语文学科四年级(下)考试成绩分析报告

1 桂城桂城镇镇 街 街 语语文学科四年文学科四年级级考考试试成成绩绩分析分析报报告告 一 试卷特点 命题建议 可增加题型 如判断题 选择题 逐渐熟悉各类题型 与中学接轨 考试分析 一 总体成绩分析 本次期末考试的试题 题量适中 难易适中 题型较丰富 知识涵盖面较广 以基 础为主 能较好地检测学生的积累 阅读和综合运用能力 所选的短文富有意义 符合 四年级学生的知识水平和认知特点 走出当前仍存在的偏题难题怪圈 真正做到学生学 什么就考什么 减轻师生课业负担 是一份很不错的试题 1 试卷的结构和形式 这份试卷 8 开 4 版 字体大小适当 间隔适中 给人很舒服的感觉 对确保学生有 良好的考试心理和情绪也有很好的作用 1 基础知识 积累与运用占 43 做到点面结合 难易适中 1 2 阅读与运用占 27 课内阅读占 12 课外阅读占 15 考查内容涵盖文学常 识 选正确字词 重点词句的理解 概括中心 主观感悟等 体现学段目标要求和学生 年级水平 2 3 习作占 30 半命题作文 夸夸 内容是学生较熟悉的 难度不大 照顾全面 4 总体而言 试卷的覆盖面广 考察能力范围大 突出了语文学科的基础性和应用性 符合学段目标要求和学生水平 2 试题的内容 试卷的内容紧扣 新课标 对本学段的要求 依纲靠本 难易适中 面向全体学生 考查了四年级学生对积累运用 阅读和作文的掌握程度 覆盖面广 题目表述清晰 学 生的能力在做题目时得到充分体现 2 参 参加考试人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率 6095749294 453699 1 55891 7 二 答题情况分析 1 基本情况 从以上成绩统计表看 平均分 94 4 及格率达 99 1 可见卷面难度适中 体现面向全体学生的原则 学生审题较准确 书写较工整 没有加重学生学业和 精神负担 2 逐题分析 题 号 考查内容 平均 分 得分 率 标准 差 失分原因本知识点教学建议 一 读拼音 规范工 整地写 汉字 5 分 4 9899 8出错的主要在 毁灭 的 毁 字 愚蠢 的 愚 字 加强学困生的识字辅导 二 形近字 组词 7 9398 6 徽 的 徽 字 中间那一笔漏写 稍 的 稍 字写 成学字头 平时注意形近字的比较 辨析 指导从形旁 字 义等方法理解词义后来 记忆汉字 三 词语补 充 再 写一句 话 12 分 10 8793 4 瘦 惑 易写 错 即使是高年级也要经常 进行即堂书写指导 尤 其对一些易错字 四 按要求 写句子 6 分 5 8597 3正确率很高 小部分 学生缩写句子未能做 到最简 改写拟人也 有不过关的 加强把握句子主要内容 的训练 对各种修辞手 法的特点也要加强训练 3 五 积累与 运用 12 分 11 5796 4根据意思活用积累的 名句 朝霞不出门 晚霞行千里 这句很 多学生错 读背积累的过程加强理 解感悟 让学生能在理 解的基础上灵活运用 六 阅读课 文片段 完成练 习 10 分 9 3393 3第 4 小题理解字义 尽管如此 如此 指什么 有些学生在 文中找不到正确答案 第 4 小题回答不够完 整 对在文中具有承上启下 作用的词句加强训练 七 阅读课 外短文 完成练 习 14 分 11 3874 2第 2 小题 双引号的 运用 双引号代表什 么学生理解不透 第 3 4 小题理解字义 完成得较好 第 6 简 答 也是回答不够完 整 1 对各种标点符号的意 义和使用加强理解和训 练 2 强化答题技巧和习惯 培养完整回答问题的能 力 八 习作 半命题 作文 第一 次 30 分 27 391内容不够具体 不会 用具体事例来夸夸他 人 语言比较生硬 不够灵动 错别字不 少 标点的适用不够 规范 1 让孩子们多参与集体 活动 充分享受童年 感受生活的美好和乐趣 丰富写作素材 2 引导 学生关心身边的人身边 的事 做生活的有心人 3 增加阅读量 加强作 文的作前指导和作后讲 评 提高语言表达能力 十 附加题 歇后 语后面 填历史 人物或 神话人 物 2 7425 7 摔孩子 收买 人心 算卦 好准 几乎没有学 生能做到 加强课外阅读 特别是 四大名著等 4 三 教学建三 教学建议议 这次的考查题 觉得很好 跟上现在的形势 中考高考都已经降低题目的难 度 何况小学 小学生的期末考试 就该是每科都 90 多分 这样的分数 更能激 起学生的自信心 学习兴趣和动力 小学教育是打基础的阶段 知识点宜相对简单 基础 侧重语言的积累和基 本能力训练 减少书面作业量 减少五花八门的题目 把时间还给孩子们 尤其 低年级的孩子 让孩子们有足够的时间阅读 说话 讨论 感悟 思考 从小培 养比较恒定的阅读兴趣和阅读习惯 培养自信心 培养大胆表达 善于表达的能 力 培养良好的品行和思维习惯 并且让孩子们有足够的时间参与课外活动 培 养交往能力 促使其形成健康的心理 这些 就是真正的素质教育 而语文教学 必须着眼于这些 着眼于学生的全面素养 而不要让天真烂漫的小学生整天就沉 浸于分数和题海中