雷鸟太太的时装（第一课时）黎琳

2323 雷鸟太太的时装 一 雷鸟太太的时装 一 教学目标教学目标 1 正确认读本课生字新词 正确 美观地书写 10 个会写的字 2 分角色朗读课文 默读课文 3 理解课文内容 了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服 教学重点教学重点 指导学生有感情地分角色朗读课文 教学难点教学难点 了解雷鸟太太在冬天喝春天服装的特点以及它的作用 教学准备教学准备 PPT 课时课时 2 第一课时 教学目标教学目标 1 正确认读本课生字新词 正确 美观地书写 10 个会写的字 2 在整体把握全文的基础上指导学生阅读 1 9 10 自然段 3 分 跳跳 雷鸟 旁白 角色朗读课文 教学重点教学重点 识记 书写生字 教学难点教学难点 整体把握课文内容 多种形式朗读课文 教学过程教学过程 一 创境明标 谈话导入 揭示课题 1 师板书 时装 二字 来读读这个词语 什么事时装 2 指名学生回答后 是归纳 时间性强 每隔一定时期流行一种款式 3 今天我们要认识一只特别的鸟 雷鸟 它也像我们人一样 随着季节的变 化换上一套有一套的漂亮时装 4 板书课题 齐读课题 5 质疑 读了课题 你最想知道什么 6 梳理问题 师小结 雷鸟怎么会有时装呢 他的时装是什么样的呢 学完这 篇课文你就会明白了 二 自主独学 组内互助 一 初读课文 1 自由大声地朗读课文 把句子读通顺 遇到难读的多读几遍 2 将课后生字读两遍 二 小组学习生字词 小组合作学习目标 a 注意读准字音 b 注意容易写错的生字 c 注意难理解词语 3 学习课文 展示汇报 1 快速默读课文 思考 寒冷的冬天和温暖的春天 雷鸟太太各穿上了怎样的 时装 找出重点词句 生述师板书 冬天 白大衣 春天 棕色斑点 花纹不规则 过渡 寒冷的冬天到了 雷鸟太太穿上了白大衣 走咱们去看看吧 默读课文 9 10自然段 出示小组合作目标 小组合作目标 1 哪些语句描写了白大衣的样子和作用 2 你能读出雷鸟太太对白大衣的喜爱吗 学生先默读画句子 然后再讨论 展示 3 学习课文 展示汇报 出示 9 10 自然段 学生回答白大衣的样子 红色出现 白色的羽绒密密的 又柔软 又暖和 这件新时装 确实挺不错 师 这真是一件不错的时装 你来夸夸 点个别读 师 这件新时装 确实挺不错 你们一起来夸夸 齐读 师 这件又柔软又暖和的大衣 还有更大的作用呢 谁来说说 出示 冬天 到处是白茫茫的积雪 我换上一件白大衣 往雪地里一蹲 可 以躲过老鹰和猛兽们的眼睛 白大衣就是我的保护服 板书 保护服 师 这么神奇的保护服 假如你是雷鸟 你想穿吗 请你来读 个别读 这么新颖的时装 你们想穿吗 齐读 师 是啊 雷鸟那一身雪白的大衣 和周围的雪地融成一色 不仔细看 还真 的是分辨不出来呢 齐读 白大衣是我的保护服啊 师 雷鸟太太穿上这件白大衣就安全了 她可以到哪儿去呀 生答 最后齐读 白大衣是我的保护服啊 教师小结 这件时装的作用可真大呀 不仅可以保暖 而且可以保证雷鸟太太 的安全 过渡 冬天 到处是白茫茫的积雪 想去看看吗 学生回答想 出示第一自然段 自由读第一自然段 你从哪些词句感受到寒冷的冬天是白色的世界 学生会说 白色外衣 多美的外衣啊 请你来读 白绒毯 多厚的白绒毯啊 请你来读 一片雪白 这白色的世界太美了 请你来读 写句子训练 出示 放眼望去 又 又 学生写句子 然后 2 个学生读自己写的 课件出示分角色朗读的目标 抓住描写人物表情 神态 动作的词语读出人物的语气和语调 四 总结提升 原来雷鸟太太冬天穿的这身白大衣与周围的雪景融为一色 才发生了刚才的误 会 春天时 雷鸟天天又会患上什么样的时装呢 带着这些小问号下节课来学 习课文找答案吧 五 学写生字 第二课时 教学过程 一 复习导入 出示生词 指名认读 通过上节课的学习 我们对这个故事的大致内容有了一定的了解 同学们也提出了许多有价值的问题 今天我们就一起来继续学习这篇课文 二 自主学习 合作探究 一 学习课文第 1 段 创设情景 演示第一段有关冬景的描写 师朗读第一段 师 你们喜欢这雪白的世界吗 你最喜欢什么 师 冬天的雪景很美 这段话写得更美 谁来读 二 学习第 2 段 过度 大雪整整下了一天一夜 第二天早晨 雪停了 一只名叫跳 跳的小松鼠从树洞里爬了出来 它在干什么呢 赶快读第 2 自然段 把你感兴 趣的句子多读几遍 生自读 重点体会第 4 句 三 学习 3 7 段 1 过度 就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时 却发生了一件有 趣的事情 请同学们自己读读课文 3 7 自然段 看看你知道了什么 2 分角色朗读 3 同桌联系表演 指名表演 师指导 出示 他那蓬松的大尾巴 就像降落伞 帮助他 稳稳地 落在雪地上 一点也不摔不疼 的填空联 系 重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作 四 学习课文 8 9 自然段 1 过度 看到小松鼠这么可爱 雷鸟大婶不再生气了 接下来他们又会 说什么呢 教师读 2 生谈知道了什么 3 课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头 4 学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣 5 书上是怎么说的呢 请大家读课文的 10 14 段 6 生反馈 师相机出示 白色的羽绒密密的 又柔软 又暖和 和周围的雪地融成一色 不仔细看 还真的分辨不出来呢 五 知识拓展 激发探究兴趣 看来 雷鸟的时装变化与季节有关系 它是为了适应环境才变换时装的 大自然真是奇妙无穷 你们想知道身体随环境变化的其他动物吗 变色龙 变 色鱼 板书设计 板书设计板书设计 23 雷鸟太太的时装 一 时装 保护服 冬天 白色大衣 春天 棕色斑点 花纹很不规则 教学反思 24 雷鸟太太的时装 二 课时目标 学会 个字 认识 个字 能联系上下文或查字典理解生词与关 键词语 2 默读课文 能完整地讲这个故事 3 理解课文内容 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装 继 续激发学生探索自然界奥秘的兴趣 教学重难点 了解雷鸟太太在夏天和秋天服装的特点和体会雷鸟服装变化与季节的 变化的关系 指导分角色朗读课文 教学过程 第一课时 一 激趣导入 通过前一课的学习 我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一 样的服装 那么 她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢 为什么会有这样的变化 呢 今天我们就一起来继续学习 24 课 雷鸟太太的时装 板书课题 雷鸟太太的时装 二 齐读课题 二 初读课文 扫清学习障碍 自由读课文 要求 读准字音 读正确课文 检查生字学习情况 师生共同正音 纠错 三 交流学习体会 初步感知课文 指名分段朗读课文 1 指名朗读课文 2 师生共同评议 默读课文 思考 通过读课文你都知道了什么 并把不理解的地方做上记号 小组交流学习体会 说说自己知道了什么 并把不理解的问题在小 组内进行讨论 小组解决不了的问题做好记号 全班交流 教师整理学生提出的问题 较简单的问题当场解决 四 写字指导 独立观察生字表中的字 想一想应该如果记忆 小组内交流 将比较难记和易错的字在全班交流 五 课堂练习 抄写生字词 第二课时 一 复习导入 雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装 指名回答 它为什么要穿这样的服装呢 这节课我们就一起来研究一下 二 自主学习 合作探究 自由读课文 要求 找出雷鸟太太换装的原因 把找到的句子划下来 小组交流 把自己找到的句子和原因在小组内进行交流 交流学习收获 探究原因 雷鸟太太夏天穿什么服装 为什么 指名回答 师生共同评议 如果你是雷鸟太太 你会怎样介绍自己的服装 秋季来临 雷鸟太太的时装又发生了什么变化 为什么 雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢 指名描述 雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢 小组交流 讨论 教师随机采访 学生汇报 三 拓展练习 同学们 你们想对雷鸟太太说点什么呢 谁能用自己的话讲讲 雷鸟太太的时装 这个故事 还有哪些动物也会变换 衣服 的颜色 板书设计 雷鸟太太的时装 二 夏天 像浓浓的树影 秋天 像秋天的落叶 避开敌害 适应生存 教学反思 古诗诵读 赠刘景文 课时目标 1 会认 4 个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 结合注释及插图了解诗句的意思 体会诗人对秋天的赞美之情 教学重难点 通过反复诵读古诗 达到熟读成诵 让学生充分体会诗人对秋天的喜爱和 赞美之情 也让学生感受到古代诗词的韵律美 提高审美情趣 教学过程 一 谈话导入 1 现在是什么季节 喜欢秋天吗 你能用一些词句来说说你所看到秋天 的景色吗 2 从你们的话中 我感到大家都很喜欢秋天 古人也很喜欢秋天 他们 常常吟诗作词来赞美秋天 今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗 赠刘景文 出示诗人 题目 知道这首诗是谁送给谁的吗 学习生字 赠 刘 3 介绍诗人及写诗的背景 苏轼是我国古代著名的文学家 别人又叫他苏东坡 一天 他和朋 友们聚会 其中一个叫刘景文的与他很谈得来 苏轼喝着酒 非常高兴 就写 了这首诗送给刘景文 所以题目就叫 赠刘景文 学生接读 提醒注意后鼻 音 二 初读古诗 1 自由读古诗 要求读正确 流利 2 同桌相互听一听 看看他读得对吗 3 反馈 1 指名读 谁愿意把这首诗读给大家听一听 评价 听了他的朗读 你有什么评价 2 引出生字教学 菊残君橙橘 你用什么方法记住它们的 3 学生说说识记生字的方法 读生字卡片 4 朗读这首诗 谁能大声地再来读读 大家再自信地读给自己听听 齐读 三 细读品味 1 人们常说 诗中有画 画中有诗 所以读诗光读还不行 还要边 读边想 看看诗中描绘了哪些景物 2 反馈 根据学生的回答相机教学 1 荷尽 出示 2 幅图片 为了帮助大家读得更好 进一步感受秋天的美景 老师给你看这两幅图 让学生说说哪幅图写出了诗意 并说说理由 理解 尽 擎雨盖 讨论 荷花凋谢了 荷叶枯萎了 诗人为什么还要写这里 指导朗读 那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗 个别 读 女生读 齐读 教师随机评价 真好啊 真是看了还想看 2 菊残 出示图片 说图意 理解 菊残 傲霜枝 秋风中 菊枝仍精神抖擞地挺立着 你想对它说什么 3 橙黄橘绿 读了这几个字 你仿佛看到了什么 出示图片 3 苏轼看到的秋天就这些景物吗 发挥你的想象 帮诗人说说他看到却 没有写出来的景色 学生交流 一起观赏这些美景 学生说感受 秋天真是一个 的季节 4 引出诗句 看来秋天的美景才不止这二十八个字呢 怪不得诗人说 一年好景君须记 正是橙黄橘绿时 你现在明白这两句诗的意思了吗 学生 说诗意 悟诗情 教师板书 爱秋天 5 齐读古诗 现在再来读这首古诗 相信你头脑中的这幅画会更美 带 着对秋天的赞美语气来齐读这首诗 四 熟读背诵 说说方法 这么美的诗你想不想把它背出来 你有什么方法告诉大 家 熟读背诵 五 交流已经积累的描写秋天美景的诗 板书设计 荷败菊残 收获的季节 教学反思 学习目标 1 读含多音字的词语 掌握 6 个多音字的读音 2 会认 1 个字 读一读描学四季的词语 了解四季风不同的特点 背名 言 3 读一读描写雪景的美文 从语言文字中感受雪景的美妙 4 积累关于四季的词语 感悟四季的不同特点 5 围绕 假如风有颜色 来进行交流 激发学生丰富的想象力 引导学生 学会用 具体生动的语言打动别人 6 通过习作 提高学生的想象力和作文兴趣 并学会修改作文 7 通过综合性学习 培养学生的动手动脑和大胆创新能力 并了解中国传 统的春节文化 教学重难点 1 认一认 读一读描写四季的词语 了解四季风不同的特点 2 读描写雪景的美文 从语言文字中感受雪景的美妙 3 围绕 假如风有颜色 来进行交流 激发学生丰富的想象力 引导学生 学会用 具体生动的语言打动别人 4 通过本次习作 提高学生的想象力和作文兴趣 并学会修改作文 教学时间 5 课时 教学过程 第一课时 一 读含多音字的词语 1 自由读词语 读准字音 注意读好带点字的音 2 同位交流读 3 说说 你还能用这些字组成别的词吗 4 复习一些以前学过的多音字 拓展延伸 二 认一认描写四季的词 1 自由读词语 说说你发现了什么 2 读词语 调动学生已有的对四季风的感受 理解词语 3 多种形式读词语 注意读出四季 风 的不同特点 4 比一比 谁先记住这些词语 三 积累名言 1 自由读 把句子读通读顺 2 小组交流 对这两句话的体会 3 比一比 看谁背得快 4 写一写 鼓励同学们选一句作为自己的座右 第二课时 教学过程 1 阅读短文 1 自由朗读 读通短文 勾画写的美的词句 2 同桌合作读 结合生活体验交流自己读短文后的感受 3 指名读课文 指导读出感情 4 鼓励学生把喜欢的句子背下来 5 拓展延伸 再去找一找描写雪景的文章 进一步体验雪景 二 探究与发现 1 自由读 看你发现了什么 2 联系小伙伴的提示语 和同桌交流自己的发现 3 全班交流自己的发现 4 师 你还能说出哪些与季节有关的词语 看谁说的多 说的好 5 出示四幅 春 夏 秋 冬 的画 把刚才的这些词语写到恰当的话 下面 6 选择一个季节 向大家介绍以下 用上同学们刚才说的词语或词组 第三课时 口语交际 教学过程 一 口语交际 一 创设交际情景 师 我们在前面学习的许多关于 风 的词语 看谁说得多 二 今天 我们就来给风图上颜色好么 指导学生读一读 题目中人物的对话 明确本次口语交际的重点 三 请学生说一说 你希望风是什么颜色的 四 小组交流 假如风有颜色 世界会是怎样的呢 看谁的想法最奇妙 最能体现出自己的个性 五 小组推荐或自荐 2 名学生上台说给全班同学听一听 教师引导评议 重点评议 话语是否清楚 具体 想象是否奇妙 是否表现了美好 的愿望 六 假如风有颜色 世界将更加多姿多彩 让我们那出画笔 画出这奇妙 的世界吧 二 综合性学习 1 瞧 你们刚刚说的那么好 想象的那么奇妙 四季王国有礼物要送给这 些聪明可爱的 小游客了 出示一对漂亮的中国结 同时出现话外音 同学们 这是我们四季王国送给 你们的春节礼物 这个中国结可是咱们中华民族的特色哦 2 你们喜欢吗 其实我们中国还有许多非常有特色的东西 比如对联 灯 笼 让咱们也来设计漂亮的节日饰品吧 并且为你的饰品配上设计说明 生课下自由制作 另安排时间展示作品 交流 第 4 五课时习作 假如风有颜色 教学过程 一 导入 上节课后大家都动笔画出了心中的风 今天我们来开个小画展吧 二 范文引路 1 出示一幅春天的图画 朗诵范文 春天的颜色 要求学生边听边想象 2 交流听范文后的感受 三 动笔写初稿 1 像小作者一样 为你的画配上一段文字 让它更丰富更生动 好吗 2 生