名著导读钢铁是怎样炼成的教学设计 人教版

名著导读钢铁是怎样炼成的教学设计人教版主备人备课成员教材分析《名著导读：钢铁是怎样炼成的》是人教版八年级下册的一篇课文，本文节选自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。这篇文章主要通过保尔·柯察金的成长经历，展示了苏联早期革命青年的奋斗历程，强调理想、信念和意志力的重要性。文章情节紧凑，人物形象鲜明，富有教育意义，适合初中生阅读。

本节课的教学目标是使学生理解课文内容，把握人物形象，领会文章的主题思想，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文，培养学生坚定的理想信仰和顽强的意志力，激发学生为实现自己的梦想而努力奋斗的热情。

在教学过程中，我将引导学生掌握课文的基本情节，分析保尔·柯察金的性格特点，理解他坚定的信念和顽强的意志力。同时，我会联系学生的实际生活，让学生从保尔的成长经历中汲取力量，树立远大的理想，培养坚定的意志。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：文化传承与理解、批判性思维、审美与表现。

1.文化传承与理解：通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生能够了解苏联早期革命青年的奋斗历程，理解保尔·柯察金坚定的信念和顽强的意志力，从中汲取精神力量，培养对革命文化的尊重和传承。

2.批判性思维：在分析课文的过程中，学生需要运用批判性思维，从不同角度审视保尔的性格特点和成长经历，思考理想与现实的关系，进而形成自己的见解。

3.审美与表现：通过品味课文中的优美语句，学生能够提升自己的审美能力，同时学会用恰当的方式表达自己的情感和观点，培养语言表达能力和文学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）情节概括：掌握课文的基本情节，理解保尔·柯察金成长的历程。

以保尔参加红军、修建铁路、投身写作等关键事件为例，引导学生梳理课文情节，概括保尔的成长经历。

（2）人物分析：把握保尔·柯察金的性格特点，认识他坚定的信念和顽强的意志力。

（3）主题理解：领会课文的主题思想，认识到理想、信念和意志力的重要性。

引导学生从课文中找出体现主题思想的语句，如“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”，进而引导学生联系自己的生活实际，思考理想与信念的意义。

2.教学难点

（1）情节理解：理解保尔在艰苦环境下的成长历程，体会他的信念和意志力。

针对这一难点，可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受保尔的成长历程，从而加深对情节的理解。

（2）人物分析：剖析保尔的性格特点，引导学生从中汲取精神力量。

可以通过小组讨论、撰写心得体会等方式，让学生深入分析保尔的性格特点，并结合自身情况，思考如何在生活中体现保尔的精神。

（3）主题拓展：将课文主题拓展到学生的生活实际，引导学生树立远大的理想。

可以让学生结合自己的梦想和目标，思考如何坚定信念、克服困难，为实现理想而努力奋斗。同时，可以邀请有关人士分享他们的奋斗故事，激发学生的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文情节、人物关系和主题思想时，采用讲授法进行详细解析，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就保尔的性格特点、成长经历等话题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受保尔的成长历程，增强学生对情节的理解，引发情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的影视资料，直观地展示保尔的成长过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找有关保尔的背景资料，拓展知识视野，培养学生自主学习能力。

4.心得体会分享：鼓励学生在课堂上分享自己阅读课文的心得体会，促进学生之间的交流，提高学生的表达能力。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验保尔的角色，更好地理解人物性格和情节发展。

6.作业与评价：通过布置相关作业，让学生巩固课堂所学，结合学生的作业完成情况进行评价，了解学生学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《钢铁是怎样炼成的》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《钢铁是怎样炼成的》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小说中人物的图片或视频片段，让学生初步感受小说的魅力或特点。

简短介绍小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的章节进行分析。

详细介绍每个章节的内容、人物关系和意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些章节对实际阅读和学习的影响，以及如何应用小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小说在文学学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小说的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《钢铁是怎样炼成的》全书：让学生阅读全书，更深入地了解保尔·柯察金的成长历程和苏联早期革命青年的奋斗历程。

《名人传》：罗曼·罗兰所著，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记，通过阅读可以了解这些伟大人物的人生经历和信念。

《青春之歌》：杨沫所著，描写了中国革命青年在抗日战争时期的奋斗历程，可以让学生了解中国革命青年的英勇斗争。

2.课后探究：

要求学生选择一位他们认为对自己有影响的人物，深入了解该人物的生平事迹，写一篇不少于500字的人物传记。

让学生思考保尔·柯察金在当代社会的意义，结合自己的生活实际，写一篇不少于500字的感想文章。

鼓励学生参加读书俱乐部或文学社团，与他人分享阅读体验，共同探讨文学作品中的人物和主题。

3.网络资源：

引导学生利用网络资源查找有关《钢铁是怎样炼成的》的背景资料，如作者奥斯特洛夫斯基的生平和创作背景，以及小说在苏联文学史上的地位等。

利用网络资源查找其他关于革命青年奋斗历程的文学作品，进行拓展阅读，拓宽知识视野。

4.实践活动：

组织学生参观革命历史博物馆或红色景点，让学生亲身感受革命历史的氛围，加深对革命青年奋斗历程的理解。

开展主题班会或征文活动，让学生分享自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的感悟和体会，培养学生的表达能力。板书设计1.保尔·柯察金成长历程：

-参加红军

-修建铁路

-投身写作

2.保尔的性格特点：

-坚定信念

-顽强意志

-无私奉献

3.小说主题思想：

-理想与现实

-信念与奋斗

-个人与集体

4.艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容

-设计简洁明了的图表，辅助说明保尔的成长历程

-利用符号和图画，表现保尔的性格特点和主题思想教学反思与改进首先，在导入新课时，我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但有些学生似乎对此并不太感兴趣。我需要找到更吸引他们的方式，比如引入一些与学生生活更贴近的例子，或者设置一些有趣的任务，让他们在课堂上积极参与。

其次，在讲解小说基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但有些学生表示这些内容过于抽象，难以理解。我需要找到更具体、更生动的例子来解释这些概念，或者通过更多的互动活动，让学生在实践中掌握这些知识。

再次，在组织学生进行小组讨论时，我发现有些小组讨论非常活跃，而有些小组则显得有些沉默。我需要更多地关注那些不太活跃的小组，提供更多的支持和引导，让他们也能够积极参与讨论。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生展示的内容并不太准确，有些甚至与课程内容无关。我需要更仔细地检查学生的作业，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够准确地理解和掌握课程内容。

为了改进这些方面，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会尝试引入更多的互动活动，比如角色扮演、小组竞赛等，来激发学生的兴趣和参与度。

其次，我会尽量使用更具体、更生动的例子来解释概念，同时也会增加更多的互动机会，让学生在实践中掌握知识。

再次，我会更多地关注那些不太活跃的小组，提供更多的支持和引导，帮助他们积极参与讨论。

最后，我会更仔细地检查学生的作业，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够准确地理解和掌握课程内容。典型例题讲解例题一：请概括《钢铁是怎样炼成的》的主要情节。

答案：保尔·柯察金参加红军，经历战争，后因负伤转而投身建设，修建铁路，参与政治斗争，经历人生低谷，最终投身文学创作，实现人生价值。

例题二：请分析保尔·柯察金的性格特点。

答案：保尔·柯察金具有坚定的信念、顽强的意志力、无私奉献的精神，面对困难和挑战，他始终坚定信念，勇往直前。

例题三：请简述《钢铁是怎样炼成的》的主题思想。

答案：小说通过保尔·柯察金的成长历程，展示了苏联早期革命青年的奋斗历程，强调理想、信念和意志力的重要性。

例题四：请结合课文内容，谈谈你对“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说