物质的分离与提纯.ppt

1、物质的分离与提纯,天河中学 汪明微,选修VI资源,学习策略,1、对课本中出现过的每一个基本实验均应详尽复习,搞清楚每一个实验的原理、操作过程、反应现象、原因、结论、注意事项。 2、对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。 3、重视研究性实验试题的开发与训练，将一些操作简单、时间短、污染少的验证实验改为探究实验。让同学自己动手体验探究的全过程。,第一章:物质的分离和提纯,物质的分离：利用物理或化学方法将混合物的各种成分分开 物质的提纯：除去杂质,主要是利用化学反应把杂质转化为气体或不溶物（有时恰好相反）而分离除去（去除法），或把杂质转化为所需物质（转化法），但应注意不能因加入试剂

2、又引入新的杂质。即：,目的：,原则：,“不增、不减、易分、复原”,（1）不增加新的杂质， （2）不减少主要成分的含量， （3）操作方法简单，易于进行分离， （4）如果将主要成分进行了转化，最后要能将其还原转来。,物质的分离和提纯,1固固混合分离型,（1）热分解法或升华： （2）结晶（重结晶）：据溶解度，分离两种及以上可溶性固体,2固液混合分离型,（3）过滤：分离不溶性固体与液体 （4）蒸发：蒸干或蒸发至一定程度后降温结晶 （5）盐析：用于获取肥皂及蛋白质的分离提纯,物质的分离和提纯,3液液混合分离型,（6）蒸馏（分馏）：利用沸点不同分离混合物 （7）渗析：分离胶体和溶液 （8）萃取和分液,4气

3、气混合分离型,（9）洗气,1、过滤,分离类型：固体（不溶）一液体分离 典型案例：除去粗盐中的泥沙,（1）对折法折叠滤纸后紧贴漏斗壁，用水打湿不出气泡为止，滤纸边缘低于漏斗；过滤时加入漏斗的溶液面低于滤纸边缘，即“一贴两低三靠”。 （2）过滤时：烧杯嘴与玻璃棒接触；玻璃棒与三层滤纸处相接触；漏斗嘴紧靠玻璃烧杯壁。 （3）加水，水面高于沉淀，浸洗三次，达到净化沉淀。,2、蒸发结晶（重结晶）,3、蒸馏分馏,4、萃取分液,5、洗气,6、渗析,渗析用于分离胶体和溶液的一种方法,以提纯Fe(OH)3 胶体为例，说明如何证明胶体中已无杂质？,7、加热,8、升华,9、盐析,胶体从混和物中分离出来。例：硬脂酸钠

4、溶液中加入食盐细粒；鸡蛋白溶液中加入饱和溶液,10、离子交换,11、色谱法,常见的物质分离操作实验:,化学常见分离与提纯案例,案例1：硝酸钾晶体的制备 分离方法选择： 研究硝酸钾/粗盐中杂质的状态（S） 可用方法选择（固-固） 热分解/升华或都是结晶（重结晶） 再研究，硝酸钾不符合热分解升华法的要求，故选择结晶（重结晶法,化学常见分离与提纯案例,案例2：海带中碘元素的分离及检验 碘单质固体， 升华法可行。 海带中以I-存在，要分离出I-就需要除去海带中的有机物，留下无机物。 无机物溶于水形成溶液（I-） 要生成I2，则需要加入氧化剂（不引入新杂质） 这就由SS分离 选用的是萃取-分液/蒸馏法

5、得到仍是碘的四氯化碳溶液 再用分馏法进行分离。,是否可用S-S分离方法？,（灼烧）,H2O2,液-液分离。,化学常见分离与提纯案例,案例3：用纸层析法分离铁离子和铜离子 一般情况下选用的是化学方法。 物理方法：色谱分析法（少量物质，更多的是用于物质鉴别方面） 原理：利用不同物质在展开剂中流动和扩张速率不同。 如果有色，直接呈现色谱，如叶绿素分离 如果无色，用显色剂显色。,化学常见分离与提纯案例,案例4：血液中的铁元素的检验 把血液中血红蛋白中的Fe2+提取出来 蛋白质水解（催化剂、氧化剂、加热） Fe2+Fe3+，蒸干水后成为固体Fe(NO3)3 加入鉴定剂K4Fe(CN)6或KSCN,化学常见分离与提纯案例,案例5：制取无水乙醇 分析杂质：水、甲醇等 除水方式：碱石灰等 让液体与固体分离可用过滤法 过滤后液体是乙醇和甲醇的混合物 分离方法就是分（蒸）馏。,化学常见分离与提纯案例,案例6-粗盐