动物之最 活动反思

1、动物之最 活动反思 【活动目标】： 1.了解几种动物的特殊本领，知道动物的本领和环境及生活习性的简单关系。 2.通过接龙对抗赛，增强与同伴交流分享动物趣事的热情，提升语言表达能力。 3.拓宽知识面，持续地对动物世界有趣现象进行探究。 【活动准备】： 1.课件动物之最。 2.实物准备：打印材料（动物明星牌），教师再自行准备若干种其他的动物明星牌。 【活动过程】： 一、活动引入 1.教师：每个人都有自己最喜欢的动物朋友，也了解了很多关于动物的信息。你们能说说， 你们最喜欢的动物是谁吗？ 2.教师播放课件【视频欣赏】：请幼儿说一说，视频中的小动物有什么特别之处。 3.教师：这些小动物都有很厉害的地方

2、！而且是所有动物中最厉害的！我们今天来学一学 好不好？ 二、认识“动物之最” 1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿了解图片中的几种动物的.主要本领及生活习性。 请幼儿相互交流。 请幼儿自选一张动物的图片，观察和交流。根据需要可设计如下问题：如，它们生活 在哪里？长的什么样？有什么特殊的本领？它们为什么会有这种本领？ 给小动物颁发奖牌。请幼儿观察并小组讨论：应该给这些小动物颁发什么奖？为什么？ 2.教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿边欣赏儿歌边学习知识，教师通过提问帮助幼儿巩固。 三、“动物之最”对抗赛 1.每个人都有自己最喜欢的动物朋友，也了解了很多关于动物的消息。下面我们就来进行“动物之最”对

3、抗赛。 2.教师交代活动规则： 幼儿分成两组，相对而坐。每组轮流代表抽取一张挂图剪成的单个动物明星牌。说出 这种动物之最。例如：鸵鸟是体型最大的鸟类，是下的蛋最大的动物，是跑得最快的鸟类。 每说对一种，得一块“动物之最”记分牌，最后哪队记分牌多，即获胜。 3.幼儿大胆表述，踊跃发言。对于有异议的信息，另一组幼儿反驳并说出理由。 4.统计得分，评出优胜组，颁发“动物之最”小博士奖牌。 活动延伸： 1.教师播放课件【仿生图片】，让幼儿简单了解人类对动物的创造性模仿。 2.可在教室布置“动物之最”的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最，形成资料的共享。 【课后反思】 本次活动很好的引导幼儿讲述出己的

4、已有经验，并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中拓宽了知识面，提升了语言表达的能力。带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；跑得最快的动物是豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。最后老师和孩子们共同总结出：我们只要从自己做起，爱护小动物不去伤害它们，维护我们生活的环境，这样小动物就会快快乐乐的生活下去。 教学有的地方没有达到预期的目标，幼儿们根据自己的已有经验讲述了自己对动物的了解，通过幼儿的回答，教师出示动物的图片，肯定幼儿的回答。在此环节中幼儿举手的特别多，孩子们对老虎，长颈鹿，豹等动物之最掌握很好。但这些知识我发现我班幼儿在小班，中班的时候就已经知道，我应该更加深入的让幼儿了解一些日常生活中不太接触到的动物，从而使幼儿更加了解它们的生活习性和最特别的地方，让幼儿的知识更广泛。 这节课因对大班幼儿认知能力不够，第一环节的设计，要求太低导致孩子们的课堂气氛不活跃。在活动设计上给孩子们说的机