生物变异在育种上的合理应用

1、生物变异在育种上的合理应生物变异在育种上的合理应 用用 生物变异在育种上的合理 应用 （2012天津）天津） 2.2.芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗 传的等位基因（传的等位基因（H H和和h h，G G和和g g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低 芥酸油菜新品种（芥酸油菜新品种（HHGGHHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁 （2n2n）及大量花粉（）及大量花粉（n n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能 性。据图分析，下列叙

2、述错误的是：性。据图分析，下列叙述错误的是：( )( ) A.A.、两过程均需要植物激素来诱导细胞分化、两过程均需要植物激素来诱导细胞分化 B.B.与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株 C.C.图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGGHHGG） 的效率最高的效率最高 D.F1D.F1减数分裂时，减数分裂时，H H基因所在染色体会与基因所在染色体会与G G基因所在染色体发生联会基因所在染色体发生联会 D “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题

3、公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 【解析】、两过程为植物的组织培养过程，均需要植物激【解析】、两过程为植物的组织培养过程，均需要植物激 素来诱导细胞分化，素来诱导细胞分化，A A正确。在花药离体培养中，单个花药由花正确。在花药离体培养中，单个花药由花 药壁（药壁（2n2n）及大量花粉（）及大量花粉（n n）等组分组成，因此花药离体培养可）等组分组成，因此花药离体培养可 能产生二倍体

4、再生植株，因此能产生二倍体再生植株，因此B B正确。采用花药进行离体培养，正确。采用花药进行离体培养， 成功率高，并且不会发生性质分离，育种年限短，因此选低芥成功率高，并且不会发生性质分离，育种年限短，因此选低芥 酸油菜新品种（酸油菜新品种（HHGGHHGG）的效率最高，）的效率最高，C C正确。减数分裂时，发生正确。减数分裂时，发生 联会的染色体是同源染色体，即联会的染色体是同源染色体，即H H基因所在的染色体与基因所在的染色体与h h基因所基因所 在的染色体、在的染色体、 G G基因所在的染色体与基因所在的染色体与g g基因所在的染色体可以发基因所在的染色体可以发 生联会，生联会，H H基

5、因所在染色体会与基因所在染色体会与G G基因所在染色体发生未非同源基因所在染色体发生未非同源 染色体，不会发生联会。染色体，不会发生联会。D D项错误。项错误。 生物变异在育种上的合理 应用 （20122012浙江）浙江）32.32.（1818分）玉米的抗病和不抗病（基因为、分）玉米的抗病和不抗病（基因为、 ）、高杆和矮杆（基因为、）是两对独立遗传的相对性状。）、高杆和矮杆（基因为、）是两对独立遗传的相对性状。 现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米，现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米， 进行以下实验：进行以下实验： 取适量的甲，用合适剂量的取适量的甲，

6、用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观射线照射后种植，在后代中观 察到白化苗察到白化苗4 4株、抗病矮杆株、抗病矮杆1 1株（乙）和不抗病高杆株（乙）和不抗病高杆1 1株（丙）。株（丙）。 将乙与丙杂交，将乙与丙杂交， 中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、 中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、 不抗病矮杆。选不抗病矮杆。选1 1中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获 得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株 （丁）。（丁）。 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病另一实验表明

7、，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病 高杆。高杆。 请回答：请回答： 生物变异在育种上的合理 应用 （1 1）对上述）对上述1 1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基 因缺失了一段因缺失了一段DNADNA，因此该基因不能正常，因此该基因不能正常_，功能丧失，无，功能丧失，无 法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有_的特点，的特点， 该变异类型属于该变异类型属于_。 表达表达 有害性有害性 基因突变基因突变 【解析】【解析】 （1 1）叶绿素是相关基因表达的结果，白化苗是由于其叶绿素相）叶绿素是相关基因表达的结果，

8、白化苗是由于其叶绿素相 关基因发生缺失所引起的，说明该植株的叶绿素相关基因无法正关基因发生缺失所引起的，说明该植株的叶绿素相关基因无法正 常表达。植物缺乏叶绿素，无法进行光合作用，所以这种变异属常表达。植物缺乏叶绿素，无法进行光合作用，所以这种变异属 于有害的变异。由于基因的部分发生缺失而产生的变异属于基因于有害的变异。由于基因的部分发生缺失而产生的变异属于基因 突变。突变。 生物变异在育种上的合理 应用 （2 2）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了_、单、单 倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理

9、是 _。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、 根获得再生植株，也可通过诱导分化成根获得再生植株，也可通过诱导分化成_获得再生植株。获得再生植株。 诱变育种诱变育种 基因重组基因重组 胚状体胚状体 【解析解析】 （2 2）这里的育种运用了射线，导致植株的基因型发生改变，）这里的育种运用了射线，导致植株的基因型发生改变， 这种育种方式为诱变育种；后面的花药离体培养，秋水仙素加倍这种育种方式为诱变育种；后面的花药离体培养，秋水仙素加倍 ，属于单倍体育种；利用不同表现型的植株杂交得到优良性状的，属于单倍体育种；利用不同表现型的植株杂交得到优良性状的

10、 后代为杂交育种。杂交育种是利用在形成配子的过程中基因发生后代为杂交育种。杂交育种是利用在形成配子的过程中基因发生 重组，所以其原理为基因重组。花药离体培养所利用的技术手段重组，所以其原理为基因重组。花药离体培养所利用的技术手段 是植物组织培养技术，这种技术手段的途径有二：通过愈伤组是植物组织培养技术，这种技术手段的途径有二：通过愈伤组 织分化出芽和根，形成再生植株；通过诱导分化成胚状体，获织分化出芽和根，形成再生植株；通过诱导分化成胚状体，获 得再生植株。得再生植株。 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】 （3 3）乙和丙杂交得到）乙和丙杂交得到F F1 1， F F1 1的基因型有的

11、基因型有AaBbAaBb，AabbAabb， aaBbaaBb，aabbaabb。其中抗病高杆。其中抗病高杆 个体的基因型有个体的基因型有AaBbAaBb，这种，这种 基因型个体能够产生基因型个体能够产生4 4种类种类 型的配子。型的配子。 （4 4）如图（注意亲代，）如图（注意亲代， 子一代，配子，基因型和表子一代，配子，基因型和表 现型，比例等）现型，比例等） （3 3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的）从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1F1中抗病高杆植株能产中抗病高杆植株能产 生生_种配子。种配子。 （4 4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1F1的

12、过程。的过程。 4 4 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级超级 群大型公益活动：历年高考题群大型公益活动：历年高考题 PPT版制作。本课件为公益作版制作。本课件为公益作 品，版权所有，不得以任何形品，版权所有，不得以任何形 式用于商业目的。式用于商业目的。2012年年1月月 15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 （2012江苏）江苏） 28.28.（8 8分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈 病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见 图。图中图

13、。图中A A、B B、C C、D D表示表示4 4个不同的染色体组，每组有个不同的染色体组，每组有7 7条染色体条染色体 ，C C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题： （1 1）异源多倍体是由两种植物）异源多倍体是由两种植物AABBAABB与与 CCCC远源杂交形成的后代，经远源杂交形成的后代，经 _ 方法培育而成，还可用植物细胞工程方法培育而成，还可用植物细胞工程 中中 方法进行培育。方法进行培育。 （2 2）杂交后代染色体组的组成为）杂交后代染色体组的组成为 ，进行减数分裂时形成，进行减数分裂时形成 个四分体，体细胞中含有个四

14、分体，体细胞中含有 条染色体。条染色体。 秋水仙素诱导染色体数目加倍秋水仙素诱导染色体数目加倍 植物体细胞杂交植物体细胞杂交 AABBCD 14 42 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级超级 群大型公益活动：历年高考题群大型公益活动：历年高考题 PPT版制作。本课件为公益作版制作。本课件为公益作 品，版权所有，不得以任何形品，版权所有，不得以任何形 式用于商业目的。式用于商业目的。2012年年1月月 15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 （3 3）杂交后代中）杂交后代中C C组的染色体减数组的染色体减数 分裂时易丢失，这是因为减数分裂时分裂时易丢失，

15、这是因为减数分裂时 这些染色体这些染色体 。 （4 4）为使杂交后代的抗病基因稳）为使杂交后代的抗病基因稳 定遗传，常用射线照射花粉，使含抗定遗传，常用射线照射花粉，使含抗 病基因的染色体片段转接到小麦染色病基因的染色体片段转接到小麦染色 体上，这种变异称为体上，这种变异称为 。 无同源染色体配对无同源染色体配对 染色体结构变异染色体结构变异 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级超级 群大型公益活动：历年高考题群大型公益活动：历年高考题 PPT版制作。本课件为公益作版制作。本课件为公益作 品，版权所有，不得以任何形品，版权所有，不得以任何形 式用于商业目的。式用于商业目的。2012年年

16、1月月 15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 （2012江苏）江苏） 28.28.（8 8分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈 病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见 图。图中图。图中A A、B B、C C、D D表示表示4 4个不同的染色体组，每组有个不同的染色体组，每组有7 7条染色体条染色体 ，C C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题： 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】（1 1）A A、B B、C C、

17、D D表示表示4 4个不同的染色体组，植物个不同的染色体组，植物AABBAABB产生产生ABAB的的 配子，植物配子，植物CCCC产生含产生含C C的配子，结合后形成的配子，结合后形成ABCABC受精卵并发育为相应的种子，受精卵并发育为相应的种子， 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，形成可育的后代用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，形成可育的后代AABBCCAABBCC；还可以利用；还可以利用 植物体细胞杂交技术获得植物体细胞杂交技术获得AABBCCAABBCC的个体。的个体。 （2 2）AABBCCAABBCC产生的配子为产生的配子为ABCABC，AABBDDAABBDD产生的配子为产生的配子为A

18、BDABD，配子结合形，配子结合形 成成AABBCDAABBCD的受精卵，减数分裂过程中同染色两两配对形成四分体，的受精卵，减数分裂过程中同染色两两配对形成四分体， C C染色染色 体组和体组和D D染色体组中无同源染色体，不能形成四分体，两个染色体组中无同源染色体，不能形成四分体，两个A A染色体组可形染色体组可形 成成7 7个四分体，两个个四分体，两个B B染色体组可形成染色体组可形成7 7个四分体，共计个四分体，共计1414个四分体。由于个四分体。由于 中有中有6 6个染色体组，每个染色体组个染色体组，每个染色体组7 7条染色体，共条染色体，共4242条。条。 （3 3）杂交后代，减数分

19、裂过程中）杂交后代，减数分裂过程中C C组染色体无同源染色体配对而丢失。组染色体无同源染色体配对而丢失。 （4 4）射线可能会导致）射线可能会导致C C染色体断裂，断裂的部分如果含有抗病基因，抗染色体断裂，断裂的部分如果含有抗病基因，抗 病基因可通过易位的方式转移到另一条非同源染色体上，这种变异为染色病基因可通过易位的方式转移到另一条非同源染色体上，这种变异为染色 体结构变异。体结构变异。 生物变异在育种上的合理 应用 （2012海南）海南） 29.29.（8 8分）无子西瓜是由二倍体分）无子西瓜是由二倍体(2n=22)(2n=22)与同与同 源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：源四倍体

20、杂交后形成的三倍体。回答下列问题： (1) (1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本， 取其花粉涂在四倍体植株的取其花粉涂在四倍体植株的_上，授粉后套袋。上，授粉后套袋。 四倍体植株上产生的雌配子含有四倍体植株上产生的雌配子含有_条染色体，该雌配子条染色体，该雌配子 与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有_条染色条染色 体的合子。体的合子。 (2) (2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产 生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞

21、不能进行正生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正 常的常的_分裂。分裂。 (3) (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用 _的方法。的方法。 雌蕊雌蕊( (或柱头或柱头) ) 2222 3333 减数减数 组织培养组织培养 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】（1 1）利用多倍体育种技术培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼）利用多倍体育种技术培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼 苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父 本，两者杂交，把

22、得到的种子种下去会长出三倍体植株，由于三倍体植物本，两者杂交，把得到的种子种下去会长出三倍体植株，由于三倍体植物 在减数分裂时联会紊乱，无法形成正常配子，所以在其开花后用二倍体的在减数分裂时联会紊乱，无法形成正常配子，所以在其开花后用二倍体的 花粉涂抹其雌蕊或柱头，即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实，花粉涂抹其雌蕊或柱头，即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实， 由于没有受精，所以果实里没有种子，即为无子西瓜。四倍体植株由二倍由于没有受精，所以果实里没有种子，即为无子西瓜。四倍体植株由二倍 体植株经染色体加倍而来，体细胞中含有体植株经染色体加倍而来，体细胞中含有22222 2444

23、4条染色体，减数分裂条染色体，减数分裂 产生的雌配子所含的染色体体数目为体细胞的一半（产生的雌配子所含的染色体体数目为体细胞的一半（442 442 2222），二倍体），二倍体 植株产生的雄配子含植株产生的雄配子含222 222 1111条染色体，两者结合形成含有条染色体，两者结合形成含有3333条染色体的条染色体的 受精卵。受精卵。 （2 2）三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组，减数分裂时会发）三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组，减数分裂时会发 生联会的紊乱而无法形成正常的配子。生联会的紊乱而无法形成正常的配子。 （3 3）利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物植株。）利

24、用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物植株。 生物变异在育种上的合理 应用 （2011福建）福建） 26.(2826.(28分分) )回答下列回答下列、题题 . .机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐 射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素1818（IL-18IL-18）能促进）能促进 免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开 展了展了“IL-18IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的的 研究

25、，方法如下：研究，方法如下： 选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤； 组辐射损伤（组辐射损伤（60 60Co Co照射，下同）；组先辐射损伤，照射，下同）；组先辐射损伤，1 1天后注天后注 射射IL-18IL-18。1414天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在 培养了培养了OhOh、12h12h、24h24h、48h48h后，进行细胞凋亡检测，得到的后，进行细胞凋亡检测，得到的 细胞凋亡相对值如下表：细胞凋亡相对值如下表： 生物变异在育种上的合理 应用 （4 4）在作物育种中，可用）在作物育种中，

26、可用60 60Co Co放出的放出的射线使作物发生基因射线使作物发生基因 突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做 _育种，其特点是育种，其特点是_ _（至少答出两点）。（至少答出两点）。 诱变诱变 提高突变频率，加速育种进程；提高突变频率，加速育种进程； 变异不定向，盲目性大变异不定向，盲目性大 组别组别处理方法处理方法0h12h24h48h 无辐射损伤无辐射损伤0.0460.0560.0480.038 辐射损伤辐射损伤0.4600.4200.5300.520 辐射损伤辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269 生物变

27、异在育种上的合理 应用 D （2010江苏）江苏） 10、为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而、为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而 出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡 蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（ ） A. 利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B. 用被用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形 成新个体成新个体 C. 将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形将早期胚胎细

28、胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形 成新个体成新个体 D. 用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培 育形成新个体育形成新个体 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】本题考查细胞结构与功能。本题考查细胞结构与功能。MRNA合成在细胞核中合成在细胞核中 进行，而核糖体结合到进行，而核糖体结合到mRNA上进行翻译的过程发生在细胞上进行翻译的过程发生在细胞 质中，因此质中，因此mRNA合成的同时不会结合核糖体，合成的同时不会结合核糖体，A项正确。项正确。 高尔基体与动物细胞分泌物的形式有关，所以唾液腺细胞核高尔基体与动物细胞分泌物的

29、形式有关，所以唾液腺细胞核 胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B项项 正确。核孔为酶和正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，大分子进出细胞核的通道，C项正项正 确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞 内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量，内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量， D项正确。项正确。 生物变异在育种上的合理 应用 解析：本题考查了生态系统的结构及功能的基解析：本题考查了生态系统的结构及功能的基 础知识，由图可知，可溶性

30、有机碳可作为好氧细菌础知识，由图可知，可溶性有机碳可作为好氧细菌 碳源，被好氧细菌分解利用，好氧细菌呼吸作用产碳源，被好氧细菌分解利用，好氧细菌呼吸作用产 生的二氧化碳等作为黑藻绿藻等植物光合作用的原生的二氧化碳等作为黑藻绿藻等植物光合作用的原 料，同时又是其呼吸作用的产物，这样，在细菌、料，同时又是其呼吸作用的产物，这样，在细菌、 植物，无机环境之间形成了稳定的物质循环。根据植物，无机环境之间形成了稳定的物质循环。根据 第二小题的题干，梳理出两条食物链，重金属盐在第二小题的题干，梳理出两条食物链，重金属盐在 食物链中有富集现象，对高营养级的人危害很大，食物链中有富集现象，对高营养级的人危害很

31、大， 而且难于降解，易发生二次污染。而且难于降解，易发生二次污染。 生物变异在育种上的合理 应用 （20092009广东）广东）33.33.（8 8分）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，分）为了快速培育抗某种除草剂的水稻， 育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程如下。请回答问题。育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程如下。请回答问题。 （1 1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养， 诱导成诱导成 幼苗。幼苗。 （2 2）用）用 射线照射上述幼苗，目的是射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该；然后用该 除草剂喷洒其幼叶，结果大部分

32、叶片变黄，仅有个别幼叶的小片除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片 组织保持绿色，表明这部分组织具有组织保持绿色，表明这部分组织具有 。 （3 3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用 秋水仙素处理幼苗，使染色体秋水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合，获得纯合 ，移，移 栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型公超级群大型公 益活动：历年高考题益活动：历年高考题PPT版制作。本课版制作。本课 件为公益作品，版权所有，

33、不得以任何件为公益作品，版权所有，不得以任何 形式用于商业目的。形式用于商业目的。2012年年1月月15日，汉日，汉 水丑生标记。水丑生标记。 单倍体单倍体 诱发基因突变诱发基因突变 抵抗除草剂的能力抵抗除草剂的能力 加倍加倍 二倍体二倍体 生物变异在育种上的合理 应用 （纯和）敏感型植株（纯和）敏感型植株F F1 1都是敏感型都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变该抗性植株中有两个基因发生了突变 解析：本题考查了单倍体育种，诱变育种等知识，同时考查解析：本题考查了单倍体育种，诱变育种等知识，同时考查 了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体了多倍体育种的方法和遗传规律的

34、应用。花药离体培养是单倍体 育种的基本手段，射线激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变育种的基本手段，射线激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变 必须经过无性繁殖才能保留该突变形状，所以需要经过组织培养，必须经过无性繁殖才能保留该突变形状，所以需要经过组织培养， 为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的 是纯和子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显是纯和子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显 性，子二代出现性状分离，分离比是性，子二代出现性状分离，分离比是1515：1 1，不符合分离定律，不符合分离定律

35、， 可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗 性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。 （4 4）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株 与与 杂交，如果杂交，如果 ，表明抗，表明抗 性是隐性性状。性是隐性性状。F F1 1自交，若自交，若 F F2 2的性状分离比为的性状分离比为1515（敏感）：（敏感）：1 1 （抗性），初步推测（抗性），初步推测 。 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型

36、 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 31 31（0909浙江卷）浙江卷）正常小鼠体内常染色体上的正常小鼠体内常染色体上的B B 基因编码胱硫醚基因编码胱硫醚- -裂解酶（裂解酶（G G酶），体液中的酶），体液中的H H2 2S S主主 要由要由G G酶催化产生。为了研究酶催化产生。为了研究G G酶的功能，需要选育酶的功能，需要选育 基因型为基因型为 B B- -

37、 B B- - 的小鼠。通过将小鼠一条常染色体的小鼠。通过将小鼠一条常染色体 上的上的B B基因去除，培育出一只基因型为基因去除，培育出一只基因型为B B+ +B B- -的雄性小的雄性小 鼠（鼠（B B+ +表示具有表示具有B B基因，基因，B B- -表示去除了表示去除了B B基因，基因，B B+ +和和 B B- - 不是显隐性关系）。请回答：不是显隐性关系）。请回答： （1 1）现提供正常小鼠和一只）现提供正常小鼠和一只B B+ +B B- -雄性小鼠，欲选育雄性小鼠，欲选育 B B B B雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传 雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传 图解中表现型

38、不作要求。）图解中表现型不作要求。） “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 （1 1） P P B B+ +B B+ + B B+ +B B- - 配子配子 B B+ + B B+ + B B- - 亲代亲代 B B+ +B B- - B B+ +B B- - 配子配子 B B+ + B B- - B B

39、+ + B B- - 子代子代 B B+ +B B+ + B B+ +B B- - B B+ +B B- - B B- -B B- - F1 B+B+ B+BF1 B+B+ B+B- - 让子一代随机交配，若让子一代随机交配，若B B+B+B与与B B+B+B杂交时杂交时 生物变异在育种上的合理 应用 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】（）杂交育种的原理是通过基因重组（）杂交育种的原理是通过基因重组 把两个或多个优良基因（优良性状）集合在一个个体把两个或多个优良基因（优良性状）集合在一个个体 身上，从而达到育种目的。身上，从而达到育种目的。 生物变异在育种上的合理 应用 C 生物变异在

40、育种上的合理 应用 8改良缺乏某种抗病性的水稻品 种，不宜采用的方法是( ) A诱变育种 B单倍体育种 C基因工程育种 D杂交育种 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 B 【解析解析】单倍体育种没有产生或增加新的基单倍体育种没有产生或增加新的基 因，如果亲本缺少抗病基因，那么得到的后因，如果亲本缺少抗病基因，那么得到的后 代也没有抗

41、病基因，所以代也没有抗病基因，所以B B不对。不对。 生物变异在育种上的合理 应用 不是。因为不是。因为F1F1代植株是杂合体，代植株是杂合体，F2F2代会发生性状分离。代会发生性状分离。 （ 20082008全国全国）31. 31. 某自花传粉植物的紫苗（某自花传粉植物的紫苗（A A） 对绿苗（对绿苗（a a）为显性，紧穗（）为显性，紧穗（B B）对松穗（）对松穗（b b）为显性，）为显性， 黄种皮（黄种皮（D D）对白种皮（）对白种皮（d d）为显性，各由一对等位基）为显性，各由一对等位基 因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧 穗白种

42、皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯 合品种作父本进行杂交实验，结果合品种作父本进行杂交实验，结果F1F1表现为紫苗紧穗表现为紫苗紧穗 黄种皮。黄种皮。 请回答：请回答： （1 1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧 穗黄种皮，那么播种穗黄种皮，那么播种F1F1植株所结的全部种子后，长出植株所结的全部种子后，长出 的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？ “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：

43、历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 能。能。 因为因为F1F1代植株三对基因都是杂合的，代植株三对基因都是杂合的，F2F2代能分离出代能分离出 表现为绿苗松穗白种皮的类型。表现为绿苗松穗白种皮的类型。 紧穗黄种皮紧穗黄种皮 紧穗白种皮紧穗白种皮 松穗黄种皮松穗黄种皮 松穗白种皮松穗白种皮 9 9 ： 3 3 ： 3 3 ： 1 1 绿苗紧穗白种皮绿苗紧穗白种皮 aaBBddaaBBdd 母母

44、AabbDdAabbDd （2 2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否 从播种从播种F1F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？植株所结种子长出的植株中选到？为什么？ （3 3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2F2 代的表现型及其比例。代的表现型及其比例。 （4 4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表 现型为现型为 ，基因型为，基因型为 ；如果；如果 杂交正常，但亲本发生基因突变，导致杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1F1植株群体中

45、植株群体中 出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基 因型为因型为。发生基因突变的亲本是。发生基因突变的亲本是本。本。 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】本题考查的是遗传部分的常规题，在此次考试中不属于难题。由本题考查的是遗传部分的常规题

46、，在此次考试中不属于难题。由 题意可知，紫苗（题意可知，紫苗（A A）对绿苗（）对绿苗（a a），紧穗（），紧穗（B B）对松穗（）对松穗（b b），黄种皮（），黄种皮（D D） 对白种皮（对白种皮（d d）是三对相对性状，其遗传符合自由组合规律，则用于杂交实）是三对相对性状，其遗传符合自由组合规律，则用于杂交实 验的母本（绿苗紧穗白种皮的纯合品种）的基因型为验的母本（绿苗紧穗白种皮的纯合品种）的基因型为aaBBdd,aaBBdd,父本（紫苗松父本（紫苗松 穗黄种皮纯合品种）的基因型是穗黄种皮纯合品种）的基因型是AabbDD,AabbDD,其杂交其杂交F1F1代基因型为代基因型为AaBbDd,

47、AaBbDd,三对基三对基 因全为杂合，表现型全为紫苗紧穗黄种皮，播种因全为杂合，表现型全为紫苗紧穗黄种皮，播种F1F1植株所结的种子长成的植植株所结的种子长成的植 株为株为F2F2植株，其表现型就会发生性状分离，能分离出表现为绿苗松穗白种皮植株，其表现型就会发生性状分离，能分离出表现为绿苗松穗白种皮 的类型。如果只考虑穗型和种皮两对性状，则的类型。如果只考虑穗型和种皮两对性状，则F2F2代就会有四种表现型，为紧代就会有四种表现型，为紧 穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9=9：3 3：3 3：1 1；如果用上；如果用上 述父本与母本杂交

48、，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果杂交失败而述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果杂交失败而 导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉，而母本植株是纯合体，其自交后导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉，而母本植株是纯合体，其自交后 仍为纯合体，基因型不变，如果杂交正常，则仍为纯合体，基因型不变，如果杂交正常，则F1F1代是三杂体代是三杂体AaBbDdAaBbDd，但亲本，但亲本 如果发生基因突变，导致后代出现紫苗松穗黄种皮的变异类型，一定是亲代如果发生基因突变，导致后代出现紫苗松穗黄种皮的变异类型，一定是亲代 中的显性基因中的显性基因B B变成了变成了b,b,所以是母本发生

49、了突变，所以是母本发生了突变，F1F1代的基因型为代的基因型为AabbDdAabbDd。 生物变异在育种上的合理 应用 二倍体植株（二倍体植株（rrYyMmrrYyMm）自交，得到种子；）自交，得到种子； 从自交后代中从自交后代中 选择白色块根、单果型的二倍体植株，并收获其种子（甲）；选择白色块根、单果型的二倍体植株，并收获其种子（甲）； 播种种子甲，长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根、播种种子甲，长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根、 单果型四倍体植株，并收获其种子（乙）；单果型四倍体植株，并收获其种子（乙）； 播种甲、乙两播种甲、乙两 种种子，长出植株后，进行杂交，得到白色块根、单果型三

50、倍种种子，长出植株后，进行杂交，得到白色块根、单果型三倍 体种子。体种子。 （ 2008全国全国）31.31.某植物块根的颜色由两对自由组合的基某植物块根的颜色由两对自由组合的基 因共同决定。只要基因因共同决定。只要基因R R存在，块根必为红色，存在，块根必为红色，rrYYrrYY或或rrYyrrYy为黄为黄 色，色，rryyrryy为白色；在基因为白色；在基因M M存在时果实为复果型，存在时果实为复果型，mmmm为单果型。为单果型。 现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。 （1 1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrY

51、yMmrrYyMm）植株为原）植株为原 始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子 的主要步骤。的主要步骤。 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 不一定不一定, ,因为表现型为红色块根、复果型的植株有因为表现型为红色块根、复果型的植株有

52、多种基因型，其中只有基因型为多种基因型，其中只有基因型为RrYyMm RrYyMm 或或RryyMm RryyMm 的植株自交后代才能出现基因型为的植株自交后代才能出现基因型为rryymm rryymm 的二倍的二倍 体植株。体植株。 （2 2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的 植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单 果型的三倍体种子？为什么？果型的三倍体种子？为什么？ “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课

53、件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 【解析解析】白色块根、单果型的三倍体种子（白色块根、单果型的三倍体种子（rrryyymmmrrryyymmm）是可）是可 用白色块根、单果型二倍体（用白色块根、单果型二倍体（rryymmrryymm）与白色块根、单果型）与白色块根、单果型 的四倍体（的四倍体（rrrryyyymmmmrrrryyyymmmm）杂交获得；白色块根、单果型的）杂交获得；白色块根、单果型的 四倍体（四倍体（rrrryy

54、yymmmmrrrryyyymmmm）可用秋水仙素溶液处理白色块根、）可用秋水仙素溶液处理白色块根、 单果型二倍体（单果型二倍体（rryymmrryymm）来获得。而白色块根、单果型二倍）来获得。而白色块根、单果型二倍 体（体（rryymmrryymm）的获得可用二倍体黄色块根、复果型（）的获得可用二倍体黄色块根、复果型（rrYyMmrrYyMm） 植株自交获得，也可用二倍体黄色块根、复果型（植株自交获得，也可用二倍体黄色块根、复果型（rrYyMmrrYyMm） 植株进行单倍体育种来获得。二倍体红色块根、复果型的植植株进行单倍体育种来获得。二倍体红色块根、复果型的植 株的基因型有多种，如株的基

55、因型有多种，如R_Y_M_(R_Y_M_(有有8 8 种类型种类型) )、R_yyM_R_yyM_（有（有4 4 种类型），当其中只要有一对基因是显性纯合（没有相应的种类型），当其中只要有一对基因是显性纯合（没有相应的 隐性基因）存在，如果没有基因突变，就无法得到白色块根、隐性基因）存在，如果没有基因突变，就无法得到白色块根、 单果型二倍体（单果型二倍体（rryymmrryymm），也就无法得到白色块根、单果型），也就无法得到白色块根、单果型 三倍体种子（三倍体种子（rrryyymmmrrryyymmm）。）。 生物变异在育种上的合理 应用 （202008四川四川）3131（1818分）已知某

56、植物的胚乳非糯分）已知某植物的胚乳非糯 （H H）对糯（）对糯（h h）为显性，植株抗病（）为显性，植株抗病（R R）对感病（）对感病（r r） 为显性。某同学以纯合的非糯感病品种为母本，纯为显性。某同学以纯合的非糯感病品种为母本，纯 合的糯抗病品种为父本进行杂交实验，在母本植物合的糯抗病品种为父本进行杂交实验，在母本植物 上获得的上获得的F F1 1种子都表现为非糯。在无相应病原体的种子都表现为非糯。在无相应病原体的 生长环境中，播种所有的生长环境中，播种所有的F F1 1种子，长出许多的种子，长出许多的F1F1植植 物，然后严格自交得到物，然后严格自交得到F F2 2种子，以株为单位保存种

57、子，以株为单位保存F2F2 种子，发现绝大多数种子，发现绝大多数F F1 1植株所结的植株所结的F F2 2种子都出现糯种子都出现糯 与非糯的分离，而只有一株与非糯的分离，而只有一株F1F1植株（植株（A A）所结的）所结的F F2 2种种 子全部表现为非糯，可见这株子全部表现为非糯，可见这株F1F1植株（植株（A A）控制非）控制非 糯的基因是纯合的。糯的基因是纯合的。请回答：请回答： “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商

58、业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 抗病和感病抗病和感病 （或非糯抗病和非糯感病）（或非糯抗病和非糯感病） 接种相应的病原体接种相应的病原体 4 9 全部感病（或非糯感病）全部感病（或非糯感病） HHrr HHRR HHRr HHrr 从理论上说，在考虑两对性状的情况下，上述从理论上说，在考虑两对性状的情况下，上述 绝大多数绝大多数F F1 1正常自交得到的正常自交得到的F F2 2植株的基因型有植株的基因型有_种，种， 表现型有表现型有_种。种。 据分析据分析, ,导致导致A A植株非糯基因纯合的原因有两

59、种：植株非糯基因纯合的原因有两种： 一是母本自交，二是父本的一对等位基因中有一个基一是母本自交，二是父本的一对等位基因中有一个基 因发生突变。为了确定是哪一种原因，可以分析因发生突变。为了确定是哪一种原因，可以分析F F2 2植植 株的抗病性状，因此需要对株的抗病性状，因此需要对F F2 2植株进行处理。这种处植株进行处理。这种处 理是理是_。如果是由于母本自交，。如果是由于母本自交，F F2 2 植株的表现型为植株的表现型为_。其基因型。其基因型 是是_；如果是由于父本控制糯的一对等位基因中；如果是由于父本控制糯的一对等位基因中 有一个基因发生突变，有一个基因发生突变，F F2 2植株的表现

60、型为植株的表现型为_ _ _，其基因型为，其基因型为_。 “汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型 公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012年年1 月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。 生物变异在育种上的合理 应用 基因突变基因突变 HHRr 如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本，纯合如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本，纯合 的非糯感病品种为父本，进行同样的实验，出现同样的非糯感病品种为父本，进行同样的实验，出现同样 的结果