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文档简介

19沙漠中的绿洲教学要求 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 会用“纵黄交错”、“适宜”造句。 4、 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学时间 两课时。 第一课时 一、 启发谈话，揭示课题 1、 出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点? 2、 板书课题：沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么？ 二、 初读课文。 1、 范围课文。 教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么？ 2、 自读课文。 （1） 幻灯出示自读要求。 拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。 自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。 标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 （2）学生按照要求自读课文。 （3）检查自读情况。 检查生字掌握情况。 指读小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的读音： 霎（sha） 罗（luo） 劣（lie） 适（shi） 侍（shi）良（liang） 检查词语掌握情况。 抽读词语卡片。 指名说说下列词语的意思： 恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地 检查课文朗读情况。 指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读错的地方。 下列句子重点指导： 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。 地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。 检查自然段段意，了解情况。 指名说说各个自然段的意思。 三、指导写字 “夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。 “价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。 “良”要居
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