第十章 思想政治教育的方法和艺术

第十章思想政治教育的方法和艺术第一节思想政治教育方法概述一、思想政治教育方法的基本涵义所谓思想政治教育的方法，就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。二、思想政治教育方法的理论基础思想政治教育方法的理论基础就是马克思主义哲学。这主要表现在以下四个方面：第一，辩证唯物主义的意识论，要求我们全面理解人的精神世界，研究如何塑造人的灵魂，防止简单化，搞好思想政治教育。第二，唯物辩证法要求我们在思想政治教育中用联系的观点、发展的观点、全面的观点、对立统一的观点、分清主流和支流等观点看问题，坚持具体问题具体分析。第三，辩证唯物主义认识论关于实践与认识的辩证关系，关于感性认识与理性认识的辩证关系，关于相对真理与绝对真理的辩证关系以及关于认识主体在认识中的作用等基本原理，对于我们在思想政治教育中研究人的思想行为有重要的方法论意义。第四，唯物史观关于社会存在与社会意识辩证关系的原理，关于社会基本矛盾运动的原理，关于政治和经济的辩证关系的原理、关于人、环境和教育三者的辩证关系的原理，关于正确处理两类不同性质矛盾的原理，关于人民群众是历史的创造者的基本原理，关于人的本质是一切社会关系总和的原理，关于人生价值和人的需要原理，关于物质文明和精神文明辩证关系的原理等，都是思想政治教育方法的直接理论基础因此，我们既要把学习和研究思想政治教育方法的问题提到哲学的高度来认识和解决，同时又要善于把一般的哲学原理化为思想政治教育的具体方法。。三、思想政治教育方法的主要特点1．科学性2．应用性3．针对性4．系统性四、正确运用思想政治教育方法的要求一是要深入学习，熟练掌握。二是要治本求实，不走过场。三是要有机结合，灵活运用。四是要摆正态度与方法的关系。五是要善于总结经验，不断创新。五、研究思想政治教育方法的重要意义第一，研究思想政治教育方法，有利于正确选择和运用科学的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圆满完成思想政治教育的任务。第二，研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的继承和创新，丰富和发展思想政治教育方法的科学体系，促进思想政治教育的科学化。第三，研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的综合素质，不断开创思想政治教育的新局面。第二节思想政治教育的主要实施方法一、理论教育法二、实践锻炼法三、榜样教育法四、自我教育法五、形象教育法六、心理咨询法一、理论教育法（一）理论教育法的涵义和意义1、理论教育法的涵义：理论教育法又称为灌输教育法、说理引导法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。2、理论教育法的意义：第一，理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思想政治教育最主要、最基本的方法。第二，思想品德认识在思想品德形成过程中具有十分重要的作用。第三，人民群众中所产生的思想问题一般都属于思想认识问题，所以，要解决人们的思想问题，就必须从提高人们的思想认识入手，这就要摆事实、讲道理、进行说理引导。（二）理论教育法的主要方式1、理论讲授法（1）含义：理论讲授法是教育者通过口头语言向受教育者传授科学理论的教育方法。这是一种他人灌输的方法，是使用最多，应用最广的一种理论教育方法。（2）其具体方式有：其一，讲述。其二，讲解。（3）运用讲授法的要求：首先，要注意讲解的内容要正确。其次，讲解既要全面、系统，同时要抓住重点，突破难点，找到理论与实践的结合点，增强教育的针对性。第三，讲解要采取启发式，循序渐进地进行引导。2、理论学习法（1）含义：理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人自觉学习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针政策的方法，是一种自我灌输的方法。（2）方式：其一，读书活动其二，读报用报（3）运用理论学习法的要求：运用理论学习法必须坚持理论联系实际。3、理论宣传法（1）含义：理论宣传法是运用大众传播媒介向人们灌输正确理论和先进思想的方法，是一种普遍灌输的方法，也是一种形象灌输的方法。（2）运用理论宣传法的要求宣传教育必须围绕党的中心工作，针对群众倾向性的思想认识问题进行，用以动员群众、组织群众为完成中心任务而共同努力。二、实践锻炼法（一）实践锻炼法的涵义和作用1、实践锻炼法的涵义实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。（三）理论教育法应遵循的基本要求第一，要提高针对性。第二，要坚持真实性。第三，要体现民主性。第四，要增强感染性。第五，要讲究艺术性。2、实践锻炼法的理论依据和作用（1）实践教育法的理论依据是马克思主义的实践论。首先，社会实践是人的正确思想形成发展的源泉。其次，社会实践是人的思想发展的动力。再次，社会实践是思想认识的目的和检验人的思想标准。（2）实践教育法的重要作用：一是有助于受教育者通过亲身实践体验，明确真善美与假恶丑的标准，增强受教育者认识世界和改造世界的能力，提高思想觉悟；二是有助于受教育者在实践锻炼中把理论与实践结合起来，把知与行统一起来，形成和巩固高尚的道德和良好的行为习惯。三是有助于受教育者在实践中和与他人的交往中，把对科学理论的认识逐步转化为自己观察和解决各种问题的立场、观点和方法，提高自觉地选择符合他人和社会利益的行为能力，促进个人道德的社会化、增强对社会的适应性。（二）实践锻炼法的主要方式1、组织受教育者运用和检验有关理论、政策，深化思想认识的实践活动。2、组织受教育者参加实际工作和业务实践3、组织受教育者参加生产劳动实践。4、组织受教育者按法律、法令和规章制度进行实际锻炼的活动。5、组织受教育者参加创建文明单位的活动。（三）运用实践锻炼法的要求一是要专人负责，加强领导；二是要充分准备，精心组织；三是要晓之以理，导之以行；四是要严格要求，持之以恒；五是要开辟基地，巩固发展；六是总结提高，表彰先进，激励后进。三、榜样教育法（一）榜样教育法的含义（二）榜样教育法的客观依据（三）榜样的教育作用（四）榜样示范法的主要形式（五）运用榜样教育法的要求（一）榜样教育法的含义所谓榜样教育法是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。孔子常举尧舜、周公、子产等人为榜样,教育子弟“见贤思齐”；诸葛亮要求晚辈“慕先贤”；朱熹教育弟子学习圣贤；夸美纽斯强调“采用良好的榜样”教育学生。秦汉时期，地方设“三老”其任务是发现本地区的“孝子贤孙，贞女列妇，让财救患，为民法式的人和事，一经发现就需奏报朝廷，以门庭悬挂荣誉匾额，大事宣扬以示表彰，树立典范加官进爵，树立牌坊，修建祠堂，建立家谱家规。我们党也重视榜样教育，树立了许多榜样战争时期的英雄：

生的伟大，死的光荣

刘胡兰张思德董存瑞黄继光邱少云国际共产主义战士

白求恩铁人“王进喜”50年代掏粪工人时传祥火车坐了一千里，好事做了一火车60年代共产主义战士——雷锋中国的保尔80年代——张海迪水电工徐虎“辛苦我一个，幸福千万家”90年代有人说，当今是一个没有英雄的时代。请对以上观点发表自己的看法。从2002年起每年都进行的《感动中国》人物遴选，还有为国争光人士的《中国骄傲》、央视二台对英勇舍己救人的《英雄中的英雄》投选、科教频道的状元360这一系列活动，或因为与社会群众以公开投选形式互动进行或以现场竞技形式进行，而引起了广大的关注。。2007年度感动中国十大人物中国航天事业奠基人钱学森——民族脊梁国家科学技术大奖获得者闵恩泽——人生如炬党的理论传播者方永刚——践行信仰细心侍奉亡妻家人33年的河南工人谢延信——有信延信香港教育界的传奇夫妻钟期荣、胡鸿烈——树仁立德用爱心唤醒英雄的妻子罗映珍——真爱无疆为保护群众生命财产牺牲的空军飞行员李剑英——天地英雄被称为湖南张海迪的残疾人李丽——心灵强者坚守医德的医生陈晓兰——大医医心为救落水者牺牲的年轻军人孟祥斌——义无反顾大山深处孤身支教——徐本禹他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任（2004年）。8月30日是开学第一天，徐本禹敲打铁条，这是学校上课的“铃声”。二十一世纪英雄=？！德州学院张喜泉获"07年度中国大学生自强之星"提名奖2007年度“中国大学生自强之星”评选活动是高校团学组织贯彻党的十七大精神、开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动的重要内容，是加强大学生思想道德教育、推动和谐校园建设的有效载体它从一个全新的角度，展现当代大学生的青春风采，为当代大学生树立“可亲、可敬、可信、可学”的榜样，弘扬自强不息、艰苦奋斗和扶贫济困的民族精神。。(二）榜样教育法的客观依据（1）事物发展的不平衡性马加爵杀害四名同学

洪战辉带妹妹上学

（2）共性与个性的原理（三）榜样的教育作用第一，导向作用。第二，激励作用。第三，矫正作用。（四）榜样示范法的主要形式（1）杰出典范（2）先进典型（3）教育者示范（五）运用榜样教育法的要求1.要注意榜样的真实性。2.要注意榜样的层次性和代表性。卡尔—保尔—比尔3.学习榜样要注意创新性和时代性钱学森——民族脊梁方永刚——践行信仰李剑英——天地英雄孟祥斌——义无反顾4.要尽可能让榜样现身说法。5.要注意培养、关心和爱护榜样。6.要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。7.思想政治教育者要加强自身修养，以身作则，率先垂范，确实成为群众的学习榜样。四、自我教育法（一）自我教育法的涵义、特点及作用1、自我教育法的涵义所谓自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。2、自我教育法的特点和依据自我教育方法的特点是自觉性和主动性，3、自我教育法的主要依据是唯物辩证法关于外因要通过内因而起作用的原理。4、自我教育法的作用一是有利于教育者和受教育者溶为一体，充分发挥受教育者的主观能动作用，使受教育者自觉、主动、积极地进行自我学习、自我修养，从而取得良好的教育成效；二是有利于增强受教育者的自身免疫力和自我教育的能力。（二）自我教育法的主要方式（1）个体自我教育（2）群体的自我教育（三）运用自我教育法的基本要求1、教育者应充分发挥主导作用2、要善于激发受教育者自我教育的动机3、要引导受教育者加强自我学习4、要营造自我教育的良好环境5、要把个体自我教育与群体自我教育有机结合起来五、形象教育法（一）形象教育法的涵义所谓形象教育法，主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生动具体、感染力强、富于潜移默化作用的文化娱乐活动之中的教育方法。（二）形象教育法的主要特点和作用1、形象教育法的主要特点是具有较强的直观性和感染力，为人们所喜闻乐见、易于接受。2、运用形象教育法，有利于增强教育的吸引力，扩大教育的覆盖面。（三）运用形象教育法的基本要求1、要把“用优秀的作品鼓舞人”作为文化战线的主要任务。2、要精心选择推荐文学艺术作品。3、要及时了解群众的思想动态。4、要开展书评、剧评、影评等活动。5、要加强基层文化建设。六、心理咨询法（一）心理咨询法的涵义所谓心理咨询法，是指教育者或心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，测量受教育者的心理素质，并用语言、文字等媒介对咨询对象的心理、行为施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等方面出现的心理失衡、心理障碍和心理疾病等问题，以提高其心理素质、增进其心理健康的方法。咨询一词在我国最早载于《书·舜》，"咨"即商量之意，"询"即询问之意咨询一词在西方源于拉丁语"cinsuitatio"英语为"商议"，也有商讨，劝告,质疑等意思。心理咨询在一些发达国家运用比较广泛，在我国运用也逐步多起来。。心理咨询实际上是通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程这个过程具有明显的教育作用。所以，我们把心理咨询作为一种特殊方式的教育。。（二）心理咨询的主要形式心理咨询的形式是多种多样的，以咨询对象的数量来划分，可以分为个别咨询和团体咨询；以咨询的途径来划分，可以分为门诊咨询、家庭咨询、专栏咨询、现场咨询、信函咨询、电话咨询、录音咨询、宣传咨询、代人咨询等等通常以“门诊式”咨询为基本的、普遍的心理咨询方式。。（三）开展心理咨询的必要性第一，心理咨询是深化改革扩大开放的需要第二，心理咨询是建设社会主义精神文明的需要第三，心理咨询是开拓思想政治教育的新路子的需要第四，心理咨询是增进现代社会人们特别是青少年心理健康的需要第五，心理咨询法具有自己独特的优点，使教育对象接受帮助和教育有很高的“自觉”性，咨询人员个别指导具有很强的针对性。（四）心理咨询的功能一是帮助咨询对象准确地了解自身的心理素质和心理健康状况；二是协助咨询对象改进认知结构，更新经验；三是解答咨询对象在学习、择业、人际关系、恋爱婚姻等方面的疑难问题；四是宣泄咨询对象的情绪，减轻其心理压力；五是当好咨询对象在社会、人生、理想、前途等方面的参谋和向导（五）心理咨询的基本要求一是咨询人员要掌握扎实的心理学和相关学科的知识二是对咨询对象要热情接待、真心诚意、耐心细致、朋友式交谈二是对咨询对象要热情接待、真心诚意、耐心细致、朋友式交谈四是要按照掌握的材料，分析诊断、劝导帮助和检查巩固，榜样的力量是无穷的某机械公司