部编版大青树下的小学课件完美版1

1、1,大青树下的小学,你知道这是哪些少数民族吗,第一课时,吴然：云南人，现代著名作,家，中国作家协会会员，主要致,力于儿童散文和散文诗创作,主要作品：歌溪、一,碗水,走月亮、小鸟,在歌唱等,德昂族：善于种茶,闻名，有自己的语,言。象脚鼓舞,傣,族：从事农业,寺塔、竹楼和竹桥显,示出了别具一格的建,筑艺术，有自己的语,言字。孔雀舞,夹箩饭，泼水节,阿昌族：以善于打,制长刀而闻名于世,有自己的语言,采茶,景颇族：从事农业,种植水稻、玉米,旱谷等作物，有自,己的语言和文,字。目脑纵歌,跳孔雀舞,1,会认本课,10,个生字，会写,13,个生字，理解生,字组成的词语,2,朗读课文，能边读边想象课文描写的画

2、面,3,初步感知文意，了解课文内容,学习目标,坪,坝,我会认,b,坝,坝子,一犂两坝,飘,扬,yng,扬,飞扬,扬眉吐气,朗,读,d,读,读书,百读不厌,摔,跤,shui,摔,摔倒,破碗破摔,摔,跤,jio,跤,跌跤,滑跤,凤,尾竹,fng,凤,凤凰,凤毛麟角,洁,白,ji,洁,清洁,公正廉洁,读一读下面的句子，看看你有什么发现,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友,好,h,o,好像,ho,好奇,注意加点字的,读音,读一读：看着天空中火红的太阳好,ho,像一个大气球，三岁的小姑,娘睁着大眼睛好,ho,奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋,加点的字,是多音字,理解词语,鲜艳,打扮,绚丽多彩,好奇,招

3、引,粗壮,枝干,试着把词语和意思连起来,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,鲜明而美丽,吸引,指粗大而结实,绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽,修饰装扮出来的样子,树木的主干与旁枝,再读课文，想一想课文写了什么,本文通过描写边疆的一所民族小学，反,映了孩子们幸福的学习生活,早,晨,chn,晨,结构,上下,音序,C,部首,日,组词,清晨,月夕花晨,我会写,书写指导,上边扁小,下边宽大，厂字下边,两横中下横要长，竖,提在下横处起笔,绒,球花,rng,绒,结构,左右,音序,R,部首,纟,组词,绒毛,天鹅绒,书写指导,戈字横起,笔稍向上拉、位置靠,上，注意里边是短横,一撇，不要写成其它,皮,球,qi,

4、球,结构,左右,音序,Q,部首,王,组词,地球,足球运动,书写指导,王字稍窄,小、下横变为一提,求字上横要短一竖要,长，中间四笔要分开,汉,族,hn,汉,结构,左右,音序,H,部首,氵,组词,汉人,十八罗汉,书写指导,左窄右,宽，又字横稍短,起笔稍向上拉，顿,笔后再写一撇,艳,丽,yn,艳,结构,左右,音序,Y,部首,色,组词,娇艳,群芳争艳,书写指导,丰字三,横都稍向上拉，色,字中间扁框内有一,短竖不能忘,衣,服,f,服,结构,左右,音序,F,部首,月,组词,服装,心悦诚服,书写指导,月字要,细窄，右上边横折,钩要扁小、左边竖,要长,服,装,zhung,装,结构,上下,音序,Z,部首,衣,组

5、词,军装,装聋卖傻,书写指导,上下都,要扁，右上边士字,下横要短，衣字两,边的撇和捺要舒展,打,扮,bn,扮,结构,左右,音序,B,部首,扌,组词,扮演,乔妆打扮,书写指导,分字上边,撇要低，捺要高一些,笔画不能相连，刀字,折钩下边稍向左收,朗,读,d,读,结构,左右,音序,D,部首,讠,组词,读书,通俗读物,书写指导,讠要窄,小，右上边十字要,扁小，中间是一横,钩、不是冖,安,静,jng,静,结构,左右,音序,J,部首,青,组词,寂静,风平浪静,书写指导,左右都要,窄一些，争字扁框内,有一横右边要出头,中竖上边不出头,停,在,tng,停,结构,左右,音序,T,部首,亻,组词,停止,停滞不前,

6、书写指导,左窄右宽,亭字上下要写紧凑,中间冖的横稍长、上,边没有点,粗,壮,c,粗,结构,左右,音序,C,部首,米,组词,粗糙,粗茶淡饭,书写指导,左边比,右边要高一些，且,字窄框内有两横,最下边一横要长,影,子,yng,影,结构,左右,音序,Y,部首,彡,组词,人影,如影随形,书写指导,景字要,写窄、上下要写紧,凑，右边三撇上下,排列、下撇要长,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么,读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民,族之间的友爱和团结,1,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,2,能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校,园生活场景,3,能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小

7、学生的,学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到,民族团结的教育,第二课时,学习目标,让我们走进课文，看看大青树下的小学,及孩子们的学习生活情景是什么样的,边读边想象，说说这所学校有什么特别的,地方,这所学校学生,来处不同、民族不同、语言,不同、穿戴不同,却在,一起上课、一起读书,一起跳舞、一起游戏,而且这儿的山林里的朋,友都可以到学校听讲,读课文，边读边想象课文描写的画面,不同穿着的学生从各处来上学，他们主动,给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上,课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物,走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家,一块跳孔雀舞，做游戏,早晨,从,山坡上,从,坪坝里,

8、从,一条条开着绒球花和太阳,花的小路上，走来了许多小学生,有,傣族的,有,景颇族的,有,阿昌族和德昂族的,还有,汉族的,从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方,运用“有有有还有”句式,体现了这所学校的民族特色，表明学校,的学生多，而且都是来自不同的民族,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的,民族服装，把学校打扮得更加,绚丽多彩,不同民族服装各具特,色,读到“绚丽多彩”眼,前就出现各民族的小学生,身着鲜艳的民族服装，把,学校装点得更加美丽,下课了，大家在大青树下,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹,这句话描写了孩子们课下,玩耍的情景。作者运用拟人,的

9、手法把小鸟、松鼠、山狸,写成了会看热闹的人，说明,孩子们生活得很幸福，突出,了孩子们的愉快心情，同时,小动物的出现更加突出了边,疆民族小学的特点，为学校,增添了欢快、活泼的气氛,仿写,仿照这段的写法，把下面的句子写完整,两头丢,包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲,包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右,闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬,腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后,飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲,包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅,操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲,_,_,_,_,_,_,_,_,在课文中用笔画出

10、你觉得新奇的词语或者句子,同学们向在校园里,欢唱,的小鸟,打招呼,向,敬,爱,的老师,问好,向,高高飘扬,的国旗,敬礼,古老,的铜钟，挂在大青树,粗壮,的枝干上。凤,尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,同学们,向,在校园里欢唱的小鸟打招呼,向,敬,爱的老师问好,向,高高飘扬的国旗敬礼,边读课文边想象，在脑海,中就会出现学生不同方式向小,鸟打招呼，有的有的,有的向老师问候的画面,以及敬礼的样子,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起,朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分,安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣,的是，跑来了几只猴子。这些山林里

11、的朋友，是那样好奇地听着,运用拟人的手法，通过对窗外景物的,描写，突出了“安静”二字，小动物静,止不动是为孩子们的书读得好听所吸引,和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩,子们读书读得认真，读得入情入境，读,得有声有色,方法指导,朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了,一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将,来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子,读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画,面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么,运用,本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树,枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我,们就能感受

12、到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感,受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试,看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说,边读边想象画面,阅读方法解密,请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大,青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选,择其中一项写一写当时的情景,大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会,儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水,梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了,拓展,来处不同,民族不同,语言不同,穿戴不同,民族团结,其乐无穷,大青树下的小学,一起上课,一起读课文,一起跳舞,一起游戏,课文结构,课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩,子们幸福的学习生

13、活，体现了祖国各民族之间的友,爱和团结，同时也抒发了,作者对民族小学的自豪与,赞美之情,课文主旨,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第,1,自然段中这句话是排比句,写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情,深化了民族小学团结欢乐的特点,运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了,文章的表达效果和气势，但是要注意,1,运用排比必须从内容的,需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式,2,结构相同或相似，意,思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系,学习运用排比的修辞手法,写作方法,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤

14、的,一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半,百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都,有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色,举例,这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子,们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各,民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情,的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下,文理解词语、句子的方法,课堂小结,我们国家对少数民族有什么特殊政策？课,下查一下资料，同学间交流,我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民,族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行,的特殊基本政治制度是民族区域自治制度。这儿,的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习

15、班,各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策,主题延伸,课间十分钟,下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己,喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来,校园的东墙边,有一张乒乓球台,球台的四周,围满了同学,不时传来喝,彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起,劲啊,只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负,推荐阅读,球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大,同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的,猴子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望,丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中,间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非

16、常沉着,眼睛盯着沙包飞来的,方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身,来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心,里多么欢畅,课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳牛,皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的,小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢,思考,读“丢沙包”一段，用,横线画出具体写“丢沙包”玩,得最有劲样子的句子,民族团结之歌,五十六朵鲜花共栽一个盆,五十六棵翠竹共连一条根,五十六个民族团结一条心,就能把祖国建设得繁花似锦,五十六窑砖瓦筑成一栋房,五十六车矿石炼成

17、一炉钢,五十六个民族团结一条心,就能把祖国建设得繁荣富强,思考,边读边想象五十六,个民族团结在一起的样子,这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说,点拨,只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理,由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安,静”的理解上,参考答案,这所学校学生来处不同、民族不同、语言,不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞,一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听,讲,看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面,傣族的服饰,景颇族的服饰,阿昌族的服饰,德昂族的服饰,读到“绚丽多彩”我眼前就出现这样的,_,_,_,_,穿着红的、黄,的、粉的、

18、玫瑰色的、大红色各种鲜艳颜色服装,佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生,手拉着手走进校园,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们