三年级语文《语文园地一》的教案

第 1 页 共 5 页 三年级语文三年级语文 语文园地一语文园地一 的教案的教案 1 交流自己前一阶段的课余生活 2 交流时做到态度自然 大方 表达流利 内 容比较充实 3 向课余生活安排得好的同学学习 安排好自 己今后的课余生活 且认真执行计划 培养学生的口 语交际能力 1 通过这一组课文的学习 我们了解了民族小 学孩子的课间活动 与苏联小朋友一起发现了蒲公英 的秘密 目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学 费的情形 我们安排了自己的课余活动 认真执行计 划 这一阶段的课余生活充实而又有乐趣 许多同学 都想把这乐趣与大家分享 2 前后四位同学组成四人小组 在组内展示各 自的课余生活记录本 交流自己前一阶段的课余生活 自己在课余都做了什么事 有哪些收获和感受 a 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏 娱乐活 动 b 可以讲讲在老师指导下进行的小制作 小发明 调查考察活动 第 2 页 共 5 页 c 可以讲讲自己读了什么好书 完成了多少万字 的读书量 摘了多少卡片 增长的见识和受到的教益 d 可以讲讲自己在兴趣爱好 个人特长项目上花 了多少功夫 有多少长进 e 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览 休 闲获得的新发现 增长的新见识 2 全班交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流 3 共同评议 a 就刚才几位同学们交流的来看 他们的课余生 活安排有何不同 我们评比谁的课余生活安排得好 是不是就看谁的课余生活计划安排得满 谁的课余生 活项目记录得多 教师引导学生讨论后达成共识 看谁的课余生活 安排得好 不是看谁的计划安排得满 谁的记录本上 记录得多 而是要看谁的计划安排得切实可行 课余 生活计划中的各项安排得到真正落实 b 评选出活动新颖 有趣 开展得认真深入 收 获丰富 感受深刻 对大家启发大的同学 教师颁发 课余生活之星 奖章 第 3 页 共 5 页 c 谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算 第二课时 2 周 4 节 1 培养学生良好的学习习惯 2 发现一些多音字的不同读音 准确区别 3 读 认 发现和运用识字方法 我的发现 1 各自轻声朗读课本中的词语 注意每一行两 个词语中的加点字 想想自己有什么发现 读不准的 字可同桌相互请教 2 指名朗读 要求横着逐行读 师生共同正音 再指名几位后进生读读 然后齐 读巩固 3 比赛 谁的眼力准 发现独特正确 交流各自的发现 每一行两个词语中带点字字形 相同 读音不同 思考深入的学生还会发现 这同一 个字在读音不同的情况下意思也不一样 如有这样的 发现该大力加以鼓励表扬 并且引导其说说不同的读 音情况下的字义 4 齐读巩固 读读认认 1 各自轻声读本题中的各组字 读不准的借助 注音拼读 第 4 页 共 5 页 2 比赛 谁读得正确 流利 3 谈谈这一题中每一组字有什么共同之处 这一题中除了后两组 穷 穴 外 其余的每 组中两个字读音都相同或相近 此外 这一题中每组 右边的字都是左边的字的一个偏旁 4 齐读巩固 总结 这节课你有什么收获 第三课时 2 周 5 节 1 培养学生良好的学习习惯 2 熟读背诵古诗 小儿垂钓 3 积极参与展示活动 培养学生的能力 读读背背 1 古代的孩子玩些什么呢 今天我们就要读一 首唐代诗人胡令能写的 小儿垂钓 教师范读 2 短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外 貌 姿势 环境 神情勾勒得生动传神 跃然纸上 请大家各自试着读一读 不认识的字根据注音拼读一 下 模仿老师的样子 读准韵律 3 朗读比赛 指名朗读 看谁读得正确 读得 有韵味 4 师生合作 表演古诗短剧 教师准备荷叶 渔竿 竹篓等道具 学生演稚子 垂钓 教师演路人 诗句作台词 师生演练后可再请 第 5 页 共 5 页 学生合作演练 5 竞赛背诵 为先背出的学生发奖品 展示台 1 课前观察展示台中的图片 阅读学习伙伴的 话 小组内交流各自展示什么内容 以什么形式展示 共同讨论 互相协作 考虑本小组采取何种最好的展 示形式 能否搞出特色 协商统一后分头准备 2 班长或学习委员了解各组的展示准备 协调 展示情况 3