高一语文备课组期中考试试卷分析

语文期中考试成绩分析语文期中考试成绩分析 高一语文备课组 各位领导 老师 大家好 为了总结经验吸取教训 更好地完成高一下一阶段的教学任务 我们备课 组对这次期中考试的成绩进行分析 找出考试中反映出来的问题 并查找原因 就下一步的工作制定整改措施 下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老 师作一下汇报 一 对试卷的总体评价 这次期中试卷试题覆盖面较广 几乎涉及到高考的所有题型 有一定的难 度 尤其是诗歌和作文的命题紧随近两年高考类型 试题的命制对目前的课堂 教学具有较强的指导意义 特别是开放性题目的设计 能够充分调动学生利用 已有知识进行思考 做到各种知识的整合 有效地提高了学生思维的广度和深 度 促进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高 所以我们教师在平时的 教学中 除了要夯实基础 还更应注意培养学生良好的阅读习惯 文本意识以 及答题规范 注重培养学生的发散性思维和创新能力 在紧扣文本的同时学会 知识的迁移和运用 做到举一反三 二 成绩分析 年级总平均分 72 04 科班达到 78 1 及格率为 57 41 最高分为 94 分 从得分情况来看 完成较好的是课内文言文和默写 因为是刚学过的知识 学生还没有忘记 但也能说明我们对课内知识的巩固还是比较花功夫的 针对 我们的学生基础来说 这也是唯一能夯实的基础 以便后阶段能更好的往课外 延伸 我们狠抓课内是完全有必要的 比较薄弱的环节是课外部分 特别是课外文言文和诗歌 一直是我们的弱 项 这和学生平时的积累和练习有关 学生基础不好 积累不下苦功的话 课 外文言文是没法完成的 诗歌一直被学生认为是高考语文试卷中最难点 不理 解 不会方法 不会答题 在这方面 我们的训练显然还很不够 这在以后的 教学中要大力加强 作文部分一直是弱项 学生思路不清 主题不明 语言贫乏 文体有时候 都不清楚 这是我们一直力图突破的地方 但是难度也是很大的 因为作文不 是基础知识那样能突击完成 一定和学生的积累 素养有关 只能一步一步来 三 存在的问题 通过成绩分析看 主要存在以下问题 1 学生规范答题的意识差 卷面潦草 没有条理 答不满 答不完等现象 也是失分的一个重要原因 2 学生中存在眼高手低 忽视基础的现象 对知识掌握不够扎实 思维不 严密 会做的题得分率低 如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分 与 第二卷得分不成正比 3 学生学习的自主性差 不善于归纳 总结 个别学生学习动力还不足 作业 复习落实不到位 4 学生应试能力还不够 还没有形成科学的答题习惯 审题不仔细 答题 不严谨 规范性不够 很多解答题中的常规步骤写的不全 不准 5 很多学生不会听课 不会学习 不知道什么是重点不会记笔记 当然也 有一部分学生不听课 不学习 四 近期目标 狠抓落实 进一步激发学生的积极性 搞好学法指导 抓好优生的培养工 作和各班边缘生的推进工作 力争期末考试成绩有较大幅度地提高 五 改进措施 1 备课组教师认真学习课程标准 考试大纲及高考试题 一方面 对考试 大纲中规定的基础知识 要在教学过程中 彻底落实 另一方面 要研究学习 近几年的高考题 作细致全面的分析和研究 重点研究高考试题所考查的学科 知识重难点 题型的设计 命题规律以及以能力立意命题的核心 2 狠抓备课 备课是提高课堂教学质量的前提和基础 要围绕结构构建 知识点排查 重难点突破 习题选择 教学结构优化等主要方面 从集体和个 体两个角度 将备课作为教学工作中的重点 3 聚集课堂 决战课堂 追求课堂效益的最大化 教学质量的高低 关 键取决于课堂教学的效果 因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学 备 课中坚决杜绝不扎实 不充分 对教材研究不深不透的现象 上课坚决贯彻 教师为主导 学生为主体 训练为主线 的教学原则 优化课堂教学结构 要防止没有重点要点的错误作法 努力提高课堂效益 4 继续加强课内知识的巩固 慢学慢进 脚踏实地 争取每一篇现代文都 能学到能举一反三的知识 每篇文言文都能掌握一定的文言新知 提高课堂效 率 发挥预习的作用 5 强化语言训练 注重基础 6 争取在完成课内教学任务的同时 增加一些课外文章的阅读量 7 继续加大作文的训练量 从思维的广度和深度 文章的思路 表达的手 法等方面进行训练 要加强练习与测试 要使练习数达到一定的量 但也不能搞题海战术 练 习测试要及时批改 认真统计分析 帮助学生总结规律 8 努力培养学生良好的答题习惯和思维品质 克服审题不清 答题不当的 毛病 9 扩大学生的视野 积极引导学生对生活进行深入的思考