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文档简介

1、 界首师范附属小学校内公开课教案设计 认 识 角 界首师范附属小学 马金杰 认 识 角 界首师范附属小学 马金杰教学内容：北师大版小学数学二年级下册。教学目标：1、让学生认识角，初步了解角的有关知识。 2、会判断角，知道角的大小和角的两边张口大小有关， 与角的两边长短无关。教学重难点：角的大小与角的两边张口大小有关，与角的两边长短无 关教具准备：师：多媒体课件；生：三角板一副教学过程： 一、创设情境 引入问题1、 同学们，我们一年级学习了哪些平面图形？2、 看老师给大家带来了一件礼物（出示大三角板），它叫什么？它有几个角呢？今天，我们就来学习角的有关知识，（板书课题：认识角）大家齐读一边课题。

2、 二、探究新知 解决问题1、 角在生活中处处存在，大家观察一下，看看周围哪里有角呢？（生可能会找课桌角，黑板的角，大屏幕的角等等）2、 让大家用手摸一摸手中三角板的角，看看有什么感觉？（生可能会说尖尖的、直直的等不完整的语言）3、说的很好，那么老师这儿也有几件物体，你能在上面找到角吗？（播放多媒体课件：剪刀、挂钟、折扇），让学生说说角藏在哪里？4、摆一摆，你会用两根小棒摆成一个角吗？5、看来同学们都会找角了，你想把你找到的角画下来吗？下面，我们来学习如何画角？6、老师示范画角：先定一个点从这一点引一条射线再另外引一条射线 记作：1 读作：角1（让生齐读）我们来看大屏幕（播放动画）7、同学学会了

3、画角，我们来做一名小法官，来判断下面图形，哪个图形是角？（出示多媒体练习）8、大家来看老师手中自己做的一个角（出示活动角）让学生观察：角的大小和角的两边张口大小有关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。（动画演示）9、有两个角，我们怎样比较它们的大小呢？（观察法、重叠法）10、我知道了角的大小与两边张口大小有关，那么和角的边长有关系吗？老师出示一个大三角板：用报纸遮住，之露出一个角，让学生观察角，再稍微露出多一点，再观察角的大小，引导学生观察得出：角的大小与角的两边的长短无关。（动画演示）11、小结：角的大小与边张开的大小有关，两边张开的越大，角就越大,两边张开的越小，角就越小；与边的长短没有关系 三、巩固练习 拓展延伸 1. 填空： 一个角有( )个顶点,有( )条边。 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 画角时先( ),再( )。 2. 判断: 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ) 3、思考题 这里一共有( )个角作业 四、全课总结 内化提升

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