林教头风雪山神庙

林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 教学设计教学设计 教材分析 林教头风雪山神庙 是高中语文必修 5 的第一篇课文 选自 施耐庵 水浒传 中的一节 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料 场 中的片段 文章可以从题目上划分成 林教头 火烧 草 料场 也就是教学环节上的细节描写 设置悬念以及环境描写的作 用 学情分析 关于 水浒传 学生在初中或是在小学就已经有相关的了解 并且还在初中学过 鲁提辖拳打镇关西 一文 只不过大部分学生 并没有看过原著 或者只看过电视剧 但对于 水浒传 中的人物 及外号还是有许多同学感兴趣 可以以此引入 教学目标 知识与技能 1 能够找到文章中的细节描写 并分析作用 2 能够找到并分析文章中的自然环境描写 尝试写作 3 学习小说写作中悬念的设置 情感态度价值观 1 引导学生多读古典名著 2 用正当的途径 法律的手段保护自己 教学重难点 了解细节描写 环境描写以及悬念设置对于小说写作的作用 并能够自己分析 过程与方法 自主学习课文 借助自己之前的分析技能 学生自己从文中找 到事例 自己分析并展示 教学课时 三课时 教学步骤 第一课时 一 导入 播放 好汉歌 梁山好汉一百单八将 个个都是英雄 在这 首歌里哪一句话 概括了梁山好汉的特点 路见不平一声吼 该 出手时就出手 那真的是每一位好汉都是 该出手时就出手 吗 今天我们要走近一个梁山传奇人物 林冲 二 展示教学目标 1 梳理故事情节 2 细节描写的分析 三 问题设置 问题 1 关于 水浒传 你知道哪些信息 问题 2 文章由几个小故事组成 小组合作交流 A 沧州遇故知 B 买刀寻仇敌 C 接管草料场 D 雪夜刃仇人 问题 3 通过文章的细节描写 找出林冲的性格特点 自主探究 并课堂展示 心细 林冲发现茅屋倒塌后 反复检查屋内的火源是否熄灭 第二课时 一 解题 林教头风雪山神庙 只是这篇课文的一半题目 还有一半是 陆虞侯火烧草料场 那这里风雪是在这里是名词活用做动词 施 耐庵单独把风雪提出来当作题目 其实是有他的用意的 风雪在文 章当中出现多次 今天我们就来品味品味这环境描写 二 展示本节课的教学目标 1 从文章中找出环境描写中 风雪 的句子 分析它的作用 2 尝试在写作中加入环境描写 三 环境描写中的 风雪 并加以分析 先自主学习 在与同桌交 流 1 直接描写如 正是严冬天气 彤云密布 朔风渐起 却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来 间接描写 又被朔风吹撼 摇振得动 那两间草屋已被雪 压倒了 2 探究 自然环境描写的作用 两个方案 A 学生自主探究 B 如 果学生在分析环境描写时就已经提到 就在学生分享时板书在黑 板上 最后加以总结 一是为人物活动渲染气氛 二是烘托人物形象 三是推动情节发展 四 写作训练 从下列两组关键词中各选至少一个 加入环境描写 写一段文字 1 冰雪 秋风 茶香 绿茵 2 老头 青年 蜜蜂 小孩 学生分享与学生点评 第三课时 一 导入 我们之前从题目入手 已经完成了 林教头 细节描写之 林冲的人物性格特点 风雪 自然环境描写之风雪在文中的 作用 那么今天我们将要完成最后一个关键词 山神庙 二 展示学习目标 关注细节 文章中的悬念 三 问题探究 问题 1 如果文章没有 山神庙 林冲的结局会是怎样 问题 2 文章当中还有哪些 必须品 小组合作探究 四 扩展课后材料 金圣叹评水浒 悬念是一篇精彩小说的灵魂 它常常使文章 出人意料 可仔 细一想又在 情理之中 悬念不能凭空设置 它要根据文章的内容 由里到外透出来 与文章混为一体 五 如果林冲活在现代社会 他该怎么办 问题 1 如果林冲生活在现代社会 试想 他遇到了这样的情况 应该怎么办 学生畅所欲言 备注 以法律的途径维护自己的正当利益 问题 2 林冲之仇忍之又忍 最后还是忍无可忍 结束了仇人的性命 如果在今天 这