语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的第二课时

2525 自己的花是让别人看的 自己的花是让别人看的 第二课时 教学目标 1 感悟课文中的含义深刻的语句 体会德国的奇丽风景 奇特的风俗特点以及 人人为 我我为人人 的境界 2 有感情地朗诵课文 积累课文中的优美语言 3 教学重难点 1 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受教育 2 有感情朗读课文 感受德国的奇特之处 体会作者情感的变化 一 复习作者导入 1 同学们 季羡林先生年轻时留学德国 惊叹于那满街窗台上盛开的鲜花 十年的德 国生活给作者留下了许多美好的回忆 三十五年后 他又回到了德国 故地重游 走在依然 盛开着美丽鲜花的街道上 他又发出了怎样的感慨呢 请快速默读最后一个自然段 找出描 写作者感慨的句子 二 引发赞叹 直扣中心二 引发赞叹 直扣中心 1 生说 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 全班齐读句子 2 师 读了这句话 你有什么想问的吗 为什么说景色是 奇丽 的 民族是 奇特 的呢 它是一个怎样奇丽的世界 奇 特之处在哪 3 师 德国是怎样一个奇特的民族 板书 奇特民族 它又有着怎样的奇丽景色呢 板书 奇丽景色 三 紧扣三 紧扣 双奇双奇 深度探究 体会画面 深度探究 体会画面 一 学习第 一 学习第 2 自然段 自然段 1 现在就让我们来细细地品读课文 边读边找出解决这两个问题的句段 分别用铅笔 注上不同的标记 学生默读 师巡视 2 好 谁来说说可以从哪些地方体现出德国是个奇特的民族 出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花栽种在出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花栽种在 临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里的人只能看到花的脊梁 临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里的人只能看到花的脊梁 齐读 指名读句子 师 脊梁 是什么 指人身后的脊椎 师 花的脊梁 是指什么 实物出示花朵讲解 脊梁 在文中指花的枝干和叶子 包括花的背面 师 为什么他不直接运用 看到的都是花的梗茎 而是说 看到的都是花的脊梁 这 里运用是什么样修辞方法 拟人 师 谁也能用上拟人的手法造一句 春天到了 小草从土里探出头来 微风用手轻轻地扶摸着你的脸 花儿摇摆着她的脑 袋向我们露出灿烂的笑脸 师 同学们可真棒 积累了这么多优美的句子 那我们再把文中的拟人句读一读吧 齐读 师 坐在这屋里 只能看到的是花的脊梁 那是因为他们不爱花吗 不是 他们爱 花之深切 师 那花呢 花在哪啊 外面 师 中国的花是养在 屋子里 德国的花是种在 临街窗户的外面 在这里 作者 又用了什么样的写作方法 作比较 师 通过这样的比较是为了突出什么 突出德国养花的奇特 师 当你亲眼见到这样奇特的民族时 你会感到怎样 惊讶 疑惑 不理解 师 好 那就让我们带着这种惊讶 不理解的感情来读一读这一段话吧 师 多么奇特的民族呀 当作者看到这样的情景时 他也曾经问过他的女房东 你这样 养花是给别人看的吧 女房东又是怎样回答的呢 正是这样 3 出示 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 她莞尔一笑 说 正是这样 正是这样 师 课件出示这句话 正是这样 从这简简单单的四个字中 你又读懂了什么 她觉得就是这样的 这样做很正常 她很自豪 师 正是这样 家家户户都在养花 家家户户的花都朝着路人绽开笑脸 这就是德国 德国人独特的养花方式又让我们看到了德国街上的 奇丽景色 二 重点研读第 二 重点研读第 3 自然段 自然段 师 谁能找出描写奇丽景色的句段 指名说 1 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 师 花团锦簇 姹紫嫣红 是一幅怎样的画面 有许许多多的花 五颜六色 绚丽 多彩 一簇连着一簇 很美 师 出示画面 看吧 许许多多的鲜花你一团我一团地簇拥在一起 这就是花团锦簇 无数的鲜花五颜六色 绚丽娇艳 这就是姹紫嫣红 词语它们也有自己的感情 谁来为我们 读出它们的感情 读出花的美 花的多 指名读 齐读 师 像这样体现花的姿态和颜色的词 你在课外还积累了哪些 五彩缤纷 绚丽多彩 千姿百态 百花齐放 五颜六色 五彩斑斓 万紫千红 百花齐放 百花争妍 春暖花开 师 同学们积累得可真多 就如老师的电脑一样 再认真看这段话 还能从哪些词语中 体会到花的美 花的多景色奇丽 花的海洋 和 应接不暇 这两个词看出那里全是花的世界 师 这样美的景色 只是一家两家而已吗 不 家家户户 师 这样奇丽的景象 也只是一两条巷而已吗 是 任何 一条街 都 是这样 师 花的海洋 是在德国的每个大街小巷都是如此 走进了德国就如同走进了 花 的海洋 2 教师配乐范读 学生想象 师 这么美丽的景象 愿意亲眼去目堵这奇丽的街景吗 师 那就请你和着这舒缓的音乐 放配音 轻轻地闭上你的眼睛 你的眼前仿佛看到了 什么 听到了什么 闻到了什么 师范读 师 同学们 睁开你的眼睛吧 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 我仿佛看到了家家户户的窗子上都盛开着五颜六色的鲜花 蝴蝶在花丛中翩翩起舞 我仿佛听到了 花儿们窃窃私语 好像在说 我们要感谢我们的主人啊 我仿佛闻到了 花儿们散发出的阵阵香味 师 同学们 让我们来看一看吧 显示街图 生欣赏师边说 看吧 五颜六色的鲜花 姹紫嫣红 无数的鲜花从阳台顺藤而下 与路人招手 与行人对话 他们尽情展示着自己婀 娜的身姿 灿烂的笑容 放配音 此时 你正走在德国的大街上 心情怎样 舒畅 愉快 快乐 3 情景引读 师 多美的大街啊 放学后 孩子们快乐地走穿过街头 他们看到的是 生齐读 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 工作了一天的人们 下班回来 舒畅地走过街上 他们看到的也是 生齐读 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 年轻的留学生季羡林初到德国 愉快地走在街上 他看到的还是 生齐读 家 家户户的窗子都是花团锦簇 姹紫嫣红 师 那我们就怀着这种心情 再读这段话吧 感情朗读 4 背一背 积累优美词句 师 这么美的景色想永远印在脑海中吗 那我们就来比一比 看谁最先能把它背下来 指名背诵 师 现在同学们也来根据提示 一起来把它背一背 齐背 3 理解 人人为我 我为人人 理解 人人为我 我为人人 师 如此美妙的景象 在屋子的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己 又看别人的花 难怪季羡林先生会发出这样的感叹 1 出示句子 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街 上时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味 上时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味 齐 读 2 师 耐人寻味 是什么意思 值得细细体会 师 那 颇耐人寻味 又是什么意思 很值得人细细品体 3 师 你能联系课文内容 来说说对 人人为我 我为人人 这句话的理解吗 德国人养花是给别人看的 这是 我为人人 可一到街上 德国人又都能看到别 人为我种的花 这是 人人为我 师复述并板书 4 师 人人为我 我为人人其实就在我们的生活当中 同学们 在我们的生活中 还有哪些事情也体现着 人人为我 我为人人 的境界呢 我把书捐给了图书角 大家都可以看到我的书 我也可以看到大家捐的图书 这就是 人人为我 我为人人 我们在校园里打扫清洁的时候 也是这样的 我值日时为同学们 打扫了卫生 而同学们也曾为我打扫过卫生 我有困难时 我的同学帮助过我 当我的同学 或朋友有了困难时 我也要帮助他们 5 引读 德国是个爱花所族 但他们更乐于把自己养的花让给别人看 每一家都 是这样 颇耐人寻味 6 师 我为人人 这是在奉献美 人人为我 这是在收获美 原来在奇丽的景色背后 竟隐藏着如此崇高的思想境界呀 老师把这八个字调换一下位置 你们知道为什么 句式变换对比 人人为我 我为人人 只有 我为人人 才能 人人为我 只有每个人做到 我为人人 才有可能营造 人人为我 的美好世界 师 让我想起了 延伸阅读拓展 你在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 卞之琳 断章 四 感受四 感受 美丽美丽 升华情感 升华情感 师 人人为我 我为人人 这是一种多么耐人寻味的境界呀 德国人就是用这种奇特的 方式展示着它的美 经久不变 所以 三十五年过去了 季羡林先生再次来到了德国 此时 他这样感叹 出示出示句子 变化是有的 但是美丽并没有改变 变化是有的 但是美丽并没有改变 1 师 同学们猜猜 这几十年来 德国发生了哪些变化 德国新添了许多设楼大厦 德国的街道比以前更宽了 车更多了 花比以前更多 了 更美了 2 美丽 指的是什么 花美 城市美 环境美 人的心灵更美 2 小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文语言 三十五年后 我又到了德国 我发现很多东西变了 可当我走在 街上 抬头一看 又是 是的 始终没有变 师 对了 这美丽的花背后还隐藏着德国人们为他人着想的善良品质 所以难怪季羡林 先生说起变化就说 变化是有的 但是美丽并没有改变 3 师 这也让我想起了这样一首诗 课件出示诗配乐 给 予 如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋世界 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空 如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放成最美的风景 在自己的心里 也在别人的眼里 4 师 季羡林先生重返德国 身处异乡 他做了一个梦 做了一个花的梦 做了个思 乡的梦 同学们 你们觉得这个梦里会有什么呢 有无数的鲜花 走在德国的大街上 欣赏着奇丽的景色 5 师 作者曾经德国留学十多年 在留学期间常思念家乡 思念亲人 思念祖国 现 在时隔三十五年 作者又来到德国 见到那家家户户窗口上的鲜花 不由得触景生情 仿佛 进入了梦乡 回到了四五十年前的留学生活时代 他陶醉在鲜花艳丽之中 沉浸于思乡情绪 之中 五 总结全文 升华主题 情感共鸣 五 总结全文 升华主题 情感共鸣 1 总结学法 拓展延伸 养花是件平凡的小事 但作者通过写 花美 和德国人民特别的种花习俗来赞美德国 人民 人人为我 我为人人 的思想境界 通过写德国人民一代又一代传承这种爱花 养花 的习俗 这种 人人为我 我为人人 的美德来赞美德国民族精神的伟大 这种写作方法就 叫 板书 以小见大 2 师 感谢我们的语言大师季羡林先生 把我们带到了德国 让我们看到了 指板 书 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 让我们明白了 人人为我 我为人 人 这颇耐人寻味的道理 现在就让我们再一次的品味一下德国的独特之处吧 请大家再 一次深情地读一读课题 其实 每个人都