第七单元第一课《改变世界的工业革命》

1 课题名称 课题名称 第六单元第六单元 席卷全球的工业文明浪潮席卷全球的工业文明浪潮 第一课第一课 改变世界的工业革命改变世界的工业革命 第一课时第一课时 沈勤华沈勤华 2011 3 292011 3 29 引用课标引用课标 4 1 列举历史上有代表性的科技发明 了解它们是如何推动历史前进的 4 3 列举近代历史上重要事件与人物 说明它 他 们在社会变革中的突出作用 目标设计目标设计 1 掌握工业革命时代有代表性的科技发明 了解蒸汽机在工厂生产中推动历史 前进的影响和作用 2 通过对材料的分析 懂得工业革命首先在英国发生的原 因 认识蒸汽机在工厂生产中的作用 从而培养学生获取信息 处理分析材料的能 力 3 了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果 体会他们在社会变革 中发挥的作用 进而认识到科学技术是第一生产力 社会生产的发展需要技术革 命 重点难点重点难点 教学重点 1 了解工业革命时代重要的发明家和科学家 以及他们的发明创造 成果 2 通过图文资料的阅读 培养学生对工业革命首先在英国发生的原因 蒸汽机在工厂生产中的作用 教学难点 体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用 教学方法教学方法 1 阅读学习法 通过对材料所提供的信息的处理 培养学生分析问题 思考问 题和判断问题的能力 体会工业革命对社会变革的深刻影响 2 情景体验法 通过创设情境 帮助学生体会工业革命中机器生产带来的变化 并激发学生的学习兴趣 课时安排课时安排 课时 教学教学 步骤步骤 学生活动学生活动教师活动教师活动设计意图设计意图 新课新课 导入导入 情景导入 让学生辨别并思 考这些机器是什么时候发明的 由此引入工业革命 探讨它对 人类社会的巨大影响 教师首先播放汽车 轮船 的汽笛声 工厂的机器轰鸣声 引起学生的兴趣 在情景中引起 学生的兴趣引入新 课 新新 合作发现 结合教材中的参 考资料 在小组讨论 探究的 引导探究 关于工业革命的 兴起 教师可设计五个问题组 本课时立足 2 课课 教教 学学 基础上 得出如下结论 第一 工业革命也叫产业革命 是指 资本主义由工场手工业过渡到 大机器生产阶段 从 18 世纪 60 年代开始在英国的纺织业出现 了机器生产 从而代替了手工 劳动 第二 工业革命首先在 英国出现的原因 可以从市场 的拓展 制度的保证 资本的 积累三方面来说明当时的英国 最早具备了这些条件 第三 一方面棉纺织业是英国的新兴 工业部门 受束缚小 迫切需 要革新技术 另一方面当时棉 纺织品的市场需求量大 而政 府又禁止从国外输入 这就促 使不少英国人努力从事棉纺织 业的技术革新 从而有了许多 新的发明创造 故事激趣 在课上播放有关 蒸汽机和瓦特的视频 以激起 学生对瓦特改造蒸汽机的兴趣 同时认识到任何发明创造都是 要经历无数次失败和挫折 最 后才获得成功 活动体验 当年史蒂芬孙发 明的蒸汽机车与马车赛跑的情 景 鼓励学生在想像的基础上 加深对蒸汽机改变交通运输的 理解 织学生探究 什么是工业革命 工业革命 开始于什么时候 工业革命 为什么首先发生在英国 英 国工业革命开始于哪一部门 为什么从该部门开始呢 分析思考 展示教材中图 6 2 图 6 3 图 6 4 三幅 图 让学生进行比较分析图中 三种工具备自的局限性 从而 得出改进技术 更新设备 蒸汽机发明的必然性 特别要 强调的是蒸汽机的发明 是瓦 特在吸收前人研究成果的基础 上 积极钻研反复实践的结果 分析说理 工业革命的影响 可通过分析教材中的材料和补 充资料 概括出工业革命给生 产和生活领域都带来了革命性 的变化 材料分析 师生共同总结工 业革命给当时社会带来的影响 学生自主学习 合 作探究的教学理念 在创设情境 提出 质疑和提供学习材 料的基础上 让学 生从深层次 多思 维的角度去理解和 认识工业革命 重 点突出工业革命发 生的条件 蒸汽机 改良的进程 工业 革命带来的影响以 及对最新科学理论 的理解上 因此对 问题的质疑和材料 的选择要做到精炼 准确 不要给学生 增加文字阅读的困 难 另外要尽可能 地突出把握工业革 命第一阶段的成果 和影响 以别于工 业革命第二阶段的 成果 课堂课堂 小结小结 感悟升华 工业革命是人类历史上具有划时代意义的重大事件 了解了它 我们就能 更好地理解 科学技术是第一生产力 就会对当今世界经济 政治发展趋势有更清晰 的认识 相信同学们一定能了解过去 把握现在 展望未来 板书板