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文档简介

1、新课改下教学法的实践与探索新课改提出了新的教育教学理念，它倡导通过师生互动，使学生学会学习，学会生活，学会做人。学校教育教学要实现新课改的目标，使学生得到更好的发展，教师必须改变旧的教学模式，努力探索新的教学方法，努力挖掘教学潜在的优势，创设学生自主活动、自主学习、实践交流的空间。在教学中以学生的发展为本，想方设法引导学生主动、积极地参与学习过程。为了更好地实现新课程改革要求的三维目标，教师在教学中要学会用新的教学模式。我采用的“激、读、议、导、练、悟、归、思”八字教学法在教学中引起了较好的效果。一、激创设氛围，激发兴趣。兴趣是最好的教师。通过讲故事、猜谜语等，一下子将学生的注意力集中起来，并

2、使其对所学的知识产生浓厚的兴趣。这样，才能引起学生注意、思考，将知识引向深入。二、读整体感知书不读不知。只有读，才能对所学的知识有所了解，有所感悟。多种方式的读，使学生感受生动的问题情境，使学生在感知中认识问题并形成良好的学习习惯。在“读”的基础上提出问题，让学生围绕一定的问题，以小组合作交流的形式去发现问题、分析问题、解决部分问题、质疑问题，使他们成为知识的发现者，初步实现过程与方法目标，并带着问题进入下一环节。四、导讲解教材内容，解释疑难在学生讨论的基础上，对教材内容有重点地进行讲解，并对“议”中质疑的问题进行重点辅导，并引导学生进行探究性学习，进一步实现过程与方法目标。五、练巩固知识所谓

3、不练不会。对新学知识要精选习题，分层练习，分类指导，特别是学困生的指导。学生要熟练巩固和应用知识，以培养技能和解决问题的能力。六、悟进一步理解所谓不悟不透。在学完一部分知识或讲解完一道题时，不能急于继续往下进行，要留给学生充足的时间去想、去回味、悟出其中的道理，畅通思路、再次感受方法，开阔思路，发现技巧，激活创新思维。同时发展了学生的个性特长，很好的实现知识目标和方法目标。七、归归纳总结、提炼方法在学生对新学的知识有了一个全面、系统地了解、认识后，教师要利用最快的时间，对内容、方法进行归纳总结。可让学生归纳，也可小组交流后小结归纳，构勒出要点、结构和方法，加深其印象，领会知识要点，形成技能。同时不失时机地培养学生的概括能力、合作精神、探索和创新意识。八、思反思课后，及时反思，对课堂中的优势、缺点、回归，作好反思记载，以便在下节课教学中扬长避短。通过对教学活动不

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