口算乘法教案

1、第四章两 位 数 乘 两 位 数 第 1 节口算乘法教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第 41 页的例 1.教学目标知识与技能1. 探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计 算。2. 学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观 结合教学过程，培养学生探索的能力，积极叁与知识的形成过程，培养学生认 真书写的良好习惯。重点、难点重点 ：掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正常计算难点： 能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数（进位） 教法与学法教法:创设情景，引导探索 学法：合作交流，连习提升。教学准备多媒体、卡片教学过程：、复习导入：

2、1. 全体学生一起背一边乘法口诀2. 指名学生回答卡片上的问题、集体订正。 生：十个十是（一百） 十个百是（一千） 十个三百是（三千） 师: 卡片上的问题学生回答的真棒那就我们一起来看大屏幕，屏幕上有什么样的 问题等着我们解决。课件出示： 7*8= 5*9= 3*5= 4*5= 要求学生独立完成，并指名回答，集体订正。 师：这些乘法大家都能很快计算起来的依据是什么？（乘法口诀）如果是更难 的乘法怎么计算呢？今天我们就一起来探索一下。课件出示： 5*3=10*5=8*4=20*3=3*4=40*2=师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？ 学生回答：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。 学

3、生回答：右边这组是 整十数乘一位数的口算，计算时可以先把 0 前面的数与 一位数相乘，然后在积的末尾添上 0。二. 探究新知 师：今天呢，老师想要去买水果，可是老师在买水果的时候遇到了一些问题， 需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师吗？教学例 11. 出示情景图。 师：现在请同学们观察这幅图，你找到了哪些数学信息，根据这些数学信息， 你能提出关于乘法的数学问题吗？ （3 框草莓有多少盒？）师：现在根据这个数学问题，怎样列出算式呢？（ 15X 3=（盒）师：15X 3怎样计算呢？你能想出几种算法？让同学们独立思考并小组讨论计算的方法，再和大家分享成果，可能出现一下几种情况：学生：列竖式1 5学生

4、：每筐15盒，2筐就是15+15=30（盒），3筐就是15+15+15=45（盒），也可以写成15*3=45 （盒）学生：拆分法：10*3=30 5*3=15 30+15=45（盒）学生在汇报的时候教师追问师：为什么这样想？生：两位数拆分成一个整十数和一个一位数，分别相乘，最后相加的和就是得数。（3个15就是3个10和3个5的和）教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？生（一样）。师：我们学过了三种计算方法中，最简单并很快算出来的是拆方法。因为第 种方法容易忘记进位1计算时间比较长；第种方法繁琐，麻烦的很；所以这 两种方法不太时候口算计算。所我希望你们以后的学习上使用拆方法来口算。 小结两位数

5、乘一位数（进位）口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一 位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。2.拓展延伸想一想；150*3应该怎样计算呢？组织学生独立思考、指名汇报。全班评议。教师：先略 150后的 0,算 15*3=45, 在添上 0, 就是 150*3=450.小结： 几百几十数乘一位数进位的口算方法 :先用一位数乘几百几十数 “0” 前面的数，再在所在所得的积末尾添上 1 个 0. 也可以把几百几十数分解成整百 数和整十数进行口算。三、巩固练习1. 做一做指名学生回答 引导学生独立完成之后全体师生一起总结四、课后小结通过今天的课你们学会了什么 ?五、板书设计口算乘法15*3=45 （盒）10*3=305*3=1530+15=45小白杨双语小学 2016-2017