优秀中青年教师培养计划实施方案

点击主页搜索更多精彩的模特。优秀中青年教师培训计划实施方案优秀中青年教师培训计划实施方案一、指导思想根据党的十八大关于教育改革和发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强师资队伍建设”的指示精神，以实际行动落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）关于“加强师资队伍建设”的规划要求。 南开区教育局党委提出区域教育均衡发展的最终目标，实施了“抓西部、促区域教育均衡发展”的战略措施，促进学校发展。 充分发挥优秀教师在区教育体系中的辐射作用，引领和带动区内优秀中青年教师成长，造就一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识强、实践能力强的教师队伍，为区内教育科学发展、和谐发展、开拓发展提供强有力的人才和智力支持。第二，工作理念“超级教师导师团队”将以“按需培训、教学、强化实践、开放合作”的工作理念进行培训。按需培训。在调查学生实际需求和专业发展的基础上，从基地学校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，帮助学生解决教学管理中的实际问题，保证所学内容的应用。基于教学。为了帮助和引导基地学校转变数学观念，丰富理论，改进方法，提高教学管理能力，应着眼于教学管理，研究教学管理，从理论学习、导师指导、基地实践等方面改进教学管理，从而有效实现提高教学管理质量的目标。加强练习。本着实践锻炼和理论学习有机结合的原则，避免理论学习和实践学习的“两张皮”。安排多样化的实践练习，有效提高学生的实践能力。通过“理论学习、实践练习、反思性改进(再)理论学习(再)实践练习(再)反思性改进”的过程，学生们总结提炼出有效的教学管理经验。开放合作。在培训过程中，通过教学观察、小组咨询、网上咨询、课题研究、基地培训等多方面，实现内外全面有序开放，并制定灵活措施，吸纳各种优质资源。三。训练目的培训计划的总体目标是帮助优秀中青年教师树立科学的教育教学理念，提高他们在教育教学方面的科研能力，提高他们的综合素质，为他们成为专家型教师奠定基础。培训计划的具体目标：进一步提高优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。使优秀的中青年教师树立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理和研究的技术方法。使优秀的中青年教师具备了战略性、理性思维和世界眼光。使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教学理念、宽广的视野、科学的结构素养、创新意识和能力，进一步优化了教学管理和教学经验。其中，一批经过培训的优秀中青年教师达到了创新、应用、推广的高水平教学管理或教育教学成果，得到了同行的认可。四.培训方法“优秀中青年教师培训计划”为期两年，分为三个部分。每个学习环节都有明确的学习目标教学管理和教学是理论指导的重要方面，分为以下三个模块：教育形势与趋势：国外基础教育课程改革形势与趋势，中国基础教育课程改革形势与问题分析等。基础理论：前沿教学理论与实践、现代教学管理理论与实践模式、从研究学生入手构建学校教育教学体系等。应用研究共享：教师专业发展研究、教师专业成长与幸福生活、教师职业生涯规划、优秀教师培训与管理、优化教学评价与提高教学质量、开展校本研究与写作研究项目、校本研究与教师发展、学校研究创新等。2.基础学习：组织学生结合专题学习，增强感性认识，加速理论内化。3.课题研究：围绕教学或教学管理，帮助引导学生建立课题。教师同时指导学生学习、实践和研究。4.自学：提供参考书目，要求学生自己阅读和思考，引导学生将阅读与工作有机结合，并在博客论坛上发表他们的阅读理解和思考。5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年教师培训计划”网站，为学生随时自主学习提供课程资源；随时打开学员的个人博客，方便他们思考、讨论和交流。组织学员讨论教育改革和发展中的热点和难点问题；引导学生讨论和交流教学管理中的疑难问题。6.阶段评估：根据学员的个人发展记录、实践成果和学习成绩，组织导师团队成员进行综合评估。评估结果被用作深度训练部分的分级和个性化训练的基础。(2)综合培训1.典型示范：聘请全市知名专家，结合示范课开展案例教学，深入分析成功途径，为学员提供与知名专家对话交流的平台。提供典型案例，引导学生运用相关理论对案例提供的事实进行理性思考；学生从自己的管理实践中选择典型案例，并提供给讨论。2.教育检查：通过在教育发达的地区进行深入检查，组织学生学习先进的教学理念。3.论坛讨论：举办优秀中青年教师论坛，围绕中国著名教育家和学校，讨论教育教学理论和实践中的热点和难点问题，为学生之间的对话、交流和碰撞提供平台。4.成果出版和课题研究：指导学生围绕教学管理中的难点和热点问题撰写学术论文，并帮助他们在国内有影响力的报刊上发表论文。讲师将继续指导学生进行研究。5.自学：继续组织和引导学生自学。6.博客论坛：继续组织参与者讨论教育改革和发展中的热点和难点问题；继续引导学生讨论和交流教学管理中的难题。7.阶段评估：根据学员的个人发展记录、实践成果、学术成果、研究成果和学习成绩，组织专家进行综合评估。评估结果将作为深化推广部门分级、个性化培训的依据。(3)深化和升级学习部分1.提炼和总结教学管理经验：组织专家对学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员的进一步发展指明道路，为学员成长为本市的专家型硕士奠定基础。2.成果出版和课题研究：继续指导学生撰写关于教学管理中的难点和热点问题的学术论文，并帮助他们在中国有影响力的报刊上发表论文。3.自学：