中很常见，那你们知道吗，鱼的形状里还藏着很多有趣的小秘密呢，接下来就让我们一起去探索吧!(二)生活探索(5分钟)教师活动：同学们，现在请大家闭上眼睛，在脑海里想一想，你们在生活中都见过哪些鱼呢?是漂亮的金鱼，还是大大的鲤鱼?又或者是凶猛的鲨鱼?想好了吗?现在请睁开眼睛，和小组里的小伙伴说一说，你见过的鱼是什么样子的，在哪里见到的。(教师巡视各小组，倾听学生的讨论，并适时给予鼓励和引导)学生活动：学生分组热烈讨论，分享自己见过的鱼，如在水族馆看到的热带鱼，在菜市场看到的鲫鱼等。每个小组推选一名代表进行发言，向全班介绍小组讨论的结果。设计意图：引导学生回忆生活中的鱼，从熟悉的事物入手，让学生感受到美术与生活的紧密联系，同时培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力，为后续学习鱼的形态特征做铺垫。过渡语：同学们的生活可真丰富，见到了这么多种不同的鱼。这些鱼不仅在生活中很常见，在艺术的世界里，它们也是非常受欢迎的主角呢!接下来，我们就一起去欣赏一下艺术作品中的鱼吧。(三)艺术欣赏(7分钟)教师活动：(播放PPT,展示各种鱼的艺术作品，包括绘画、剪纸、雕塑等)同学们，看，这些就是艺术家们创作的鱼。仔细观察，这些鱼和我们生活中见到的鱼有什么相同和不同的地方呢?它们在造型、色彩、线条等方面有什么特别之处?大家可以一边看，一边和旁边的同学交流一下自己的想法。(教师引导学生从多个角度观察作品，鼓励学生发表自己的见解)学生活动：学生认真观察作品，积极与同桌交流讨论，然后举手回答问题。有的学生说艺术作品中的鱼颜色更鲜艳，有的说造型更夸张，还有的说线条更流设计意图：通过欣赏不同形式的鱼的艺术作品，拓宽学生的艺术视野，培养学生的审美能力和对艺术作品的欣赏能力，让学生学会从不同角度分析作品，提高艺术素养。过渡语：同学们观察得真仔细，说得也非常好。在这些艺术作品中，有一种特别的表现形式——剪纸，它能把鱼的形态表现得栩栩如生。接下来，我们就重点来欣赏一下剪纸中的鱼，看看它们又有什么独特的魅力。(四)剪纸探秘(8分钟)教师活动：(展示多幅精美的鱼形剪纸作品)同学们，看这些剪纸鱼，它们是不是非常漂亮?现在，请大家仔细观察这些剪纸鱼，看看它们的形状有什么特点。(引导学生观察鱼形的对称特征)大家发现了吗，这些鱼从中间对折后，两边是完全一样的，这就是对称。对称能让物体看起来更加平衡、稳定和美观。接下来，老师再给大家介绍一下剪纸鱼的制作方法。(教师拿出一张彩色纸和剪刀，开始示范对折剪纸的步骤)首先，把纸对折，然后在对折的一边画出鱼的一半形状，可以是大大的鱼头，弯弯的鱼身，还有漂亮的鱼尾。画好后，用剪刀沿着画好的线剪下来，注意不要剪到手指哦。打开看看，一条对称的鱼就剪好啦!学生活动：学生认真观察剪纸作品，仔细聆听教师讲解对称的概念和剪纸方法，有的学生还会跟着教师的示范动作一起比划。设计意图：通过欣赏剪纸鱼作品，让学生直观地感受对称的美，理解对称的概念。教师的示范操作，让学生清晰地了解对折剪纸的方法和步骤，为学生的实践创作奠定基础。过渡语：同学们，看明白了吗?是不是觉得很简单呀?接下来，就轮到你们大展身手啦!在动手之前，老师还有一些小创意要和大家分享，让我们的剪纸鱼变得更加独特。(五)创意启发(5分钟)教师活动：(再次展示一些带有独特花纹和装饰的剪纸鱼作品)同学们，这些剪纸鱼除了对称的形状很吸引人，它们身上的花纹和装饰也非常有创意。有的用了波浪线，有的用了圆形，还有的用了各种各样的图案。大家想一想，我们还可以用哪些线条和图案来装饰我们的剪纸鱼呢?开动你们的小脑袋，和小组里的同学说一说。(教师鼓励学生大胆想象，积极发言)学生活动：学生分组讨论，提出各种创意，如用三角形、星星、条纹等图案装饰鱼身，用折线、弧线等线条来表现鱼的纹理。每个小组推选一名代表分享小组讨论的创意。设计意图：启发学生的创造力和想象力，让学生在欣赏的基础上，思考如何对剪纸鱼进行个性化的装饰，培养学生的创新思维和设计意识。过渡语：同学们的想法可真丰富，老师都迫不及待地想看到你们的创意作品了。现在，就请大家拿起手中的材料，开始创作属于自己的对称鱼形剪纸吧!(六)实践创作(15分钟)教师活动：(提出创作要求)同学们，现在开始动手制作你们的剪纸鱼啦。在制作过程中，要注意使用剪刀的安全，先对折纸张，再画出鱼的一半形状，然后小心地剪下来。剪好后，别忘了用我们刚才讨论的创意，给你的鱼加上漂亮的花纹和装饰。如果在制作过程中遇到了困难，可以举手向老师或者小组里的同学求助。老师会在教室里巡视，看看谁的作品最有创意，最漂亮!(教师巡视指导，及时给予学生鼓励和帮助，对遇到困难的学生进行个别指导)学生活动：学生开始动手创作，有的学生认真地画鱼形，有的学生小心翼翼地剪纸，还有的学生专注地为鱼添加花纹。在创作过程中，学生们相互交流、互相学习，遇到问题时积极向老师和同学请教。设计意图：让学生在实践中运用所学知识和技能，提高动手能力和创造力。通过小组合作和交流，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。过渡语：同学们都做得非常认真，老师看到了很多精彩的作品正在诞生。等(七)作品展示与评价(5分钟)教师活动：(展示学生作品)同学们，现在请大家把自己的作品贴到展示板上。哇，我们的展示板一下子变得好热闹，每一条鱼都有自己独特的魅力。接下来，我们先请每个同学自己说一说，你在创作过程中最满意的地方是哪里，你的创意灵感来自哪里。然后，其他同学可以发表自己的看法，你觉得哪幅作品最吸引你，它的优点是什么,你还有什么建议。最后，老师也会对大家的作品进行总结评价。(教师引导学生进行自评、互评和教师评价，评价过程中注重肯定学生的努力和创意，以鼓励为主)对其他同学的作品发表自己的看法和建议。在评价过程中，学生们认真倾听，积极参与讨论。设计意图：通过作品展示和评价，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己的不足之处，提高学生的审美评价能力和语言表达能力。同时，评价过程也是学生相互学习、共同进步的过程。过渡语：同学们的评价都非常客观、准确，每一幅作品都凝聚了大家的智慧和汗水。通过这节课的学习，我们不仅学会了剪出对称的鱼形，还了解了鱼形在艺术和文化中的意义。最后，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。(八)课堂总结(2分钟)教师活动：(总结本节课内容)同学们，今天我们一起走进了对称鱼形的奇妙世界。我们从生活中的鱼，到艺术作品中的鱼，再到亲手制作剪纸鱼。在这个过程中，我们认识了对称，学会了对折剪纸的方法，还发挥了自己的想象力和创造力，为鱼形添加了各种独特的花纹和装饰。同时，我们也了解到鱼在中国传统文化中寓意着吉祥、富足。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对美的热爱和对艺术的追求，用我们的双手创造出更多美好的作品。学生活动：学生认真倾听教师总结，回顾本节课的学习内容。设计意图：对本节课的知识和技能进行梳理和总结，加深学生的记忆和理解。同时，鼓励学生在今后的生活中继续关注美术，培养学生对美术的持久兴趣。八、板书设计(一)主板书1.标题：对称的鱼形2.鱼的特点：多种多样、形态各异、色彩丰富3.对称概念：对折后两边完全一样(二)副板书1.展示一些简单的鱼形轮廓和装饰花纹图案，帮助学生在创作时参考。2.记录学生在讨论和发言中提到的一些关键词和创意点。1.基础练习：让学生剪出一条对称的鱼形，并尝试用简单的线条和图案进行2.拓展练习：鼓励学生以小组为单位，合作完成一幅海洋鱼群的剪纸作品，要求鱼的形态各异，并且运用到对称原理和不同的装饰手法。可以在作品中添加一些海洋元素，如海藻、珊瑚等，使画面更加丰富。3.课后练习：让学生回家后，观察生活中其他具有对称特征的物体，并用绘画或者手工的方式表现出来，下节课与同学们分享。第5课自然趣事一、教材分析《自然趣事》是湘美版(2024)小学美术一年级下册第一单元“走进自然”中的第5课。本单元围绕自然主题展开，旨在引导学生亲近自然、观察自然、感受自然之美。《自然趣事》这一课在此基础上，更强调学生对自然中有趣现象和事物的捕捉与表现。教材通过展示多幅充满童趣的自然场景绘画作品，如小朋友在草地上放风筝、夏日里捉蝴蝶、冬天堆雪人的场景等，启发学生回忆自己在自然中的有趣经历。同时，教材提供了一些简单的绘画步骤和创作提示，帮助学生掌握基本的表现方法，如用简单的图形组合表现人物和物体，运用鲜明的色彩表达情感等。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点，为学生提供了广阔的创作空间。二、学情分析一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们对大自然有着天然的亲近感，在日常生活中也有过不少与自然接触的经历，如公园游玩、郊外野餐等，这些经历为他们学习本课提供了丰富的生活素材。在美术学习方面，一年级学生已经初步认识了一些简单的线条和图形，如直线、曲线、圆形、方形等，能够运用这些基本元素进行简单的绘画表达，也对色彩有了一定的感知，喜欢鲜艳、明快的颜色。但他们的绘画技巧还比较稚嫩，画面表现往往不够丰富和细致，在构图和画面组织上也缺乏经验。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习1.知识与技能目标：学生能够观察和发现自然中的有趣事物和现象，了解用绘画和手工的方式表现自然趣事的方法，如人物和物体的简单造型、色彩的搭配运用等；能够运用线条、图形、色彩等美术语言，创作一幅表现自然趣事的美术作品，作品主题明确，画面具有一定的表现力。2.过程与方法目标：通过观察、回忆、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，提高学生的动手能力和美术表现能力；在创作过程中，引导学生学会思考和解决问题，如如何构图使画面更饱满、怎样选择色彩使画面更生动等。3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于发现生活中的美、乐于分享生活趣事的积极态度；通过小组合作和作品展示，增强学生的团队合作意识和自信心，提高学生的审美素养。四、教学重难点1.教学重点：引导学生回忆并捕捉自然中的有趣瞬间，运用简单的造型和色彩知识，表现自然趣事；掌握绘画和手工创作的基本方法和技巧，如人物和物体的基本形状、大小比例，色彩的平涂和渐变等。2.教学难点：如何启发学生的想象力，使作品具有独特的创意和个性；在创作中如何处理好画面的构图，使主体突出、画面平衡，以及如何合理运用色彩表达情感和营造氛围。五、教学法1.讲授法：讲解自然趣事的表现方法、绘画和手工技巧、色彩知识等，让学生对教学内容有初步的理性认识。例如在新授环节，讲解人物和物体的基本形状时，通过清晰的语言描述和直观的示范，让学生明白如何用简单图形概括复杂的2.讨论法：组织学生分组讨论自己在自然中的有趣经历，促进学生之间的交流与分享，拓宽学生的思路，激发学生的创作灵感。如在导入环节后的讨论，让学生在交流中回忆起更多自然趣事，为后续创作做铺垫。3.示范法：教师现场示范绘画和手工制作过程，展示具体的操作步骤和技巧，让学生更直观地学习。在示范环节，教师通过一步步示范，让学生清楚看到从构图到上色的整个创作过程。4.实践法：让学生通过实际动手创作，将所学知识和技能运用到实践中，提高学生的动手能力和创新能力。在学生实践环节，学生根据自己的想法创作表现自然趣事的作品，教师巡视指导。1.教师准备：多媒体课件，包含大量自然趣事的高清图片、有趣的自然主题动画视频，如小朋友在森林里探险、在海边嬉戏的场景等；绘画工具，如各种颜胶水、彩泥、皱纹纸；示范作品若干，包括绘画作品和手工作品，如用彩泥制作的小朋友在花园里赏花的场景、绘画的秋天树叶飘落时孩子们捡树叶的画面；小奖品，如卡通贴纸、小书签，用于奖励积极参与课堂和表现优秀的学生。2.学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画本；手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水。七、教学过程(一)导入(3分钟)等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚在自然中有没有类似好玩的经历呢?”自然地导入本节课的主题——自然趣事。(二)新授(10分钟)1.引导观察与回忆友在做什么?他们的表情怎么样?周围都有哪些东西呢?再想一想自己在自然里做过的好玩的事，当时都有谁和你在一起，周围的景色是什么样的?”河边有很多石头和水草。”1.分析表现方法说明可以用简单的图形来概括人物和物体，如用圆形表示人的头部，用长方形表示身体；讲解色彩时，强调选择鲜艳、明快的颜色来表现欢乐的氛围，如用红色、黄色、绿色等表现春天的生机勃勃。同时，展示一些错误的示范，如主体过小、色彩搭配不协调等，让学生对比分析，加深理解。学生活动：认真聆听老师的讲解，仔细观察对比正确和错误的示范作品，积极发表自己的看法，如“我觉得那幅色彩搭配不协调的画看起来不舒服，还是鲜艳的颜色搭配在一起好看，像春天的画用绿色和粉色就很合适。”设计意图：通过展示图片和分析作品，引导学生仔细观察自然中的趣事，学习表现自然趣事的方法，培养学生的观察力和分析能力，为学生的创作提供思路和方法指导。(三)示范创作(8分钟)教师活动：教师选择一个自然趣事主题，如“夏天的池塘边”,在黑板上进行绘画示范。首先，用铅笔轻轻地勾勒出画面的大致构图，确定池塘、小朋友、荷叶、荷花等物体的位置和大小，边画边讲解："我们先把池塘画在画面下方，占大约三分之一的位置，然后在池塘边画上几个小朋友。小朋友的身体可以用简单的几何图形来表示，头是圆形，身体是长方形，腿是两条直线。”接着，用彩笔细致地描绘出物体的形状和细节，如画出小朋友开心的表情、荷叶的纹理、荷这样看起来更自然。”最后，进行上色，选择绿色表现荷叶、粉色表现荷花、蓝色表现天空、彩色表现小朋友的衣服，讲解色彩搭配的原理：“绿色和粉色是邻近色，搭配在一起很和谐，蓝色的天空和彩色的人物形成对比，让画面更生动。”教师活动：以“秋天的树林”为例进行手工示范。首先，拿出一张棕色的卡纸作为背景，代表大地。然后，用彩色卡纸剪出树干和树枝的形状，用胶水粘贴在背景纸上，边做边说：“我们把树干剪得粗一些，树枝细一些，注意树枝的生长方向。”接着，用彩泥制作一些树叶，搓成圆形或椭圆形，再压扁，然后粘贴在树枝上，讲解制作技巧：“搓彩泥的时候要大小均匀，这样树叶看增加画面的趣味性：“看，这样我们的秋天树林就做好啦，小兔子和小松鼠在树林里玩耍，是不是很有趣?”学生活动：认真观看教师的绘画和手工示范，仔细观察每一个步骤和技巧，不时提出问题，如“老师，怎么才能把彩泥树叶粘得更牢呢?”"画小朋友的表情有什么技巧吗?”设计意图：通过教师的现场示范，让学生更直观地了解绘画和手工创作的过程和技巧，包括构图、造型、线条运用、色彩搭配、手工制作方法等，为学生的自主创作提供清晰的操作范例，降低学生的创作难度。(四)学生实践(15分钟)教师活动：布置作业任务，让学生选择自己感兴趣的自然趣事，用绘画或手工的方式表现出来。提醒学生在创作时注意构图、造型和色彩的运用，鼓励学生发挥想象力，添加一些独特的细节。在学生创作过程中，教师不断巡视，观察学生的创作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。对于不知道如何下笔的学生，教师引导他们再次回忆自己的经历，启发他们的思路；对于构图不合理的学生，教师给予构图建议；对于色彩运用不恰当的学生，教师帮助他们选择更合适的颜色。同时，鼓励学生之间互相交流和分享自己的创作想法。学生活动：根据自己的兴趣和特长，选择绘画或手工的形式进行创作。认真构思自己的作品，回忆自然中的趣事，确定画面内容和表现方式。在创作过程中，积极运用所学的知识和技巧，努力将自己脑海中的画面呈现出来。遇到问题时，主动向老师和同学请教，与同学交流自己的创作思路和想法。设计意图：通过学生的实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际操作中，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。在实践过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和个性，创作出具有独特风格的作品，同时在交流和分享中，学生能够互相学习、共同进步。(五)作品展示与评价(3分钟)教师活动：组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上，引导学生有序地摆放作品，确保每一幅作品都能清晰展示。学生活动：学生小心翼翼地将自己的作品拿到展示区，认真摆放好，欣赏其他同学的作品，对同学们的作品表现出浓厚的兴趣。教师活动：先请学生自己介绍自己作品所表现的自然趣事、创作思路和运用的表现方法，然后引导其他学生从作品的主题是否明确、构图是否合理、造型是否生动、色彩是否协调等方面进行评价，鼓励学生积极发表自己的看法，说出作品的优点和不足之处。最后，教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，同时针对作品存在的普遍问题提出改进建议，如"大家的作品都很有创意，小明的这幅画色彩非常鲜艳，把夏天海边的热闹氛围表现得很生动；不过有些同学在构图时，主体物太小了，下次可以把主要的人物或事物画得更大一些，让画面更突出。”教师对表现优秀的学生给予小奖品奖励。学生活动：学生认真聆听其他同学的作品介绍，积极参与评价，大胆说出自己对作品的感受和建议，如“我觉得小红的手工做得很好，那些用彩泥做的花朵很逼真，但是背景颜色有点暗，如果再亮一点就更好了。”在得到老师和同学的肯定和建议后，学生们认真思考，对自己的作品有了更深刻的认识。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供一个展示自己作品和交流学习的平台，增强学生的自信心和成就感。在评价过程中，培养学生的语言表达能审美能力和批判性思维能力，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己的不足，从而不断提高自己的美术水平。(六)课堂总结(1分钟)教师活动：对本节课的内容进行总结，回顾自然趣事的表现方法、绘画和手工技巧，强调大自然是我们创作的源泉，鼓励学生在今后的生活中继续观察自然、发现自然中的美，并用美术的方式记录下来。学生活动：认真聆听老师的总结，回忆本节课的学习内容，对自然和美术的关系有了更深刻的理解。设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，加深学生对教学内容的理解和记忆，同时引导学生关注生活、热爱自然，将美术学习延伸到日八、板书设计在黑板中央写上课题“自然趣事”,用彩色粉笔进行装饰，使其更加醒目。在课题下方，分为绘画和手工两个板块。绘画板块画出简单的人物和物体造型示例，旁边标注线条、色彩、构图等关键词，并简要解释；手工板块展示一些手工材料和制作步骤的简笔画，如剪卡纸、搓彩泥等。在黑板的一侧，留出作品展示区，用于展示学生的优秀作品。这样的板书设计清晰明了，既展示了教学重点内容，又为学生的创作提供了直观的参考。1.基础练习：让学生在课堂作业本上用简单的图形和线条，快速画出一个自然场景中的物体，如一棵树、一只小鸟等，练习造型能力；或者选择几种颜色，进行色彩搭配练习，如画出春天的色彩组合、夏天的色彩组合等，练习色彩感知2.拓展练习：要求学生根据自己本节课创作的作品，再添加一个新的元素，如在绘画的“春天的花园”里添加一只蝴蝶，在手工制作的“冬天的雪景”中添加一个雪人，进一步丰富画面内容，提高学生的创作能力和想象力。3.课后延伸练习：让学生回家后，和家长一起到大自然中进行观察，用相机或画笔记录下有趣的瞬间，下节课和同学们分享。这样的练习可以让学生将课堂学习与生活实践相结合，进一步培养学生对自然的观察力和对美术的兴趣。第二单元我爱我家第1课送你一束花《送你一束花》是湘美版(2024)小学美术一年级下册第二单元“我爱我家”的开篇之作。本单元围绕“家”这一主题展开，旨在引导学生关注家庭生活，通过美术创作表达对家人的爱与情感。《送你一束花》一课以花为载体，将美术学习与情感教育紧密相连。教材中展示了丰富多样的花卉图片，涵盖不同种类、颜色和形态的花朵，让学生直观感受花的美丽与魅力，了解花的基本特征。同时，教材还呈现了多种以花为主题的美术作品，包括绘画、手工等形式，为学生提供了丰富的创作灵感和表现手法参考。例如，用彩纸制作的立体花束，色彩鲜艳、造型生动；绘画作品中，通过细腻的笔触和丰富的色彩表现出花朵的娇艳。教材内容循序渐进，从认识花到创作花束作品，逐步引导学生掌握美术知识和技能，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，激发学生对家人的感恩之情，增强家庭责任感和归属感。一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们天真活泼、想象力丰富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在之前的美术学习中，学生已经初步接触了简单的绘画和手工制作，具备了一定的动手能力和审美感知。他们能够辨别一些基本的颜色，也能用简单的线条和图形进行简单的绘画表达。然而，一年级学生的手部精细动作发展还不够完善，在表现复杂造型和细节方面存在困难。同时，他们的注意力难以长时间集中，容易被新鲜事物吸引，需要在教学中采用多样化、趣味性强的教学方法来吸引他们的注意力，培养他们对美术学习的持续热情和良好习惯。在情感方面，一年级学生对家人充满依赖和爱，但可能还不太善于用具体的方式表达情感，通过本节课的学习，可以引导他们用送花这一美好方式来表达对家人的爱。1.知识与技能目标：学生能够认识多种常见花卉，如玫瑰、百合、康乃馨、向日葵等，了解它们的形态、色彩、结构特点及象征意义；掌握用绘画和手工制作花束的基本方法和技巧，如用流畅的线条勾勒花朵形状、用丰富的色彩表现花朵的鲜艳、用不同材料制作花瓣和花茎等；能够运用所学知识和技能，创作一幅主题明确、富有创意的花束作品，作品可以是绘画形式，也可以是手工形式。2.过程与方法目标：通过观察实物鲜花、欣赏艺术作品、小组讨论交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力；在创作过程中，引导学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的材料和表现手法，提高学生的动手能力和创新能力；通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人作品，提高审美能力和自我评价能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然中花卉的喜爱之情，培养学生热爱生活、发现美的意识；引导学生通过送花这一行为，表达对家人的爱与感恩之情，增强家庭责任感和归属感；在学习过程中，培养学生的团队合作精神和积极参与的学习态度。四、教学重难点1.教学重点：引导学生认识不同花卉的特点，掌握绘画和手工制作花束的基本方法和技巧；让学生能够运用所学知识和技能，创作出生动形象、主题鲜明的2.教学难点：如何启发学生发挥想象力和创造力，使作品具有独特的创意和个性；在手工制作过程中，如何提高学生手部动作的精准度和协调性，制作出精致美观的花束作品；如何引导学生通过作品表达出对家人真挚的情感。1.直观演示法：通过展示大量的花卉图片、实物鲜花以及优秀的美术作品，让学生直观地感受花的形态、色彩和美感，增强学生的感性认识。例如，在新授环节中展示各种花卉的高清图片，让学生观察花朵的细节。2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对花卉的认识、送花的经历以及创作思路等，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维。如在导入环节后，让学生讨论在生活中见过的送花场景。3.示范法：教师亲自示范绘画和手工制作花束的过程，详细讲解每一个步骤和技巧，让学生清晰地了解创作方法。在示范环节，教师一步步展示从构图到制作完成的全过程。让学生在情境中感受送花的意义，激发学生的创作热情。在教学过程中，设置为家人准备礼物的情境。1.教师准备：多媒体课件，包含各种花卉的高清图片、以花为主题的艺术作品(如绘画、摄影、手工艺品等)、制作花束的教学视频；实物鲜花若干束，如玫瑰、百合、康乃馨等，让学生可以近距离观察和触摸；绘画工具，如水彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等；手工材料，彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土、铁丝、丝带、吸管等；展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生的作品。2.学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画本；手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水。七、教学过程(一)导入(3分钟)教师活动：播放一段轻松愉快的花店视频，视频中展示了琳琅满目的花束，各种鲜艳的花朵争奇斗艳。播放结束后，提问学生：“小朋友们，假如你们拥有一家花店，最想为谁制作一束花呢?”接着，教师拿出一束准备好的鲜花，现场展示并提问：“在生活中，你们都在哪些时候见过人们送花呢?”学生活动：认真观看视频，被视频中美丽的花束吸引，积极举手回答问题，分享自己想送花的对象，如爸爸妈妈、爷爷奶奶等，以及在生活中见过的送花场景，如母亲节送康乃馨、情人节送玫瑰、探望病人送百合等。设计意图：通过播放视频和展示实物鲜花，激发学生的学习兴趣，迅速吸引学生的注意力，引导学生回忆生活中送花的场景，自然地导入本节课的主题—送你一束花，同时引发学生对送花意义的思考，为后续情感教育做铺垫。(二)新授(12分钟)1.认识不同的花如玫瑰的花瓣层层叠叠，颜色鲜艳，象征爱情；康乃馨花瓣呈波浪状，花色丰富，代表母爱；向日葵花盘大，颜色金黄，向着太阳生长，寓意积极向上。引导学生从花瓣形状、颜色、数量、花蕊特点等方面仔细观察，提问：“这些花的花瓣形状有什么不同?”“它们的颜色给你什么样的感受?”学生活动：认真观察图片，仔细思考老师提出的问题，积极回答，描述自己观察到的花朵特点，如“玫瑰的花瓣是弯弯的，像小勺子”“向日葵的颜色很亮，教师活动：展示古今中外以花束为主题的艺术作品，如梵高的《向日葵》、雷诺阿的《花束》等，引导学生欣赏作品的构图、色彩运用和表现手法。提问：“画家是如何用色彩表现花束的生命力的?”“这些作品的构图有什么特别之处?”组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的感受和理解。学生活动：认真欣赏艺术作品，分组讨论老师提出的问题，各抒己见，分享自己对作品的看法，如“梵高画的向日葵颜色很鲜艳，感觉花朵很有活力"“雷诺阿画的花束看起来很饱满，各种花搭配得很好看"。1.学习花束的创作方法教师活动：教师现场示范绘画花束的步骤，从构图、线条勾勒到色彩填充，边示范边讲解。首先，用铅笔轻轻勾勒出花束的大致轮廓，确定花朵的位置和大小，注意构图的平衡与美感；接着，用流畅的线条描绘花朵的形状和细节，如花瓣的纹理、花蕊的形态；然后，选择鲜艳、协调的颜色进行上色，示范色彩的搭配和渐变技巧。以手工制作纸花束为例，示范如何剪裁纸张、折叠花瓣、组合花束，展示不同材料的使用方法和技巧，如用皱纹纸制作花瓣更有质感，用铁丝作为花茎更有支撑力。学生活动：认真观看教师的示范，仔细观察每一个步骤和技巧，不时提出问题，如“老师，怎么才能把花瓣画得更漂亮?”“用胶水粘贴花瓣的时候要注意什么?”设计意图：通过认识不同的花，让学生了解花的特点和象征意义，丰富学生的知识储备；欣赏艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力；学习花束的创作方法，为学生的创作提供技术支持，让学生掌握绘画和手工制作花束的基本技(三)示范创作(8分钟)1.绘画示范教师活动：以水彩画为例，在黑板或投影仪上进行示范。首先，用铅笔轻轻勾勒出花束的大致轮廓，确定花朵的位置和大小，如将较大的花朵放在中心位置，较小的花朵分布在周围，使画面有主次之分。接着，用流畅的线条描绘花朵的形状和细节，如用细腻的曲线表现花瓣的柔软，用短小的线条表现花蕊。然后，选择鲜艳、协调的水彩颜色进行上色，示范色彩的渐变和融合技巧，如用红色和粉色表现玫瑰的层次，从花瓣根部到边缘颜色逐渐变浅；用绿色表现叶子的生机，不同深浅的绿色表现叶子的光影变化。最后，添加背景元素，如花瓶、彩带，增强画面的丰富度，如用蓝色的花瓶衬托花束的鲜艳，用彩色的彩带增加画面的活教师活动：以皱纹纸花束制作为例。先将皱纹纸剪成花瓣形状，展示不同花瓣形状的剪法和折叠技巧，如将花瓣边缘剪成波浪形，然后轻轻折叠，使花瓣更具立体感。用细铁丝或吸管作为花茎，将花瓣围绕花茎依次粘贴，注意花朵的排列和层次，从下往上，花瓣逐渐增多，形成饱满的花束形状。用彩色卡纸制作花束的包装纸，示范如何折叠和装饰包装纸，使其更精美，如将包装纸折出褶皱，用彩色笔在上面画上简单的图案。最后，用丝带系上蝴蝶结，完成花束制作，边学生活动：认真观看教师的绘画和手工示范，仔细观察每一个步骤和技巧，不时提出问题，如“老师，怎么才能让花束看起来更立体?”“用什么颜色的包装纸搭配比较好看?”设计意图：通过教师的现场示范，让学生更直观地了解绘画和手工制作花束的具体过程和技巧，包括构图、线条运用、色彩搭配、材料选择和制作方法等，为学生的自主创作提供清晰的操作范例，降低学生的创作难度，增强学生的创作(四)学生实践(15分钟)教师活动：布置作业任务，让学生选择绘画或手工制作的方式，创作一束花送给自己想送的人。可以是生活中的家人、朋友，也可以是想象中的角色。鼓励学生发挥创意，运用不同的材料和表现手法，让自己的作品独一无二。在学生创作过程中，教师不断巡视，观察学生的创作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。对于不知道如何下笔的学生，教师引导他们再次回忆花的特点和创作方法，启发他们的思路；对于构图不合理的学生，教师给予构图建议；对于色彩运用不恰当的学生，教师帮助他们选择更合适的颜色。同时，鼓励学生之间互相交流和分享自己的创作想法。学生活动：根据自己的兴趣和特长，选择绘画或手工的形式进行创作。认真构思自己的作品，确定送花对象和花束的风格，如送给妈妈的花束选择温馨的颜色和可爱的造型。在创作过程中，积极运用所学的知识和技巧，努力将自己脑海中的画面呈现出来。遇到问题时，主动向老师和同学请教，与同学交流自己的创作思路和想法。设计意图：通过学生的实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际操作中，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。在实践过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和个性，创作出具有独特风格的作品，同时在交流和分享中，学生能够互相学习、共同进步，进一步加深对送花意义的理解，表达对他人的爱与情感。(五)作品展示与评价(5分钟)1.作品评价(六)课堂总结(2分钟)设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，加深学生对教学内容的理解和记忆，引导学生将课堂所学延伸到生活中，培养学生热爱生活、关爱他人的良好品质。八、板书设计在黑板中央写上课题“送你一束花”,用彩色粉笔绘制一些简单的花朵图案进行装饰，使其更加醒目。在课题下方，分为绘画和手工两个板块。绘画板块画出绘画花束的步骤简笔画，旁边标注线条、色彩、构图等关键词，并简要解释；手工板块展示手工制作花束的材料和步骤，如剪花瓣、粘贴花茎、包装花束等。在黑板的一侧，留出作品展示区