比尾巴教学设计.doc

比尾巴【教学目标】、读好问句的语气。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、能够说出猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀等动物尾巴的特点。4、能够仿照课文说比喻句。【教学思路】、从教材和学生实际出发，制定好认知、训练和情意目标，根据训练点，用网络优势，制作了丰富的多媒体课件，努力创设与训练点相关的教学情景。、以学生为主体，以个别化，协作式为主要形式，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以达到优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。【教材分析】比尾巴这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。【学生分析】我班学生大都接受学前教育，他们活泼开朗，聪明可爱，因此学生资源较为丰富。经过入学来一个多月的教育，学生们已经掌握了基本的行为规范。他们的求知欲、表现欲都很强，课堂气氛较为活跃。【教学准备】课件、小动物图片、生字卡片。【教学实录】一、激趣导入，揭示课题师：昨天，我们一起闯过了森林王国里的狮子大王给我们设置的识字关和写字关，今天，它说允许我们一一班的同学来到他们的比赛现场，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?师：咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友们,请看!（教师用课件出示森林王国的图片）师：到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊? （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。） 生：牌子上写的是比尾巴。师：请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴)师：不知道小朋友刚才听清了吗?我觉得他有一个地方读得特别的好,谁来说说?生：她那个“巴”字读得又快又轻。师：哦，她那个“巴”字读得很轻。请坐，你听得可仔细啦！小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？生：比尾巴。师：真棒！一学就会，那么，现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，齐。生：比尾巴。二、整体感知、学习问句师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，请同学们认真听老师读，给自己没认准的生字正音。（老师范读课文）听清楚了吗？那我要检查一下生字词的认读。（老师出示生字卡片让学生认读，请同学们用动作比出长和短，有的同学那样比，有的同学这样比，都对，长和短是对比看出来的。）恩，认得真不错！下面，同学们自己去课文中找一找，看看有哪些动物来参加比赛了？可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（生读课文）三、儿歌中的小节 这篇课文是一首儿歌，儿歌是以空行的形式来分小节的，现在请你来数一数这首儿歌有几小节？ 我们可以给小节标序号，标的时候，我们把序号都标在第一行的前面。现在请你拿起笔，给小节标上序号。四、师边引导学生说出六种小动物边贴图 师：现在老师请四个同学来读读这四个小节，其他同学认真听一听，找出今天参加比尾巴的选手。师：他们读得很认真。你们找到参赛选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！师：谁来说一说？请把话说完整。（根据同学们的回答，课件出示动物图片）师：同学们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还要请我们这些裁判员在黑板上做好记录呢！谁来帮我找出第一位选手的名字？（请学生选出有动物名字的卡片老师贴在黑板上）师：瞧瞧，小选手们看自己的名字都列出来了，可高兴了！一个个高高翘起了自己的尾巴，着急得想要比赛了。那我们现在就来看一看狮子大王给出了几个比赛项目，结果又是怎样？学完这篇课文就知道了。五、学习第一、二小节师：现在我先请同学们看第一小节，这三句话里的标点符号和我们以前学的不一样，它的名字叫问号。那这问号怎么写呢？下面来看老师写：先写一个半圆，再写一个小竖，对着这个小竖再在下面写一个小点，它的高矮和汉字一样，但在田字格中只占左半格。你看这个问号像什么 ？（一个钩子） 看见它，也表示一句话结束了，你们说说第一小节有几句话？（三句）师：带有问号的句子就叫疑问句，现在同学们听一听老师是怎么读疑问句的。看看与别的语句有什么不一样？（疑问的语气要从下往上扬，学生说不出来的话，老师直接点明）师：现在你自己读读试试。师：谁愿意来展示读一读？ 全班一起来试试。师：那这几个问题在课文中有答案吗？小声读课文，看谁能解答这些问题？师：现在老师来提问题，请你们用书上的句子来回答我。师：谁想来提这些问题？谁愿意来回答？（指明演示，点评）师：谁能自己问自己答？师：现在老师要提难的问题了，敢答吗？猴子的尾巴怎么样？兔子、松鼠师：问题再难一点，看看你们还会吗？猴子的尾巴有什么特点？兔子、松鼠师：这些问题你们都会了，现在咱们来比赛一下，男生读一小节，女生读二小节，看看哪一队读的语气最好。师：能试着背一背吗？没准备好的同学可以看着书，会背的同学起立。六、学习第三、四小节 师：同学们真棒！今天来参加比赛的还有三位选手，它们的尾巴又有什么特点呢？请你喝你的同桌合作学习第三四小节，边读边想它们的尾巴有什么特点，用你的铅笔画出来。参考黑板上的形式：猴子长。师：画完了之后，请你们用刚才我们用过的一问一答的方式相互检查。师：哪一组愿意上来展示给大家？（请一组同桌来读）他们读完之后，请全班的同学用自己喜欢的方式，一句课文上的内容向两位代表提问。师：分小组再来对答，巩固。师：同学们你看，我们评选的结果都记录在黑板上了，那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。） 师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。七、拓展训练师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？（出示课件）原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。同桌讨论，然后指名说儿歌。生：我们选的动物是燕子和小鱼。生：谁的尾巴象剪刀？生：燕子的尾巴象剪刀。生：谁的尾巴象扫把？生：小鱼的尾巴象扫把。师：还有哪两个小朋友来啊？ xu shu wi ba 学 说 尾 巴 歌 lo h wi ba si n bin 老 虎 尾 巴 赛 钢 鞭， hu zi wi ba d qi qin 猴 子 尾 巴 打 秋 千， sn sh wi ba jin lu sn 松 鼠 尾 巴 降 落 伞， yn zi wi ba jin chn fn