★青少年社会工作论文摘要范文青少年社会工作论文摘要写

青少年社会工作论文摘要范文青少年社会工作论文摘要写 在我国社会转型期,青少年的犯罪、沉迷网络及吸毒等问题越来越普遍.原有的青少年问题解决办法,如思想政治教育等方法,难以解决.我们亟需一种新的问题解决办法.专业的青少年社会工作是一个较好的选择.从西方来看,专业青少年社会工作在应对青少年问题上起到了有效的作用.引进青少年社会工作成为解决中国青少年问题的首选.由于源于西方的青少年社会工作并不完全适应我国的实际情况,不能完全适用于中国的青少年问题,所以为了有效地解决我国青少年问题,青少年社会工作中国化势在必行. 本文主要是通过分析研究相关文献资料对青少年社会工作中国化进行研究.主要分为五章.第一章主要是介绍本课题的和意义,青少年社会工作国内外研究的现状,青少年社会工作的研究论题以及本文的研究方法.第二章主要是对青少年社会工作中国化的背景进行研究,包括时代背景和社会背景.通过对背景的研究,明确中西方青少年社会工作面对环境的异同.第三章主要是阐述了青少年社会工作中国化的过程,包括青少年社会工作中国化在我国的发展和青少年社会工作在我国发展形成的上海模式、广州模式和武汉模式等实典型模式.第四章从青少年社会工作的构成要素：青少年服务对象、青少年社会工作者和机构三个方面,提出青少年社会工作面临的主要困境及原因.第五章主要是通过分析青少年社会工作中国化的有利条件,包括财政支持、青少年社会工作实践和政府、青少年社会组织的推动等方面,从青少年社会工作服务对象、工作者和机构这三个方面提出了相应的问题解决对策. 青少年社会工作产生于近代西方资本主义社会,在西方经历了萌芽阶段、产生与初始发展阶段与专业化发展三个大的历史阶段.西方青少年社会工作从最初的涵盖在济贫助困的社会工作之中到成为独立的工作领域的转变,经历了由初始的应对青少年社会问题到后来的主动促进青少年发展的根本性转变. 青少年是个体从不成熟到成熟的发展阶段,是人生发展直线上的蜕变、转型时期.这个时期的发展对青少年自我辨识、认定乃至今后整个人生的发展都至关重要.在这一过渡时期,青少年在人际交往、自我认识、情绪、行为方面存在着不稳定性与多变性.正面文化工作坊以一种全新的实务介入模式对青少年认识自我、认识他人、增强自信发挥着积极作用,符合青少年健康成长和青少年社会工作发展的双重需要,具有很强的现实意义.本文整体围绕着“一个理论”正面文化理论；“两个方法”“生活乐吧”青少年工作坊活动案例分析和活动结果调查统计评估：“三个方面”从方案设计、游戏剖析、社会工作技巧三个维度进行分析：通过对正面文化工作坊介入青少年社会工作的社会工作实务分析,得出正面文化工作坊是以一种体验式学习的小组社会工作模式,在发掘青少年潜能、加强青少年自我认识和团队合作能力、培养青少年潜意识和正面心态方面具有积极意义,可广泛应用到青少年社会工作领域中的结论.但研究发现正面文化工作坊还存在过分强调自主选择与青少年自主选择能力有限、非问题导向的干预模式与服务对象问题多元冲突的双重困境等不足,因此研究建议正面文化工作坊有待在理论和实务方面进一步完善. 近几年来,随着社会转型期的加快,青少年犯罪人群不断扩大,且呈快速增长之势,青少年偏差行为引起了社会各界人士的广泛关注,并愈益成为一个严重的社会问题.社会工作作为一个专业的助人专业在我国已逐渐兴起,它作为与传统的*矫正相对应的惩罚方式,体现出了更加文明和人道的社会控制手段,成为矫治青少年偏差行为的最优手段,并在青少年偏差行为的矫治过程中取得了惊人的成绩.本文正是基于这样一个社会背景,以社会工作理论为视角,重新审视青少年的偏差行为,通过对其典型表现和产生原因进行分析,进而运用社会工作方法介入青少年偏差行为,致力于矫正的研究,最终达到降低青少年犯罪率,促进青少年健康、全面地发展,完成对其再社会化,进而实现偏差青少年早日回归社会的目的. 全文共有六部分组成： 第一部分：绪论.详细介绍了选题的背景、意义、文献综述和研究方法,并且对作为研究对象的青少年偏差行为的有关概念进行阐释、界定. 第二部分：研究之理论依据和视角.这一部分主要介绍了与青少年偏差行为相关的一些理论,从这些社会工作理论视角去探索引起青少年偏差行为的原因及矫治对策. 第三部分：转型期我国青少年偏差行为概述.这一部分主要从青少年偏差行为形成的时代背景、青少年偏差行为的类型及特点以及青少年偏差行为的成因三个方面去分析,旨在为后面的社会工作介入打基础. 第四部分：社会工作介入青少年偏差行为矫治的现实依据.这一部分从社会工作介入青少年偏差行为矫治的迫切性和可行性两方面进行分析,旨在突出社会工作介入青少年偏差行为矫治的可操作性. 第五部分：社会工作介入青少年偏差行为矫治的路径选择.这一部分,进一步验证社会工作介入青少年偏差行为矫治的可操作性,主要以个案、小组和社区社会工作三大方法为切入点：运用个案社会工作方法帮助困境中青少年成长蜕变；运用小组社会工作为偏差青少年提供自我实现的社会空间；运用社区社会工作完成对偏差青少年的再社会化,并建立和完善青少年偏差行为矫治的社会支持网络. 第六部分：社会工作介入青少年偏差行为矫治的实践反思.这一部分是在对前面社工矫治进行分析总结的基础上进行的深刻反思,包括青少年偏差行为的形成过程、原因以及治疗的有效方法,并对目前我国社会工作介入青少年偏差行为矫治这一领域的前景作了简要分析. 成长小组是社会工作的一种重要手段,因其具有特殊的优势,与青少年群体自身所具有的特点紧密结合.本文从这一潜在契合点出发,首先对成长小组相关知识进行概述,其次分析了当前青少年群体的心理社会特征,进而阐述了成长小组运用于青少年社会工作中所具有的优势,最后探索了一条开展青少年社会工作成长小组的实践模式和策略,以期对相关领域提供参考和借鉴. 青少年事务社会工作是在专业社会工作不断发展的过程中开拓的一个特殊领域,是以青少年这个特定群体为服务对象的社会工作,是社会工作的重要的一部分.20世纪以来,伴随着社会生产力的迅速发展和 _的急剧变化,特别是家庭结构功能的变迁和青少年社会性的快速呈现,给身体和心理正处于成长期的青少年带来了更为强烈的内心冲突和更为复杂的心理感受.当内心矛盾和冲突无法通过过去最有可能借助的家庭、学校、宗教得到疏导、排解,越来越多的青少年表现出叛逆、逃学、暴力、网瘾、吸毒、流浪等群体现象,这已经成为一个普遍的严重的社会问题.在这种情况下,借助一个专业的青少年社会工作体系,着力解决青少年健康成长问题,同时促进社会安全发展,已经成为时代的迫切要求,日益彰显它的重要性和长远性. 进入21世纪,我国上海、广东、北京等较发达地区率先开始了青少年社会工作的试点和探索,通过组织化推动的力量,催生了青少年社工队伍,并以此带动这项工作的蓬勃发展,创造了各具特色的新鲜的模式和成功的经验.青少年社会工作的重要性与成效也越来越被社会各界所了解和认可.在当前新的形势下,深入梳理我省青少年社会工作的现状,分析存在的问题,提出对策建议,促进这项工作的发展,具有现实意义. 本文尝试从福建重点青少年群体现状切入,分析出发展青少年社会工作的困难和重点所在,进而提出加快我省青少年事务社会工作发展的对策措施.全文共分四部分：第一部分主要是从基本状况和利益诉求两个部分,调查梳理我省重点青少年群体的现状.第二部分分析了青少年事务社会工作的重要性,概述了国外、港台和深圳、北京、上海以及我省青少年事务社会工作的发展状况.第三部分试图把脉我省青少年社会工作存在的不足和困难,分析其中的制约因素.第四部分在前面分析基础上,立足实务和实践,从政策、资金、组织、人力和环境五个方面提出了加快我省青少年事务社会工作的对策措施. 偏差青少年越来越引起社会的关注,一些学者对如何减少青少年偏差行为进行了研究,提出青少年偏差行为产生的原因并非是单一的,而与个体复杂的主观认识和生活情境密切关联.社会联结理论在解释青少年偏差行为的成因方面恰恰是一个综合主观和客观原因的理论体系.本论文基于课程实习期间接触到的以社会联结理论作为基础为偏差青少年提供社工服务的X项目.论文以程序逻辑模式为研究框架,采用参与式观察和深度访谈等质性研究方法收集资料,对社会联结理论视角下的偏差青少年社会工作服务进行研究.研究发现社会联结理论为促进偏差青少年社会联结的社工服务提供了理论视角,也提供给社会工作者介入偏差青少年一个明晰的框架.不过,由于社工自身和外在环境的限制,社工在开展服务方面存在理论与实际脱节等情况.论文在深入了解X项目服务的基础上,以社会联结理论为视角深入挖掘社工在偏差青少年服务中的有益经验,并对社会联结理论指导社工开展偏差青少年服务的适切性进行了讨论,最后笔者对X项目中的社会工作服务经验进行总结和提升,并对社会工作在我国专业化的发展进行了思考和建议. 青少年社会工作作为社会工作领域中重要的组成部分,探讨符合实际的青少年社会工作服务模式既是社会工作专业化与本土化发展的需要,也是社会工作综融取向发展的要求.从社区层面对青少年社会工作的研究甚少,社区青少年社会工作服务作为新生事物,在总结经验的基础上寻求合理的发展路径,既是对当下中观层面青少年社会工作研究缺失的补充,也是对青少年社会工作专业化的探索,在做好专业理论积累的同时促进实务模式发展,指向社会公正和社会发展.社区青少年社会工作立足社区,发掘青少年自身潜能,整合社区资源,满足青少年需求和社区需求、在社区良好氛围的构建中促进社区发展.社区作为青少年社会化的主要场所,将青少年社会工作服务置于社区这一地理和社会空间范围中开展,是整合社区资源、促进青少年社区参与,发展培育社区资源、构建正向的社会支持网络和良好的社会环境的过程.利用社区资源为社区内的青少年提供服务,同时培育社区资源,在社区参与中满足青少年满足自身发展任务的要求,这种双向的互动无疑是值得引起关注和重视的.本文在总结分析香港地区、上海市和武汉市三地社区青少年社会工作服务模式中,指出了当前现有的社区青少年社会工作服务模式都带有综融性质的特点,都以青少年的需求为本,注重资源的整合利用,并指向青少年的未来发展,而且从中得出了经验型的启示.但是这些模式也存在一些问题,比如对青少年主体地位的忽视呈现出的结构化倾向、服务主体的身份定位和职责划分不清、资源整合的意识和能力欠缺、以及社会工作专业水平仍有待提高等等.在成功经验的启示和对发展困境的反思中,指出综融视角下的社区青少年社会工作服务是发展青少年社会工作的有力途径和必然趋势.综融视角的基础是多元的社会工作方法,将服务对象与社会环境视为共同改变的系统,在资源的整合中满足服务对象的多样性需求,以发展的视角增进个体能力的提高和社会环境的改善.同时以深圳市尚景社区服务中心门“芽”行动校门卫生文明志愿行动这一社区青少年社会工作服务项目为例,指出在例如合肥这样的中国中部地区发展综融视角下的社区青少年社会工作的具体策略,一是尊重青少年,以需求和发展为本,二是立足社区、落地实际进行资源整合,三是加大社会工作专业化和职业化建设,四是完善评估体制,保证服务效益,为青少年社会工作的专业化和本土化做出理论和实务积累.总之,综融视角下的社区青少年社会工作服务是立足社区、遵循社会工作需求为本、资源整合的原则上将多元社会工作系统与青少年服务和社区发展相结合,满足青少年需求,促进青少年的发展,促使他们为社会作出贡献,推动社区发展,实现社会和谐的发展性社会工作服务模式.在具体策略的指引下,在诸如合肥这样的中部地区开展综融视角下的社区青少年社会工作服务,是青少年社会工作发展的有益尝试. 近年来,“三失”青少年的数量逐渐增多且有不断扩大的趋势,由此引发的诸如“三失”青少年违法犯罪等社会问题引起了社会多方的广泛关注.如何有效运用社会工作理论方法帮扶“三失”青少年,预防其越轨行为日益成为社会工作领域的一个重要议题.增强权能理论是社会工作重要理论之一,它强调关注服务对象的强项,发掘服务对象的潜能,增强服务对象的权能,协助服务对象获得其对自身资源及周围资源的分配控制能力.“三失”青少年群体因家庭、学校、朋辈群体、社会以及自身等主客观不良因素的影响而形成,并渐渐被边缘化,他们生存现状 _,普遍表现为心理状态低下、行为偏离正轨、家庭关系紧张、社会交往偏少,他们常常处于“无权状态”权能缺失、权能隐匿及饱受无权感.故本研究以增权理论为视角,结合笔者在北京市RBSW社会工作事务所的“三失青少年社会工作实践,从个案帮扶的角度出发,探索“三失”青少年个案帮扶工作的介入途径个体层面、家庭层面、人际层面、社会层面,提出“三失”青少年个案帮扶工作的一些方法,包括青少年活动空间、兴趣特长切入法、宠物助能法、技能拓展法、政策倡导法,以期丰富增权理论在“三失”青少年社会工作应用中的研究,并对日后“三失”青少年个案帮扶工作有一定的参考和借鉴意义,从