小学四年级语文上册教学计划new

1、教 学 计 划（20122013学年度第一学期）学 校： 新驿镇孙村小学年 级： 四年级学 科： 语 文制订人： 王蕾时 间： 2012年9月学生情况分析本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。教材分析本册教材仍以专题形式组织内

2、容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。教学目标1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典，词典，有独立识字的能力。3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教学重难点教学

3、重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。教学措施（一）、营造自主学习的情境1、学生与文本对话。2、学生与文本作者对话。3、学生与学习伙伴对话4、学生与自己的心灵对话。（二）、促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心

4、触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。教具准备挂图、投影仪、录音机、课件、影视片断、相关书籍教学时间安排周次教 学 内 容1观潮2雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂3 火烧云 语文园地一古诗两首 4爬山虎的脚蟋蟀的住宅 5世界地图引起的发现语文园地二巨人的花园 6国庆放假7幸福是什么 去年的树8木偶的故事 语文园地三9白鹅白公鹅猫10母鸡 语文园地四11长城 颐和园12秦兵马俑 语文园地五13古诗两首 搭石跨越海峡的生命桥14卡罗哪给予是快乐的语文园地六15为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎16乌塔 尺有所短 寸有所长语文园地七17呼风唤雨的世纪 电脑住宅18飞向蓝天的住宅飞船上的

5、特殊乘客 语文园地八1920期末复习第七册第一单元教学计划教材分析本组课文包括两篇精读课文观潮鸟的天堂，两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷火烧云和一个语文园地。本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。教学目标1、认识20个生字，会写39个生字，掌握49个词语。2、感受大自然的神奇景观，激发热爱

6、自然的情感和探索自然的欲望。3、引导学生从中学习怎样积累材料。4、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。5、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。6、学习修改习作。重难点教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。教学难点：学习作者观察和表达的方法。教学方法1、高度重视感情朗读。2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用。3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义。4、在默读中揣摩，品味语言。5、边读边想象画面。6、搜集有关自然奇观的资料，交流。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间安排1、观潮（两课时）2、雅鲁藏布大峡谷 （二课时）3、鸟的天堂 （两课时）4、

7、火烧云（一课时）语文园地一（五课时）第七册第二单元教学计划教材分析本组教材围绕“观察与发现”这专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示； 爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文(世界地图引出的发现，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。教学目标1、认识“腊”、“浑”等22个生字，会写会用“莫”、“疑”等28个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。3、认识拟人，体会这种修辞方法的作用结合课文的学

8、习，让学生初步认识排比句，了解排比句的特点和作用。4、能有感情地朗读并背诵古诗两首，会默写题西林壁。5、能正确、流利、有感情地朗读6、7、8三篇课文，会背诵第6课爬山虎的脚。6、熟读课文，理解课文内容，积累好词佳句。通过成语故事的阅读，激发学生学习和积累成语的兴趣。重难点理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学方法1、自主探究，精读感悟顺学而导品词句2、同学之间相互交流学习体会教具挂图、投影仪、录音机、课件、影视片断、相关书籍时间安排12课时第七册第三单元教学计划教材分析本组的专题是“中外童话”，围绕这一

9、专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”、“口语交际”、“习作”、 “我的发现”、“日积月累”、“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。课文有巨人的花园、幸福是什么、去年的树、木偶的故事。学生对于童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，这一组的教学应具有总结、提升的性质。教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。教学目标1、认识“溢”、“允”等21个生字，会写会用“墙”、“牌”等16个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。会

10、读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的22个词语和要求“读读记记”的脸颊、彼此等22个词语。3、能正确、流利、有感情课文，理解课文内容，懂得课文所蕴含的内容。4、认识童话，了解童话的一些特点，培养阅读童话的兴趣。5、围绕搜集童话、阅读童话开展综合性学习，开拓学生阅读视野，提高有针对性的搜集信息的能力。6、学讲童话故事，要求抓住故事的主要内容，用自己的话讲述，培养良好的讲话习惯和讲故事的能力。7、练习续写童话和自编童话故事，能合理想象，做到故事情节完整。重难点了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点。教学方法1、在学习与整理的过程中，充分发挥学生的自主性，引导学生构建知识树；2、通过交流、

11、表达、自主展示与合作学习，实现知识的巩固与提高；3、通过课外资料的搜集，进行主题单元学习的拓展延伸。教具1、制作单元知识树的灯片 2、字、词、段的灯片 3、著名童话故事简介时间安排1113课时第七册第四单元教学计划教材分析本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。前两篇白鹅、白公鹅，是不同作家写同一种动物；后两篇猫、母鸡，是同意作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚地赞美。配合本组专题，语文园地也做出了相应的安排“口

12、语交际”、“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。教学目标1、认识“颈”、“厉”等29个生字，会写会用“剧”、“侍”等25个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的29个词语和要求“读读记记”的狂吠、攀谈等21个词语，积累语文园地中要求记的16个成语。3、引导学生品味课文的语言特色，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。4、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的课文内容。5、通过课文的学习，体会作者所表达的情感，感受动物的可爱，学习相应写作方法

13、。6、通过课文的学习，激起学生热爱生活的情趣，加深课外观察动物的兴趣。7、引导学生捉住特点说动物、写动物，培养相应的写作能力。学习在习作中表达自己的真情实感。重难点1、能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文，并加以复述。2、领悟课文遣词造句的准确，体会到词句的具体形象，体会文章选材的别具一格。3、用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。教学方法1、加强朗读训练与写字的指导。2、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语，充分利用阅读课，注重读写结合。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间安排1

14、113课时第七册第五单元教学计划教材分析本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，3篇课文都配有精美的实景或事物图片，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解中国的世界遗产的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，建议学生搜集关于中国的“世界遗产”的资料其目的是让学生在听、说、读、写、查资料等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多得了解我国的“世界遗产”，激发探索我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。教学目标1、认识“崇”、“峻”等23个生

15、字，会写会用“旋”、“嘉”等生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的26个词语和要求“读读记记”的陡峭、耸立等24个词语。3、抓住重点句的阅读，品味句子中重点词语的作用，领悟一些句子在表达方法上的不同特色。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文内容。5、引导学生感悟课文，理解内容。认识事物，增长见识，想象课文描写的情景，学习文章的表达方式。6、围绕“我国的世界遗产”这一单元专题，引导学生进行相关的资料搜集、整理、阅读和交流，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养学生保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。7、通过小练笔，口语交际和习作训练，学写

16、导游词以及学习抓住特点，按一定顺序描写景物的写作方法。重难点1指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。3.借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学方法1、加强朗读训练与写字的指导。2、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语，充分利用阅读课，注重读写结合。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间安排1113课时第七册第六单元教学计划教材分析爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺

17、潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。古诗两首表现了朋友间真挚的爱；搭石体现了乡亲们纯朴的爱跨越海峡的生命桥展现爱的奇迹，卡罗那诠释了爱的真谛，给予是快乐的阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。教学目标1、认识“鹤”、“孟”等25个生字，会写会用“浩”、“辞”等30个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。会读会写本单元“词语盘点”中要求读

18、读写写的25个词语和要求“读读记记”的谴责、凋零等14个词语。3、学习查字典，并联系上下文的方法理解词语，提高词语的理解能力。4、学习领悟一些重点句子的含义，积累自己喜欢的优美句子，丰富语言积累。5、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗两首和语文园地中要求“日积月累”的古诗。6、通过课文的学习，感受人与人之间纯真的感情，陶冶情操，并在写作方法上受到启迪。7、通过本单元的口语交际训练，着重培养口语对话的表达能力和人际交往能力。8、学习看图作文和写出生活中真实故事，继续培养书面表达能力和自我修改作文的能力。重难点1、认识3个生字，会写4个生字。能会写会运用25个词语，会读会认1个词语。2、通过体会重

19、点语句感悟课文内容，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。3、引导学生通过多读、多想、多体会感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱。教学方法1、引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情。2、学习理解课文内容，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间安排1、精读课文2022课 7课时2、略读课文2324课 3课时3、语文园地六 4课时 共约14课时第七册第七单元教学计划教材分析本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎和略读课文乌塔之有所短寸有

20、所长，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处为中华之崛起而读书讲述了少年周恩来在感受到中华不镇的现实现实后，立志为振兴中华而读书的事。那片绿绿的爬山虎是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为她修改一篇作文并请他到家中做客。乌塔讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；之有所短寸有所长则以书面的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人相处、平等交流事情。教学目标1、认识“崛”、“帝”等28个生字，会写会用“伯”、“租”等生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的23个

21、词语和要求“读读记记”的驱使、崛起等23个词语。3、理解含义深刻的语句，注意优美语句的品赏和积累。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文内容。5、通过课文的学习，培养学生边读边思考的阅读习惯，并从别人的成长经历中受到启迪，引导学生确立正确的人生观、价值观。6、开展综合性学习，通过阅读、访问、写信等形式，了解别人“成长的故事”，并用讲故事、写文章、编短句等方法展示学习收获，提高语文综合素养。7、从有关课文阅读中，进一步学习习作的修改，掌握书信的写法。8、通过口语交际，说说自己的成长故事和学些回信，继续培养口语和书面语言的表达能力。重难点能在较短时间内以一定的速度读通课文。读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教学方法1、在学习与整理的过程中，充分发挥学生的自主性，引导学生构建知识树；2、通过交流、表达、自主展示与合作学习，实现知识的巩固与提高；3、通过课外资料的搜集，进行主题单元学习的拓展延伸。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间安排 共约14课时第七册第八单元教学计划教材分析本组教材以“科技成就”为专题，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神气和威力。呼风唤雨的世纪讲述了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；电脑