分子和原子说课稿

1、第三单元物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子 各位评委老师大家好 : 我是来自 - 学校的化学教师 -，我说课的内容是人教版九年级化学上册，第三单元 课题 1 分子和原子 （第 1课时 ） 下面我就从以下六方面进行说课 : 一、教材分析 二、教法分析三、学法指导 四、教学过程。五、板书设计 六、教学反思 一 、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观世界转向微观世界的开始。因此，本节课的教学 内容对学生了解微观世界、形成微观想象能力至关重要，是学生今后学习的重要基础，对以后理解质量守 恒定律，学习化学方程式、认识化学反应的实质起着重要作用。 2、教学目标

2、（ 1）知识和技能目标：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并能运用分子的观点解释一些简单 的生活和实验现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。 （ 2）过程与方法目标： 指导学生通过实验的形式对有疑惑， 有探究价值的问题进行探究； 学会运用观察、 实验、等方法获取信息并运用想像、分析归纳、推理判断等方法处理加工信息，获取知识。 （ 3）情感态度与价值观目标：增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化 学的兴趣。培养学生爱科学、爱祖国的情感。 3、教学重难点 教学重点：认识分子的基本性质。会用分子的观点解释日常生活中的一些现象。 教学难点：帮助学生建立

3、微观粒子的模型。 二、教法分析 新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以 实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能 力，通过探究活动，突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难点。使 课堂变得生动有趣，优化课堂教学，达到最佳效果。 三、学法分析 本节课学生的学习主要采用实验讨论法和分析归纳法。课堂上让学生自己动手做实验，边观察、边记录、 边思考，并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料，得出正确结论，强化学生的实验能力和观察能力； 通过讨论、分析、归纳得出结论，提高学生

4、对所得信息进行加工处理的能力。 四、教学过程 （一）创设情境。（二）活动探究。（三）归纳总结。（四）巩固新知。 （一）创设情境。 示梅花图片，由王安石的诗梅花引入新课。引发学生对微观世界的探究和兴趣。 【板书】课题1分子和原子 【出示】学习目标 1、认识物质的微粒性。 2、能说出物质是由分子原子等粒子构成的。 3、会用分子原子观点解释一些生活中的现象。 （二）活动探究。 由生活中的一些事例： 当我们漫步于花圃中会闻到花香，走到旧关附近会闻到酒香; 试衣服经过两晒会变干，而且在阳光下比在阴凉处干得快； 物体有三态变化，有热胀冷缩现象等等。 引出了一些学者的猜想-物质是由微观粒子构成的。 课题1分

5、子和原子 物质是由微观粒子构成的。 【讲解】科学技术的进步也进一步证明了物质确实是由分子、原子等微观粒子构成的。 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， 【出示图片】 用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 通过一走硅原子构成的文字 【讲解】这一事实进一步证明了分子、原子等粒子是真实存在的。 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， 真实存在的 【讲解】我们研究任何一种物质都是先研究它的性质，那么接下来我们就以分子为例来研究这些粒子的基 本性质。 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， 真实存在的基本性质： 经过科学家研究发现，一个水分子的质量约是

6、 【出示材料】 3X10-26kg,滴水 约为0.05ml,其中约含水分子个数为 1.67氷021个水分子，如果10亿人来数一滴水分子, 每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万年才能数完。 【提问】通过分析资料能得出分子具有怎样的性质呢 ?（学生间交流讨论得出结论） 【结论】分子的质量和体积都很小。 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子 f 乙尺0 等， 基本性质.1、分子的质量和体积都很小。 真实存在的 【讲解】印度有句谚语：你告诉我的我忘了；表演给我看的，我记住了; 我亲自动手做过的，我明白了 F面就把时间交给同学们自己通过实验探究分子的下一个性质（组织并指导学生实验，记

7、录实验现象） 【分组实验】品红在水中扩散。 【引导】引导学生通过实验现象分析得出实验结论 【结论】分子是不断运动的，温度越高分子运动速率越快。 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， dr 真实存在的基本性质：1、分子的质量和体积都很小。 2、分子是不断运动的。 【讲解】化学是以实验为基础的科学，下面同学们和老师一起通过实验进一步感受一下化学学科的魅力所 在。 【演示实验】分子运动现象 L问噩有藝帼水的烧杯刖人5亠&商斷酣落 海 搅拌均匀，现察溥滦的濒色* 2一从烧扌砧中取少量涪液置于试管中向其中烬慢 浦加浓氢水，观祭潯幾的繚邑有什么变化。 d.曷取个1憔杯耳加入朋mL液氨水

8、。用-个 大烧杯養住入D两个小烧杯如圍）-观秦几分 钟，有什么现象发生？你哉解释这一现象吗号 烧杯A 烧杆B 现彖 溶寂莪红 藩液不支色 解释 由于R中的卓氮才（爱 【小故事】某天，一个数学家和一个化学家不期而遇，数学家对化学家说：数学科是百科之王，它可以为各学科 服务 化学家随即辩驳他说 ：数学只是工具学科 ，它不如我化学，在你的数学科领域中,1 + 1=2,在我的化学科领域 中，1 + 1不一定等于2. 数学家为什么1+1 V 2呢？ 【演示实验】50ml水和50ml酒精（染红的）混合 【问】为什么会出现这种现象 ？ 【分组实验】小米和大豆混合 【结论】分子间有间隔。 课题1分子和原子 物

9、质是由微观粒子构成的 分子和原子等， /7 真实存在的基本性质：1、分子的质量和体积都很小。 2、分子是不断运动的。 3、分子间有间隔。 讲解相同质量的同一物质在固态、液态和气态时所占体积不同，而且气体体积较大，液体、固体体积较小, 为什么呢？ 【分组实验】用注射器压缩空气和水 【结论】一般来说分子间的间隔 ：气体 液体固体 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， /飞T 真实存在的基本性质：1、分子的质量和体积都很小。 2、分子是不断运动的。 3、分子间有间隔。 一般来说：气体 液体 固体 【出示动画】物质三种状态的分子之间间隔模拟动画 （三）归纳总结。 【小结】谈谈这节课你收获了什么 （四）巩固新知。 一张卷子 五、板书设计 课题1分子和原子 物质是由微观粒子构成的 分子和原子等， 真实存在的 基本性质：1、分子的质量和体积都很小。 2、分子是不断运动的。 3、分子间有间隔。 般来说:气体液体 固体 六、教学反思 本课题由于图文并茂，形象生动，再结合实验及动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，微 观知