2019高考生物一轮总复习第三单元细胞的能量供应和利用考能提升2生命系统的代谢基次件新人教版.pptx

1、必 修 一,考能提升(二)生命系统的代谢基础,易 错 清 零,易错点1对酶产生场所、化学本质、作用、来源等存在系列误区 点拨：防范“酶”的错误说法,易错点2混淆酶与激素 点拨：比较酶与激素,易错点3混淆“酶促反应速率”与“酶活性” 点拨：酶促反应速率不同于酶活性： 温度、pH都能影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率。 底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性。,易错点4误认为细胞中ATP含量很多，或误认为剧烈运动或饥饿或代谢旺盛时ATP分解量大于ATP合成量或ATP合成量大于ATP分解量 点拨：ATP在细胞中含量很少，但转化很迅速，AT

2、P与ADP“循环”速度随细胞代谢状况的不同而有差异，但二者总处于“动态平衡”中，不可说成ATP的合成大于分解或分解大于合成。 易错点5误认为哺乳动物红细胞无线粒体，不能进行细胞呼吸 点拨：真核细胞若无线粒体，则不能进行有氧呼吸，但其生命活动离不开能量供应，必须通过无氧呼吸产生能量以供各项生命活动所利用，哺乳动物成熟红细胞可进行无氧呼吸产生乳酸。,易错点6误认为所有生物有氧呼吸的场所都是线粒体 点拨：(1)原核生物无线粒体，其有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜。 (2)真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 易错点7误认为O2浓度为零时，呼吸强度为“0”，ATP产生量为“0” 点拨：O2浓

3、度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸，也可以产生ATP。 易错点8误认为无氧呼吸两个阶段都产生ATP 点拨：无氧呼吸过程共产生2个ATP，而这2个ATP只产自第一阶段，第二阶段不产生ATP。,易错点9误认为线粒体中只能分解有机物，不能合成有机物 点拨：线粒体中不仅能分解有机物，也能合成诸如三磷酸腺苷(ATP)这类有机物。不可将ATP与“能量”等同看待，ATP是一类高能磷酸化合物。另外，线粒体半自主遗传，含有少量DNA、RNA，能合成蛋白质。 易错点10误认为植物细胞无氧呼吸的产物都是酒精 点拨：绝大多数植物细胞无氧呼吸的产物是酒精，但有些植物细胞如马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块

4、根等，其无氧呼吸的产物却是乳酸。 易错点11误认为人体产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体 点拨：人和其他动物细胞，其无氧呼吸产物为乳酸，不产生CO2，故细胞中CO2产生的唯一场所是线粒体。,易错点12误认为光合作用暗反应中C5可参与(CH2O)生成,易错点13不明确化能合成作用的实质及其与光合作用的本质区别 点拨：光合作用与化能合成作用的比较,易错点14误认为光照下密闭容器中植物周围空气中CO2浓度不变时，叶肉细胞的光合速率呼吸速率 点拨：一株放在密闭容器中的植物，当给以光照，此容器内二氧化碳浓度不变时，不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量，事实上是整个植株二氧化碳的吸收量与释放量

5、相等。因为植株还有非绿色组织，该部分只能进行呼吸作用产生二氧化碳，而对于叶肉细胞来说，二氧化碳的吸收量大于释放量。,核 心 强 化,1光合作用与呼吸作用的关系 (1)常考曲线分析,特别提醒总光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率呼吸速率，此时总光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。,(2)净(表观)光合速率与实际(总)光合速率宏观与微观水平分析 注：m表示CO2n表示O2,呼吸速率 用产物CO2表示：m1即线粒体释放CO2量或“黑暗”条件下细胞或植物体释放CO2量。 用底物O2表示：n1即线粒体吸收O2总量或“黑暗”条件下细胞或植

6、物体从外界吸收的O2量。,总光合速率 用CO2表示：m1m2即“叶绿体”利用CO2或固定CO2总量(此为呼吸量与净光合量之和)。 用O2表示：n1n2即叶绿体产生或释放O2总量(此为呼吸耗O2量与净光合量之和)。 净光合速率(v净v总v呼) 用底物CO2表示：m2即植物或细胞从外界吸收的CO2量。 用产物O2表示：n2即植物或细胞向外界释放的O2量。,2光合作用的应用 (1)密闭容器中所检测出的光合作用强度为净光合作用强度，而实际光合作用强度需要结合呼吸作用强度进行推算。 (2)提高作物产量的四大途径,3光合作用与细胞呼吸速率测定的五种考查模型 1气体体积变化法,(1)装置中溶液的作用：在测细

7、胞呼吸速率时，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时NaHCO3溶液可提供CO2，能保证容器内CO2浓度的恒定。,(2)测定原理： 甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。 乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。 真正光合速率净光合速率呼吸速率。,(3)测定方法： 将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。

8、将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。 根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。 (4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。,2圆叶片上浮法 利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。 3半叶法 将叶片一半遮光，

9、一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表净光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。,4黑白瓶法 黑瓶为用黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。,5间隔光照法 光反应和暗反应在不同酶的催化作用下相对独立进行，由于催化暗反应的酶的催化效率和数量都是有限的。因此在一般情况下，光反应的速率比暗反应快，光反应的产物ATP

10、和H不能被暗反应及时消耗掉。持续光照，光反应产生的大量的H和ATP不能及时被暗反应消耗，暗反应限制了光合作用的速率，降低了光能的利用率。但若光照、黑暗交替进行，则黑暗间隔有利于充分利用光照时积累的光反应的产物，持续进行一段时间的暗反应。因此在光照强度和光照时间不变的情况下，制造的有机物相对较多。,记住以下七个“不一定”,案例命题人常设陷阱,状 元 笔 记,批阅答卷判断对错，查找误区 下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题。,案例1酶的相关实验规范审答案例,(1)本实验的因变量是过氧化氢酶的活性，可观测的指标是过氧化氢分解速率。 (2)上述操作

11、步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：缺少空白对照。在完成改进方案后，预期实验结果及得出结论：三支试管中过氧化氢分解速率不同；说明过氧化氢酶的活性受pH影响。 (3)为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行冷藏(填“高温”或“冷藏”)处理。,评析矫正辨析误区，规范审答,批阅答卷判断对错，查找误区 我省某经济植物光合作用的研究结果如图：,案例2光合作用综合应用批阅案例,(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的类囊体薄膜上。需先用层析液(填溶剂名称)提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中

12、溶解度较大的是叶绿素b。据图分析，该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力。 (2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是呼吸作用增强。18：00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有线粒体、细胞质基质。实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量减少。,评析矫正辨析误区，规范审答,如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应的反应物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是() A若a、b、c表示温度，则一定是a)b)c B若

13、a、b、c表示酶的浓度，则a)b)c C若a、b、c表示底物的浓度，则a)b)c D若a、b、c表示温度，则不可能是a)b)c,B,思路分析本题考查反应物的量随时间变化的曲线，在同一反应时间内，a中反应物的量最低，c中反应物的量最高，则可能是a中酶浓度高，c中酶浓度低。 酶的活性在最适温度时最大。 易错点：无法正确分析有关酶促反应的图解 错因分析：对温度对酶活性影响的曲线理解不到位。,分析下面有关光合作用和呼吸作用的三幅曲线图，下列说法正确的是(),C,A甲图中c点时的温度如果对应是乙图的t1，则当温度变成t2时，c点向左上方移动 B从乙图可以看出，温度接近t4时，总光合作用强度等于呼吸作用强

14、度，因而是该植物能正常生长的极限温度 C如果乙图的光强度位于光饱和点，白天环境温度为t2时，植物能获得最佳的生长收益 D从丙图可知，用于地膜覆盖、大棚种植等的塑料薄膜的颜色最好为红色或蓝紫色，这样有助于促进作物的光合作用,思路分析由图示信息可知，甲图中c点时的温度如果对应的是乙图的t1，则当温度变成t2时，总光合作用增强，需要的光照强度也相应增大，又由于总光合作用与呼吸作用的差值增大，所以c点应向右上方移动。温度接近t4时，总光合作用强度等于呼吸作用强度，由于植物白天既进行光合作用又进行呼吸作用，晚上只时行呼吸作用，白天植物没有积累营养，晚上一直消耗营养物质，所以t4温度条件下，植物不能生存。

15、如果乙图的光强度位于光饱和点，那么白天温度为t2时，植物总光合作用与呼吸作用的差值最大，能获得最大的生长收益。由于叶绿体中的色素能够吸收多种光质，所以白色的塑料薄膜用于地膜覆盖、大棚种植最有助于促进作物的光合作用。,净光合速率为0 净光合量最大 易错点：不能正确解答光合作用和细胞呼吸综合类试题 错因分析：对“正常生长”和“最佳生长收益”理解不到位。,C,解析酶的活性受温度、pH影响，但酶的催化作用可在细胞内、细胞外或体外发挥作用，故A错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，形成于核糖体或细胞核，在细胞内发挥作用的酶不需要内质网和高尔基体的加工，故B错误；光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶

16、段的场所是类囊体薄膜上，暗反应阶段的场所是叶绿体基质中，则与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中，故C正确；酶具有高效性、专一性，由活细胞合成，故D错误。,C,解析二氧化碳的固定不需要消耗能量，A错误；蓝藻是原核生物，其细胞内没有线粒体，B错误；ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应，C正确；葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，不需要消耗能量，D错误。,D,解析每小时光合作用所产生的氧气量(总产生量)净产生量呼吸消耗氧气量17623。,C,A瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24 h内为7 mg/L B光照强度为d、e时，黑瓶中溶氧量应为3 mg/L C光照强度为c时，在24 h内白瓶中植物产生的氧气量为28 mg/L D光照强度为d时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加 解析分析黑瓶可知，24小时氧气的消耗量是1037 mg/L，即瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24 h内为7 mg/L，A正确；由0、a、b、c可知，光照强度变化，消耗的氧气不变，因此光照强度为d、e时，黑瓶中溶氧量应为3 mg/L，B正确；光照强度为c时，24小时氧气的增加量是241014 mg/L呼吸消耗量是7 mg/L，因此在24 h内白瓶中植物产生的氧气