第六课少年的歌

少少 年年 的的 歌歌 教学内容 教学内容 一 歌曲 小小少年 我是少年阿凡提 二 聆听 聪明的一休 牧羊姑娘 教教 学学 目目 标 标 一 少年是人生的花季 他们最富于憧憬 最有朝气 最少保守 但 随着年岁由小变大 他的烦恼也增加了 本课四首中外少年歌 乐 曲 以不 同的情绪反映不同时代少年的不同生活 这就是音乐人文性主题的一种表现 二 在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏 音名及变音记号 升记号唱法 教学重难点 教学重难点 一 能准确歌唱本课的歌曲 二 能掌握本课的音乐知识 变音记号 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 聆听 牧羊姑娘 1 介绍同名歌曲的歌词 以便了解乐曲所描绘的基本情绪 2 看着教材上的谱例 教师用钢琴奏出其旋律 简单分析该曲调由高向低 的下行进行 使音乐显得苍凉而悲伤 3 欣赏双簧管独奏 牧羊姑娘 全曲 设问 双簧管音色演奏的这一乐曲 给你的感受如何 是悲哀的还是欢乐的 4 对照着 牧羊姑娘 原歌曲的歌词 你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的 生活吗 再次聆听本曲 5 小结 这是旧社会少年的生活缩影的歌 二 聆听 小机灵的歌 教学基本要求 1 设问导入 谁看过日本动画中 聪明的一休 谁能说说一休的聪明伶 俐的方方面面 2 欣赏 小机灵的歌 这是动画中的主题歌 表达了对一休的赞美之情 要求 边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容 3 复听时要求学生随音乐哼唱 4 在二次欣赏的基础上 由学生自己编简单的歌词 最后的 小一休 改 为 X X X 5 随音乐唱主题后 配上自己编的歌词 在音乐伴奏下表演 唱唱周围的 小机灵 6 小结 这是机灵少年的歌 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 音乐知识 附点八音符 教学基本要求 1 从骑马的 的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解 2 从连音线的图解中讲解附点八分音符时值 3 对附点八分音符的掌握必需从本歌的歌曲实践中体验 4 附点八分音符的教学与附点四分音符的学习 同样要对附点作用的强化 讲解 在唱奏中对带附点的音要强调重些 而附点后面的音可弱化 这样一强 一弱 附点就突出了 5 将 改成 的练习 是为了巩固 的技巧的强化而编制的大量的连续的 加深学生对 节奏的记忆 二 歌曲 我是少年阿凡提 1 阿凡提是一个传奇式的人物 你能说出他的英雄事迹吗 2 这是一首诙谐情调的歌曲 这首歌曲学生接触不多 所以要多让学生听 录音范唱感受它的风格特征 3 在学唱曲调前讲解音名与变音记号 升记号 1 要讲解音名是健盘上固定不变的音高名称 而唱名 尤其我们现在教材 中的简谱唱名的音高 是不固定的 流动的 通过具体歌曲说明 如本歌是 1 C 摇篮曲 舒伯特曲 是 1 F 哦 十分钟 1 D 大家来唱 是 1 C 等 2 通过本歌第一乐句的第 3 小节 从唱的音高中让学生听 与 的比较区别中讲解变音记号的作用 4 曲调学习可分为三部分 教师的指导重点在第一部分的曲调 即从第 1 小节到第 17 小节 而在第一部分中间 主要是头 4 小节及第 13 小节到第 17 小 节 因此这 9 小节可以通过听唱与跟唱法学习 其它部分可在教师指导下学唱 第二部分即从第 18 小节开始到结束比较有规律 可以组织学生自学 互学进行 学唱 5 歌曲是以第一人称 我 演唱的 所以每一位学生在歌唱时 必 需在歌声中体现角色的风度与气质 6 歌词创作 谁要 要充分发挥学生的创造力 拓展他们的思路 这 是综合能力的显示 7 结合歌词创作进行小品设计与排练 各组可以施展集体的智慧创作表演 第三课时第三课时 教学过程 教学过程 一 表演 小小少年 1 这首歌通过媒体在少年中流传很广 要唱这首歌曲有两个问题 首先是 把握好风格与情绪 因为这首歌反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年的多变 心理状态 其次技术上的问题 弱拍上的附点八分音符 每句的弱拍起唱 后 半部分基本上是平行三度的二声部合唱 2 因为有一定难度 所以还得从聆听范唱切入 以加强对作品的感受 3 在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习 在实践中去掌握其节 奏时值 4 学唱曲调分两部分 第一部分是第一乐段的 8 小节 第二部分是第二乐 段的 8 小节 1 第一乐段由两个乐句组成 教师指导学唱第一乐句的 4 小节 这一乐句 的难点是 这两种节奏 运用上一单元获得的 4 4 拍指挥图式 用划图式的方 法解决节奏难点 如果第一乐句解决得好 第二乐句学生就能自学解决 另外 要注意大跳的音准 2 第二乐段也是要解决好第三乐句 即 最后第四乐句就能迎刃而解 第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度 如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下 可能会解法得快些 但关键 还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力 5 这首歌曲的演唱 声音既要明亮 同时要稍稍略带忧