鄂教版中考语文预测卷三

鄂教版中考语文预测卷3名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、语文知识及其运用(本大题共5小题，每小题2分，共10分) (共5题共10分)1. (2分钟) (2019八下洛南末)以下措辞正确的项目是()a .雄辩说服强词夺理b .吵闹的阳奉阴似乎没有旁观c .阻碍蛮横互补，诱发欺诈d .寻求歧视性的愤怒2. (2分钟) (2019七下陆丰期)下列句子中下划线的词语不恰当的项目是()a .陈教练断定，只要有时间，韩晓鹏一定会有瞠目结舌的日子。b .很多人不喜欢孟子，他的才气太暴露，宣传过度，其实孟子这么强迫，完全没有个性。c .革命烈士的背后有一些动人的故事。d被这个朔迷离的春景迷住了，忘了回去。3. (2分) (2019齐齐哈尔)下文无语症项目为()a .为庆祝建国70周年，我市举行的“我和我的祖国”闪光录像活动，激发了许多市民的爱国热情。b .中华优秀的传统文化蕴涵着高度的民族认同感，发挥着鲜明的民族性格特征。为了不再发生安全事故，本校开展了“安全同伴我行”的知识讲座活动。D . 标准汉语的主要读者是为英语国家的中国留学生的孩子和中文爱好者写的中文学习教科书。4. (2分) (2019重庆)把下面的句子归纳在一起，顺序合理的项是()实际上，猪是聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。但事实并非如此。例如，在英国有小猪，有6个月前握手，从1到8数的技能。众所周知，人们像猪一样笨。科学家认为猪和狗、黑猩猩、人类等高智商一样有认知能力。A . B . C . D . 5. (2点)下列诗句意义差异最大的是()a .雨说：“我来到大地上，靠近你们b .为什么不抬起你们的脸？c .雨说：我来了，我来的地方很远d雨说：“来了。 我将访问四月的大地。”二、古诗文的阅读与积累(本大题共24分) (共3题)共24分钟)6. (4分钟) (2019下靖江期)读诗，完成小题目。渔父四首 (之四)苏轼渔父笑，鸥举，漠一江风雨。江边骑马是丈夫，借我孤舟南渡。【注】这首诗是苏轼在被怀疑为黄州时，在靖江逗留期间创作的。 轻鸟举：轻鸟飞来。 漠漠：云烟弥漫。(1)下列词语的理解和分析不正确的项目是()a .渔父惊天动地写了一首嘲笑“轻鸥举”的诗，比喻渔父像海鸥一样自由飞翔的情态。b .渔父一喝酒醒来就笑，大吟，表现出悠闲的表情。c .诗首先描绘风景，后面的故事以“笑”为中心线，贯穿全词。d .在这首诗的表面写渔父逸然蜕皮，其实反映了农村劳动者的贫困生活。(2)接下来的诗句是与例句中“风雨”形象突出的诗人的感情相似的项()例句：沙漠一江风雨a .夜风雨声，花落多少(唐孟浩然春晓 )回去不风雨不晴(宋苏轼定风波莫听穿林打叶声 )深夜风吹雨打，铁马冰川人做梦(宋陆游十一月四日风雨大作 )。风雨不息(唐杜甫茅屋为秋风所破歌 )(3)诗包含比较手法，请指出其作用进行分析。7. (12.0分钟)读下面的“甲”【乙】两个句子，完成下面的题目。【甲】若夫雫雨靠着露水，月亮也不开，阴沉的怒吼，混浊的波浪消失的太阳之星隐藏着，山岳潜藏的商旅不行，墙壁被炸毁的薄暮冥冥，虎津波猿鸣叫。 登斯楼也有回国回故乡的时候，也有因为怕念而肃然起敬，感慨万分悲伤的人。 若是春天和景明，波澜不惊，上下天光，沙鸥翔集到一碧万公顷，锦鳞游泳岸透明青兰，郁郁不乐。 此外，长烟消云散，皓月千里，浮光跳金，静影沉壁，渔歌相互回应，这喜极而泣！ 登斯楼也是，心情舒畅，宠爱被遗忘，酒吹风，那喜洋洋人继续。算了！ 尝试去寻求古仁人的心，尝试做不同的事情吧？没有什么喜悦，没有悲伤的寺院的高度在担心人们。在江湖的远处担心那个你。 前进亦忧，退却亦忧。 那一定是什么时候开心“先天下之忧与忧，后天下之喜与喜”。 呷！ 玛兹人，我要和谁回去？【乙】起初，范文正公在饶州、朝廷方治朋党、士先生硬要去世，王侍制质一个人扶病送别国门，大臣责备道：“君、长辈、为什么陷入朋党？” 王曰。 “范公天下之贤者，品质欲何为范公党之人，公之赐厚矣！ 听话的人缩短了脖子。 (从渑水燕谈录中选择)【注】范文正公贾州：范仲淹諡号文正因信的主张革新与宰相发生冲突，受到劝告，贬州。 朋友：同类的人为了私利而组成的团体。 王待制质：王质，待制为官名。 人品博学、诚实、勇敢。 缩颈：缩颈，表示吃惊。(1)说明下一条线的单词。春天和景明景：老师不敢去别人(2)翻译下列句子。玛兹人，我要和谁回去？ 翻译：范公天下之贤者，品质欲何。 翻译：(3)以下，不正确理解选择句的内容的项目是()a .全文的中心句是“不喜欢东西，不悲伤自己”。b .在“前进也忧愁，退却也忧愁”中，“前进”指的是“寺院的高度”，“退却”指的是“处理江湖的遥远”。c .全文体现了范仲淹的“以民为中心”思想，表现了他博大的胸襟。d .文章的描写不是作者的目的，作者的真正意图是借题发挥，一个人通过谈论“前天下的忧愁、后天下的喜悦和喜悦”的政治野心来约束朋友。(4)像范仲淹那样关注国家命运，关注民众痛苦的历史人物很多。 请从下面提供的人物中选出一个人，写下与之相关的名文。杜甫区炎武周恩来答案：(5)王质说“范公天下贤者”，从文档【甲】到范公的“贤”是在什么方面表现的呢？ 文段(乙)中范公的“贤”怎样表达？8. (8分钟) (2019八下南岸末)古诗文填空。(一)不可求。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ (诗经关雎 )(2)青青子衿，悠久我心。 即使我不去，我也要. (诗经子衿 )(3). (常设题破山寺后禅院 )(4)蒴果萝卜2222222222200000000 (诗经蒹葭 )怒飞。 _ _ _ _ _ _ _ _ (庄子北冥有鱼 )(6) _ _ _ _ _ _ _ _ _，寂寞的沙洲很冷。 (苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 )(7)优秀诗人总是将锐利的眼睛转向现实。 在卖炭翁中，白居易用了一首诗：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在传说中描绘了卖炭翁的老脸和痛苦的生活，面对着一个没有晒干的房间，杜甫则用了一首诗：“.三、读现代文(30分钟) (共2题)，共30分钟)9. (17.0分钟) (2019武汉)读下列文章，完成小题。占命运的便宜回老家迎接新年，带小侄子去店里买烟花，回去的路上听见有人喊他的名字，我正要回头看，听到小侄子压低声音说，就匆匆走了。 我还没有反应，他已经一溜烟地回家了。 我转过身来，看见和他同龄的男孩呆呆地站在远处。回到家，侄子说是同学，但大家都没和那个男孩玩。 少年有时总是和人玩，有时会不解地说坏话、拍手、拍手，使一个男人的耳朵出血。为什么会这样，侄子的父亲告诉我，男孩没有人管理，母亲几年前就不在了，父亲在外面工作，很少回来，跟着祖父的祖母住。父子二人的话勾起了男孩子的立场。 他小时候没有父母的照顾，家里的经济条件很差。 他孤独易怒，想接近同学，没有正确的办法，所以很孤立。我劝侄子对他好一点，侄子想买礼物送给他，侄子完全不是。 我觉得这也是一个人的力量无法改变的，所以给老师写了信，把侄子交给了老师。我天生善良，不是因为不安感多。 这种不安感有两个方面。 一个是，我担心将来会在社会新闻上看到这个孩子。这几年新闻中的恶劣事件，虽然有很多罪犯受害的童年，但人们往往拒绝听他们童年的故事。 倾听并不意味着允许，只是让人思考，是否有预防的可能性。 如果他们能受到公正的对待，也许就不会出事。 茅屋为秋风所破歌里雪宝钉熟悉这一点。 探春将土地承包给“本分老诚能知园园”的人们，可以使土地价值最大化。 但是，有利的人，有吃亏的人。 宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们有权享受红利，如果有人依靠先天的优势获利，不承包土地的人一定会感到不公正，这种不公正会引起敌意。 那么，很抱歉，并不是没有杀伤力。这是最初的不安感，更加深刻的水平，我从这个孩子想到了自己。我们不输给起跑线，但有可能输给终点线前面。 因为我们谁也不知道自己的明天会变成什么样。 刘姥姥进了荣国府，各种穷姿齐全，受黛玉、妙玉等所鄙视。 可是，刘祖母家以前很大，贾家后也输了，刘祖母有嘉府大家的未来，当时他们看不见。 宝钗知道明天不知道，她暗暗照料邢夫人侄女贾家的贫穷亲戚邢烟。 与其说她心地善良，不如说她暗自救济那可能的自己。你知道在这个阶层不断滚动的世界里，只要还没有到达终点，自己就不会落入社会的底层吗？ 在还有馀裕的时候给自己打造更好的“底”，即使掉下来也会被好好地接受，即使陷入逆境也会被好心地对待。在这个世界上，我占了便宜的班级。 多年前我参加了同学会，当大家觉得这是“爸爸”的世界时，以为我是自己在网上写文章被出版社发现的，我感到很自豪。 但是朋友注意到，如果你没有书的情况下，你不会写，你已经是幸运的类型，既得利益者了。我记住朋友的话，总是注意自己，在生活的小部分做得更好。 有一天等不及我点的菜了，就催促我点菜。 不久那个快递员的哥哥就站在楼下打电话，几乎哭了一声，说他找不到单元门，但那扇门显然就在他眼前。 我走了出去，一收到出去前，他就向电动汽车跑去，后影乱七八糟地倒到。 之后，我对所有快递员的哥哥都客气，即使他们迟到了也会说“谢谢”。 在朋友的集会上，外出前哥哥不小心把点的汤洒了。 朋友说他不受点惩罚的话记忆就不会变长，但我觉得汤和记忆无关都洒了。 我什么也没说，更没有对他评价不好。我们应该做些什么来使这个世界更美好？ 对于这个问题，我茫然不知所措，我没有勇气挥臂喊叫，也没有信心应征者聚集。 我唯一能做的就是履行自己的责任，用自己的行为影响周围的人，使世界更加公正。(根据命题需要用润红的作品改写)(1)作者给老师写信是因为少年受到了怎样的“不公平”的对待，请读-节，简单概括一下。读了-节，请告诉我作者为什么担心“将来会在社会新闻上看到这个孩子”。(3)请读段，简单概括一下作者所说的“更深层次”的“不安感”是指什么。(4)作者以“占有命运的便宜”为题，提醒我们什么？ 读取-段，请按项目符号排列。10. (13.0分钟) (2019八上绍兴的期末)读下面，回答问题。筷子春秋我们的祖先什么时候开始用筷子，已经考不上了。 但是，这两个小东西，如果能熟练操作的话，难怪有学者称赞西方筷子是古老的东洋文明的代表。筷子在先秦时被称为“糊”，在木字旁，不是“夹”。 红楼梦说“有菜者用糊”，郑玄的评论是“糊，犹筷也”。 司马迁的礼记曲礼上说：“周始如筷子，箕子叹息道：“他如筷子，如玉”。 “筷子”的称呼始于商代。据说“筷子”成了今天的“筷子”，与江南沿岸船民有关，“筷子”与“住”同音，对船民来说是不吉利的意思，所以把“筷子”称为“快儿”。 另外，很多“快儿”都是用竹子做的，所以在“快儿”的字上加上竹头做成了“筷子”。 明代把“筷子”称为“早”和“筷子”，清朝史记宋微子世家只收录了“筷子”，没有收录“筷子”。 康熙字典有所谓的“饭黍不出筷子”，先秦时期人们用手拿饭吃，筷子只用来夹菜。 从食物的进化推测，原始社会用手抓食是很自然的，但之后餐具发展成“匕首”，曲柄变浅，类似于今天的勺子。 我相信今天的“匙”是从“匕首”发展而来的，但并不像用筷子夹菜那么方便。理论上促进“筷子”的诞生，契机应该是熟食烫手。 先人们发明钻头取火，煮食物后，用树枝捡起来是合理的推测。 原始人住在森林和洞穴里，最方便的材料是枝条。 从现在筷子的形状来看，还具有原始竹木棍棒的特征。筷子是餐具，但是像小型的健康器皿。 有学者指出，用筷子吃饭时，活动人体的三十多个关节和五十多块肌肉，有助于刺激神经系统的活动。 筷子不过是小餐具，魅力十足，是文明进步的象征。 法国思想家罗兰？ 巴特认为筷子并不像西方餐具刀和叉子那样切、刺、切，而是“食物不是暴力猎物，是和谐的”。(作者李阳波于2016年5月6日至010月2016日略作删改)(1)本文从什么方面介绍了关于“筷子”的知识？(2)第段划线部分采用什么样的说明方法，作用是什么？(3)第段线的“理论”可以删除吗？ 结合文意说明理由。(4)在文章中写筷子作为餐具有什么好处？四、综合学习和写作(56分) (共2题)共56分)11.