整理精品教务处2007年工作总结

1 教务处 2007 年工作总结 2007 年是学院的教学质量年 我处在学院党委 行政的 正确领导下 以全面落实教育部 关于全面提高高等职业教 育教学质量的若干意见 和湖南省 关于大力发展职业教育 的决定 等文件精神为主线 以争创示范性高职院校为目标 以教学重点项目建设为抓手 不断深化教学改革 规范教学 管理 加快内涵发展 为全面提高人才培养质量做了大量扎 实有效的工作 现将主要工作总结如下 一 勇挑重担 全力做好省级重点项目申报工作 一 全力承担创建任务 教务处承担了创建湖南省示 范性高等职业院校工作指标体系中 40 个二级指标中的 14 个 二级指标 其中包括 14 个二级核心指标中的 9 个核心指标 并参加了 以服务地方经济社会发展为全面的重点专业和专 业群建设项目 及 以岗位作业流程为依据的专业技能培养 标准建设项目 等学校主要建设项目的创建工作 教务处共 2 创建项目佐证资料盒 103 盒 占全院的 45 教务处 5 个科以 上负责干部是学院联合评建办公室成员 积极参与联合评建 办工作 并具体承担了专业建设 专业剖析 教学基本建设 与教学改革的指导与督查 提出了以机电一体化技术等 7 个 基础较好 特色优势较明显的专业及专业群建设方案 二 为努力实现省级精品专业 精品课程 重点实习 实训基地申报工作取得较好成绩 在院长 分管院长的带领 下 教务处着力在组织 指导 督查 服务上下功夫 上半 年 一是积极做好重点项目的申报遴选工作 确定了机电一 体化技术 会计 计算机网络技术等 3 个专业 基础会计 Web 网站设计 机械设计基础 等 3 门课程及现代制造技 术实习实训基地等 7 个项目作为申报对象 二是精心制订了 精品专业 精品课程 重点实习实训基地的申报工作方案 确保申报工作有序推进 三是起草并制订了 娄底职业技术 学院重点建设项目实施管理办法 关于成立重点项目建设 领导小组的通知 娄底职院 2007 2010 年精品专业建设规 划 娄底职院精品专业建设方案 娄底职院 2006 2010 年精品课程建设规划 娄底职院精品课程建设方案 等 10 多个重点项目建设和申报的文件 四是全部参与了对 7 个项 目建设和申报过程中的方案论证和指导督查 对项目指导最 多的达 10 余次 五是积极配合做好基础服务工作 主要包括 精品课程录相 精品课程 精品专业网站建设 资料复印 3 佐证材料督查等 六是在省教育厅专家组对我院现代制造技 术实训中心进行考察期间 积极指导和协助机电系做好现场 准备和迎评工作 确保了专业教师专业技能教学水平认证培 训基地项目申报成功 在认真总结上半年创建工作的基础上 我处按照学院的 统一安排 在下学期伊始便着手 2008 年度省级重点项目的申 报工作 明确了机电工程系和财经贸易系重点项目申报对象 并制订了详细具体的 2008 年申报省级教学工作重点建设项目 工作方案 二 深化改革 全力提升人才培养工作内涵 一 切实抓好教学重点项目建设 我处以项目评估为 杠杆 认真落实 以评促改 以评促建 以评促管 评建结 合 重在建设 的工作要求 全面推进教学改革 先后下发 了 关于开展 2007 年度院级精品专业 精品课程申报和评审 工作的通知 关于开展教学工作优秀系部评选活动的通知 制订了评审标准和评审方案 同时 开展了精品专业 精品 课程建设培训讲座 重点建设项目的组织与实施充分调动了 系部投身教学改革的积极性 主动性和创造性 形成了系部 高度重视重点项目建设 教研室主任 项目负责人及项目团 队全员参与 争创优秀的良好氛围 先后有 11 个专业 20 门 课程参与了申报 经教务处的精心组织 专家组的严格评审 最终评选出了机电一体化技术等 4 个院级精品专业 建筑工 4 程技术等 5 个院级精品建设专业 商务英语实用写作 等 6 门院级精品课程 会计综合实训 等 5 门院级精品建设课 程 二 切实抓好专业建设 我处始终坚持专业建设的龙 头地位 把它作为教学工作的指挥棒 一是通过教学工作例 会部署专业建设工作 明确专业建设的目标 任务和要求 二是召开了由教学工作委员会牵头 教学系统负责干部 教 研室主任 专业负责人参加的大型专业建设研讨会 努力形 成先进的专业建设理念 并把它与具体的专业建设工作结合 起来 全面提升专业建设的内涵 三是根据学院近几年发展 实际进一步调整 优化专业结构 在专业建设指导委员会论 证下 科学地提出了学院 2007 2010 年专业建设规划 将重 点建设专业大类调整为以机电一体化技术专业为主的制造大 类和以会计专业为主体的财经大类 并确定了机电一体化技 术 会计 煤矿开采技术 建筑工程技术 计算机网络技术 应用电子技术 园林技术等 7 个重点专业及专业群 四是新 增了矿山机电 焊接技术及自动化等 5 个专业 其中矿山机 电专业被省教育厅备案为条件 A 等 学院专业建设大类增至 11 个 专业总数达 40 个 专业结构更加合理 服务地方经济 的能力进一步加强 三 切实抓好人才培养模式创新 第一 由教学工作 委员会组织召开了人才培养模式创新与改革的专题研讨会 5 进一步认识了建院以来取得的经验和存在的不足 大胆探索 了工学结合的办学模式 旅游管理专业 金融管理与实务专 业实施了工学交替 顶岗实习的工学结合模式 建筑工程技 术专业实施了 仿真 现场 顶岗 的 一 二 三 阶段人 才培养模式 会计专业与市经济开发区 人才交流中心 市 建行等 10 多家单位开展了实质性的校企合作 市场营销专业 依托涟钢双菱公司 安石集团 步步高等企业 推行了 岗 证 课 三位一体的人才培养模式 第二 积极开展订单培 养 根据企业的特定要求先后协助电子信息系 机电工程系 与企业签订了 SMT 班 北大青鸟特色班等订单培养协议 与 合作企业共同确定人才培养方案 并积极开展课程置换 实 施 双证 沟通 实行工学交替 顶岗实习 第三 积极开 展校企合作 产学研结合工作 协助机电系及机械制造技术 研究所与双峰湘圆农机签订了共同研制开发 生产农机产品 协议 并取得了实质性成效 形成了机电工程系 现代制造 技术实训中心 机械制造技术研究所 系 厂 所 合一的 建设模式 第四 通过进一步明确半工半读准入条件 规范 办理程序 有 123 名学生半工半读 四 切实抓好学年学分制实施 为尊重学生主体价值 促进学生个性发展 构建灵活的教学管理机制 一是出台了 娄底职院学年学分制管理办法 规范了学年学分制管理工 作程序 二是遴选了 投资理财 湖湘文化 等 20 门公选 6 课 2006 级学生选修公选课达 2000 余人次 五 切实抓好课程体系与教学内容改革 课程建设理 念与高职教育的发展要求渐趋吻合 以职业岗位为目标 以 工作流程为导向 整合教学内容 形成了理论教学与实践教 学相结合的模块化课程 例如 会计综合实训 探索的 一 线 二真 三融 四岗 课程 导游实务 探索的 基础 理论 模拟带团 情景教学 总结提升 实际带团 四段 式 课程 SQL Server 数据库 以学生为中心 以教师为 主导 以职业能力培养为目标 以产品质量为成果 探索的 案例引导 项目中心 课程设计实践 的项目课程 电气 控制与 PLC 构建了 理论教学 实践教学 岗位技能 技能 考证 综合应用 融为一体的课程体系平台 实施了以项目 为中心的八个模块 三个教学阶段 两项技能证书的 八三 二 教学模块 通过教学改革与实践 逐步形成了自己的特 色 六 切实抓好教学方法与手段改革 多数课程教学贯 彻了 教 学 做 合一的原则 广泛采用了案例教学 现 场教学 项目教学 讨论式教学等具有典型职教特色的教学 方法 实行 教室 生产经营合一 教师 师傅合一 使 学生在 学中看 看中干 干中学 真正掌握专业知识与技 能 在教学中能较充分地利用现代教育技术和手段 构建了 以体现职业能力为核心的课程考核体系 较好地体现了形成 7 性评价与终结性评价的结合 如 商务英语实用写作 等课 程构建了口试 笔试与机试相结合 理论与操作相结合 课 程考核与资格取证相结合的考试测评体系 三 加快建设 提高教学工作质量 一 教学基本文件建设 一是进一步完善制度建设体 系 组织制订了 娄底职院学年学分制管理办法 娄底职 院学生顶岗实习管理办法 娄底职院教学工作重点项目资 助办法 娄底职院系部教学工作评估标准 娄底职院精 品专业评审标准 娄底职院精品课程评审标准 娄底职 院公共选修课程实施细则 等 9 个制度 使教学管理更为科 学 规范 严谨 二是在院长和主管教学院长的亲自领导下 在专业建设指导委员会的指导下 在企业专家的参与下 组 织制 修订了 娄底职院 2007 2010 年专业建设规划 娄 底职院 2007 2010 年精品专业建设规划 娄底职院 2006 2010 年精品课程建设规划 使专业建设 课程建设思路更为 清晰 方向更加明确 目标更为具体 三是组织修订了 2006 级专业教学计划 按照职业岗位工作过程导向和模块化课程 开发模式策划制订了 2007 级专业教学计划 并组织制订了各 专业的人才培养方案 征求意见稿 使专业人才培养目标更 加明确 人才培养方案更加完善 四是鼓励系部开发了 基 础会计 及 基础会计实训指导书 等校本教材 努力实现 课程教学综合化 特色化 本土化 8 二 教师队伍 双师 建设 一是秉着强化 双师 提升素质 打造优秀教学团队的原则 选派了 100 余名教师 积极下厂 下企业对口实践和外出进修 培训并取得中级或 高级职业资格证 二是协助督导团对教师进行了研究性 跟 踪性听课 从督与导两个方面开展了课堂教学培训工作 加 强和改进了课堂教学 三是组建结构合理 素质优良的重点 项目建设团队 项目负责人均有副教授以上职称 模具设计 与制造专业团队拥有省级专业带头人和教授各一人 机电一 体化技术 会计 模具设计与制造等专业团队副高以上职称 双师素质教师与有实践工作经验的教师呈 三高 现象 建 筑工程技术专业团队成员的双师素质能力 服务地方的实践 工作能力特别强 机电一体化专业团队在农机产业和制造加 工两个方面有较强的研究能力 并产生了一定的经济效益 三 实验实训条件建设 以创建省级示范校为契机 以专业建设发展规划为依据 继续加大实验实训条件建设力 度 一是充分利用南校区原中专实验室建设基础 新建和扩 建了显微镜实验室 动物药理实训室 解剖实训室 植物实 训室 蓄牧生产基本技能实训室等 6 个实训室 并提出了农 林类实训中心建设方案 确保了新设专业实践教学的基本需 要 二是继续强化重点建设专业大类实训条件建设 营造生 产型实训环境 协助机电工程系提出了并正在实施现代制造 技术实训中心第二期建设方案和财经贸易系会计专业实训室 9 扩建改造方案 三是校外实训基地建设有了进一步拓展 商 务英语专业 旅游英语专业与梅山龙宫风景名胜区签订了校 企合作协议 并作为该专业稳定的实训就业基地 今年共新 建校外实训基地 8 个 四新建了 10 个多媒体教室 为全面普 及多媒体教学进一步创造条件 四 双证 并举 技能鉴定创新高 一是积极落实 娄底职院关于进一步推进职业资格证书 制度的意见 和 专业技能培养标准 强力实施 双证 制 要求各专业把职业资格取证课程融入了专业教学计划 加强 了实践教学和专业技能实训 2007 年下学期 对 07 级大专学 生 计算机基础及应用 课程的考核以高新技术考试成绩来 取代 参考人数达 2831 人 实现了以证代考 二是积极开展 职业资格认证工作 全年共有 4000 余人次参加了车工证等 28 个工种的国家职业资格考试和技能等级考试 通过率达 98 以 上 学生认证人员创学院之最 三是积极搭建认证平台 计 算机高新技术 ATA 考试站获得省劳动社会保障厅评审通过 并授牌 同时我院国家职业技能鉴定所被省劳动社会保障厅 评为优秀职业技能鉴定所 五 革新理念 创新教研求质量 一 创新教研教改工作 教研活动在研究模式 内容 广度 深度 方法 激励措施上取得了较大突破 教研工作 的水平和质量得到不断提高 一是在研究模式上确立了以教 10 研课题和专题教研活动项目为主 以常规教研活动为辅的模 式 二是在研究内容上以重点建设项目为切入点 全方位 多视角 深层次开展人才培养模式 专业建设 课程建设 教学方法与手段改革的专题研究 三是在研究方法上有所突 破 广泛采用文献法 比较法 讲座法 调研法 分析实证 法等方法 四是专题教研活动项目实行立项结题评审制 共 确定院级专题教研活动 127 个 结题专题教研活动 23 个 五 是举办院级讲座 18 个 系级讲座 50 个 公开课 集体备课 等常规教研活动 298 次 二 教学简报发挥引导作用 充分利用教学简报这一 信息平台 宣传高职教育理论与政策 介绍教育教学经验 传播校内外教学信息与动向 本年度共编辑刊出 8 期简报 教学简报的信息沟通和舆论导向作用得到了进一步发挥与加 强 六 强化管理 质量监控重机制 一 完善质量监控体系 学院 一套制度 五级监控 六位一体 九种方式 九项内容 的教学质量监控体系得到 进一步优化与完善 从体制 方手段上保证了教育教学重点 环节 重点内容的质量评价与监控 科学地构建了全过程 全方位教学质量监控机制 二 强化教学质量监控 一是协同督导团组织好对系 部的期初 期中 期末教学检查 并结合平时的随机抽查 11 及时处理和整改教学工作中存在的问题与不足 规范日常教 学行为 保证了学院教学工作的良性运行 二是加强对系部 教师调 停课管理 全年调 停课比例比去年减少了 20 三 是召开学生座谈会 11 次 及时了解和掌握学生的学习情况及 学生对教学工作的意见和建议 四是完善学生教学信息员制 度 搭建了学生参与教学和教学管理的桥梁 加强了对全院 180 余名信息员的培训工作 提高了学生信息员对教学信息反 馈的准确性与有效性 全年学生反馈教学信息 270 余条 回 答和处理了 120 条 五是首次实施网上学生评教 完善了学 生评教指标体系 保证了学生评教的便捷性 真实性 学生 参评率达 85 七 建立标准 全力规范常规管理 一 全面实施标准 通过宣贯和实施 ISO9000 标准 构建现代质量管理理念 树立全过程管理 全员管理和持续 改进的管理思想 进一步明确各主要教学工作的工作程序 优化教学管理制度 强化教学管理的科学性和规范性 同时 狠抓了制度的执行 二 充分准备开学工作 良好的开端是成功的一半 新学期开学开课教务处总能做到未雨绸缪 一是组织系部提 前做好教学任务落实和教材征订工作 及时编制教学任务书 和总课表 二是及时组织系部召开开学准备工作会议 将各 项准备工作落到实处 三是开课第一天 请院领导 督导团 12 和教务处科以上干部