语文人教版三年级上册《语文园地五》教学设计.doc

语文园地五教学设计教材简析：人教版三年级上册语文园地五有五大板块内容：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“展示台”。五板块内容围绕“我们祖国的传统文化”这一主题展开学习积累。根据教材特点和课程标准要求，语文园地分4课时完成。“口语交际”一课时，“习作”指导一课时，“展示台”一课时，“我的发现”和“日积月累”合一课时。教学目标：1.围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。2.能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。3.自主发现词语的构词特点。4.通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。读背十二生肖。5.运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识“搞、稿、编”等9个形声字。6.能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学重点：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。教学难点：养成处处留心观察、时时勤于动手的好习惯。教学准备：1.教师准备多媒体课件。2.学生搜集自己喜欢的名人名言。教学时数：4课时教学过程：第一课时（口语交际）一、激情导入。通过对第五组课文的学习，我们对祖国的传统文化有了一些了解，我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，前几天同学们去了解了（出示课件：生活中的传统文化），这节课就让我们来交流交流吧。二、拓展思路，展开话题。1.我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，你都知道我国有哪些传统文化？2.传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。传统文化按照不同的标准可以分若干类，今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。课件：清明祭祖，端午节吃粽子，中秋节赏月，重阳节登高等等，都属于生活中的传统文化。各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、苗族的跳花节等等。3.吃也是一种文化，你们了解到的地方小吃有哪些？（出示课件：有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉。）4.你们知道北方人过节还有一种什么风俗习惯吗？（出示课件：吃饺子，吃饺子就是一种过年的习俗，大家一定都在家里包过饺子吧。而且吃自己包的饺子，味道还特别好呢。）我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的春联有哪些？（出示课件：收集的春联）5.过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸。你们收集到的窗花有哪些？（出示课件：收集的窗花）你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍窗花在生活中的用处，让我们谢谢他们的介绍。6.总结：我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这方面的传统文化实在是太多了：有地方小吃，有民间工艺，有节日习俗生活中的传统文化真是无处不在啊。三、讲评结合，促进交流。请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化。四、布置作业。选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听。第二课时（习作）一、回忆所得，继续补充。在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？二、出示范文，指导写法。1.范文赏析2.习作方法指导（1）确定好想写的内容。A.可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。B.可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。C.想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。（2）把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。 我最想写的是_ 我打算按_顺序写。先写_,再写_,最后写_。其中,_略写,_详写。（3）不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。三、学生写作，教师巡视。四、宣读习作，大家评议。把你收集到的传统文化描述给同学听。五、修改习作。六、誊写作文。注意格式，字迹工整。第三课时 （讲评作文）一、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。二、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习？三、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。四、修改誊写展览1.各人修改自己的习作。2.将修改后的习作通过实物展台进行展示。第四课时（“我的发现”、“日积月累”）一、我的发现。1.回忆旧知，明其特点。（出示课件：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”学生说说这句话中意思相反的词。）2.出示：远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合A.引导学生认读词语。B.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。3.引导学生积累词语。A.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在课本上。B.学生读读记记这些词语。二、日积月累。（一）读读背背1.观察与认读。（1）书上的图片，都是什么？）（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2.了解十二生肖。（1）邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。你知道十二生肖是怎么来的吗？（出示：十二生肖的来历）（2）你知道十二生肖哪些动物吗？（老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。）（3）怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。（出示课件：小小的老鼠排在第一名的原因）3.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。4.你知道，你的属相是什么吗？5.读读与背背。（1）学生读词语，注意按一定的顺序。（2）读一读，看谁能记下来？十二生肖与十二时辰是-一对应的。因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。（3）学生试背十二生肖。（二）读读认认1.学生自读并观察生字特点。2.学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）3.学生自由读、指名读。4.