苏教版必修3植物生命活动的调节Ⅰ学案

1、实验实验实验图1图2实验现象;现象分析结果，得出结论：;现象;现象植物生命活动的调节I【学习目标】：1体验植物生长素的发现过程和方法，2 解释植物向光性生长的原因。3 .生长素的产生、运输和分布。【教学重点】：1.解释植物向光性生长的原因2.生长素的生理作用【教学难点】：1.植物向光性生长的原因2.生长素的生理作用【教学过程】一、自学质疑（一）、生长素的发现过程1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图）实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”）实验形成对照，单一变量是 ,可以得出的结论是： 。实验形成对照，再加上实验的空白对照，单一变量是，可以得出的结论是。达尔文实验的推想是:单

2、侧光照射使胚芽鞘的产生传递到下面的伸长区，造成2.佃10年，詹森的实验II生长快，因而出现向光弯曲。II塚制詹森实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样?3.1914年拜尔的实验思考：尖端放置的位置及后来实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 造成的。4.1928年 温特的实验接触过顶端一珂為的琼脂块未接触过顶牛1端的琼脂块思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向生长;温特把这种物质命名实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。为。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化

3、学本质为 （ IAA）。二、互相研讨活动一、植物向光性的解释：植物向光性弯曲生长：是由于 分布不均匀造成。1、 胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的发生横向运输，使两侧分布。生长素向下运输。2、 胚芽鞘尖端下面一段： 生长素含量比 的多，背光面长得比向光面快,造成植物向光弯曲生长。活动二、生长素的产生、运输、分布和生理作用1. 产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的 、和的种子。由色氨酸经过一系列反应转变而成。2. 运输进行运输，即生长素只能由 运输到，而不能反过来运输。3. 分布相对集中分布在 的部位，如、芽和根顶端的分生组织、 、发育中的种子和等处。特别提醒：1、极性运输方向不会随植物形

4、态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。2、极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。【课后作业】：、选择题1 下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是(A.( 2)( 3)( 5)B.(2) ( 3)(5)( 7)C.( 2)( 3)( 5)( 6) ( 7)D.(2) ( 3)(5)(6)2. 如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感放于一傭受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是A.与与C*与工与3 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实 验的设计思路是A. 完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和

5、黑暗条件下B. 胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C. 未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D. 胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧4. 如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是M稠咖j *单砂t扎胡长得比n快的胚芽祐K得比M快C. M弯问一僞而N不弯曲D. N弯向一側而M不弯曲5. 科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件， 下列按因果相关事件顺序排列的是a.胚芽鞘尖端合成生长素b .胚芽鞘尖端感受光刺激c .胚芽鞘向光弯曲生长d .生长素在背光一侧分布较多e .背光一

6、侧细胞生长较快f .单侧光照射胚芽鞘尖端b I-a6. 幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下，一般呈现下列哪种现象？（）A.直立生长 B.生长方向与太阳光无关C.向东倾斜生长D .向西倾斜生长胚 fWY7. 如图将胚芽鞘 X尖端以下切取PQ段后倒放构成胚芽鞘 Y,右侧光照，胚芽鞘 Y的弯曲 情况将是A.向左氐向右U向下D.不弯曲8. 植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）。A.促进植物进行光合作用B .促进植物合成生长素C.抑制向光一侧的细胞生长D .改变生长素在植物体内的分布10. 右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图，对此图的叙述中，下列说法不正确的是扎生长累曲間移动 E宇长素由向移动C, 生长董由向移琲D. 妙生校比处快非选择题:11、如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图完成下列问题:(1)不生长也不弯曲的是