最新人教版小学音乐京剧脸谱教范文大全

1、 人教版小学音乐京剧脸谱教范文大全唱脸谱是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”京剧的美好印象。歌词的第二部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。下面是笔者为大家收集的内容，希望你你们能喜欢，小学音乐京剧脸谱教案优秀范文一设计理念:新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视

2、学生对音乐审美的体验。唱脸谱属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语(比如:行当、脸谱)学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。学情分析:这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件，留给自由

3、的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现，现在的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。教学内容:欣赏歌曲唱脸谱(人教版小学音乐教材第八册第四单元:学戏曲)。教学目标:1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导

4、教会学生演唱歌曲，并能合作表演。3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。教学重难点:重点:欣赏歌曲唱脸谱，并能初步随音乐合作演唱。难点:知道脸谱的分类及所代表的人物性格。教学准备:磁带、录音机、课件、学生水彩笔。教学过程:一、赏析与导入看脸谱组织教学:在京剧音乐声中开始上课(听说唱脸谱进教室)。师:今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。(听苏三起解)课件出示问题1:同学们刚才所听的曲子属于:歌曲()器乐曲()戏曲()紧接课件出示问题2:戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于:京剧()越剧()黄梅戏()2、简介京剧，知道学生了解京剧:(1)同学们回答得不错。刚才我们听的是

5、苏三起解。中国京剧是中国的国粹，已有20XX历史。京剧之名始见于清光绪二年(1876)的申报，历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。角色可分为:生(男人)、旦(女人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠

6、奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。(2)出示京剧剧照，让同学们欣赏:这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中特色的(教师出示脸谱，引导学生说出“脸谱”，并板书师生齐读:脸谱)3、教师指导学生认识脸谱(1)师:那么，什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。(2)资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色3、脸谱的样式。(3)放脸谱课件初步认识脸谱(或图片)具体介绍:脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下

7、面就请同学们听一首歌唱脸谱(板书“唱”)，然后回答:曲中唱了哪几种脸谱?二、活动与体验唱脸谱新授引入:我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。教师播放音乐，学生听记。学生回答问题:曲中唱了哪几种脸谱?教师及时板书:红、蓝、黑、白、紫、金、银。师小结:通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错!艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗?红色:忠勇。黑色:正直。白色:奸诈(课件出示)。教师补充:还有其他的脸谱含义是什么呢?(课件出示，指明朗读

8、)黄色:表现骁勇、凶暴的人物及性格。绿色:表现顽强、暴躁的人物及性格。蓝色:表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。金、银色:表现各种神仙、鬼怪等。听音乐填名字师:老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗?(请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。)指名回答，学生评价。再次欣赏，学唱唱脸谱。1、师:刚才，我们通过歌曲唱脸谱了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲唱脸谱，并轻轻地跟着学唱。2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。3、听赏第一部分(课件出示乐谱)(1)这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词?(学生听后提问，教师或学生帮

9、助解答)(2)教师指导学生演唱几种装饰音，如:下滑音、倚音，以便更能体现出京味。(3)学生唱第一部分。4、听赏第二部分。(课件出示乐谱)(1)这一部分的旋律更像什么?(京剧)(2)这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗?(快速、力度加强)。(3)你能不能学着唱一唱?随音乐轻声唱5、师生配合唱。刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱(学生跟音乐唱)。三、欣赏脸谱，并画一画。刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。(播放课件)你能不能也画一副脸谱呢?四、课堂总结:京剧是我国艺术大花园

10、中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。板书设计:蓝脸、红脸、脸谱:黄脸、白脸、黑脸、紫脸、绿脸、蓝脸、金、银脸、灰脸小学音乐京剧脸谱教案优秀范文二教学目的:1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2.通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

11、3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点:1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程:一、赏析与导入看脸谱组织教学:在京剧音乐声中开始上课资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色;3、脸谱的样式二、活动与体验唱脸谱新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。歌曲范唱1、谈话:听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈学唱

12、新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4、齐唱歌曲(加深情感体验)三、思考与创作画脸谱欣赏:录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?创作:(背景音乐与播放京剧)1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结演脸谱学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人五、

13、结束课业在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。小学音乐京剧脸谱教案优秀范文三一、教学目标设计:1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标:、学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、课业类别:工艺制作课三、教学内容及重难点:1、教学内容:学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。2、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画

14、、解决)。3、难点:学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。四、教学具:1、 学生:第一课时:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时:脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、 教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。五、教材分析:脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然

15、保持着传统脸谱的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有:“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有:“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。六 教法设计:

16、、观察理解法:学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。、分析比较法:、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。、指导制作法:教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。、多媒体演示法:美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他