家长如何指导孩子做作业

家长如何指导孩子做作业家长如何指导孩子做作业 1 帮孩子端正态度 帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感 要让孩子明白 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感 要让孩子明白 每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的 是他作为一个学每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的 是他作为一个学 生应尽的职责 就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职生应尽的职责 就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职 工作一样 没有任何可以讨价还价的余地 家长还必须帮助孩子提工作一样 没有任何可以讨价还价的余地 家长还必须帮助孩子提 高对家庭作业的重要性的认识 要让孩子明白做作业是掌握好知识高对家庭作业的重要性的认识 要让孩子明白做作业是掌握好知识 不可缺少的一个环节 是学习的延续和拓展 是巩固知识和提高学不可缺少的一个环节 是学习的延续和拓展 是巩固知识和提高学 习成绩的必不可少的重要手段 并不是可有可无的 习成绩的必不可少的重要手段 并不是可有可无的 2 努力提高孩子兴趣 努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素 它能促使人喜爱从事某项活兴趣是影响人的行动的重要因素 它能促使人喜爱从事某项活 动 但有些孩子学习兴趣低落 学习自觉性较差 于是他们每天做动 但有些孩子学习兴趣低落 学习自觉性较差 于是他们每天做 作业都是硬着头皮在应付老师和家长 能拖就拖 能不做就尽量逃作业都是硬着头皮在应付老师和家长 能拖就拖 能不做就尽量逃 避 对于这类孩子出现的作业问题 父母应当从培养和提高孩子的避 对于这类孩子出现的作业问题 父母应当从培养和提高孩子的 学习兴趣入手 要想办法改变孩子对学习是学习兴趣入手 要想办法改变孩子对学习是 大人逼我学大人逼我学 的状态 的状态 要让孩子能够变成要让孩子能够变成 我爱学我爱学 我要学我要学 的主动学习 的主动学习 3 一心一意做作业 一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入 有的孩子写作业时没有专心投入 附加动作附加动作 太多 一会儿东太多 一会儿东 张张西望望 一会儿摸摸这玩玩那 还有的孩子喜欢几个人凑在一张张西望望 一会儿摸摸这玩玩那 还有的孩子喜欢几个人凑在一 起边聊天边写作业 或者喜欢边听音乐 边看电视 边吃零食边写起边聊天边写作业 或者喜欢边听音乐 边看电视 边吃零食边写 作业 如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率 因此 家长作业 如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率 因此 家长 应当要求孩子在做作业时集中注意力 不要做与作业无关的事情 应当要求孩子在做作业时集中注意力 不要做与作业无关的事情 孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西 在孩子做作业时不要孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西 在孩子做作业时不要 去打扰孩子 去打扰孩子 今天在学校表现好不好 有没有受老师表扬今天在学校表现好不好 有没有受老师表扬 肚子肚子 饿了吗 要不要吃点心饿了吗 要不要吃点心 做几道了 还有几道 做几道了 还有几道 4 安排合理作业 安排合理作业 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业 比如 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业 比如 学校里的作业要抓紧 能在学校里完成的就不要都带回家里 放学学校里的作业要抓紧 能在学校里完成的就不要都带回家里 放学 后不要先去玩个够 等到精力耗的差不多时才去做作业 做作业前后不要先去玩个够 等到精力耗的差不多时才去做作业 做作业前 要事先准备好学习用具 胶带 水彩笔 白纸 书本等 不要等要事先准备好学习用具 胶带 水彩笔 白纸 书本等 不要等 到用的时候再临时去找 在做作业时要看清题目 审清题意后再动到用的时候再临时去找 在做作业时要看清题目 审清题意后再动 笔 不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做 做笔 不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做 做 作业时遇到不会的题 可以先绕过去 先做其它会做的题 不要就作业时遇到不会的题 可以先绕过去 先做其它会做的题 不要就 停在那里无谓地消耗时间 停在那里无谓地消耗时间 5 注意劳逸结合 注意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的 如果孩子连续思考问题的时间较长孩子做作业是要动脑筋的 如果孩子连续思考问题的时间较长 而得不到休息 大脑就会疲劳 就会出现大脑运转速度缓慢的现象 而得不到休息 大脑就会疲劳 就会出现大脑运转速度缓慢的现象 这时孩子的学习效率就会下降 错误率也会增高 这时如果让孩子这时孩子的学习效率就会下降 错误率也会增高 这时如果让孩子 适当的休息 疲劳得以解除后其学习效率反而会提高 一般来说 适当的休息 疲劳得以解除后其学习效率反而会提高 一般来说 小学生连续做作业的时间不宜超过半小时小学生连续做作业的时间不宜超过半小时 1 小时 小时 6 加强能力训练 加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的 比如小手既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的 比如小手 肌肉的灵活 手和眼的协调一致等 有的孩子作业肌肉的灵活 手和眼的协调一致等 有的孩子作业 慢慢 就是因为他就是因为他 们的协调能力不足 在做作业时频繁地抬头和低头 从而降低了读们的协调能力不足 在做作业时频繁地抬头和低头 从而降低了读 写的效率和准确率 对于这类孩子 家长首先应当加强其视知觉能写的效率和准确率 对于这类孩子 家长首先应当加强其视知觉能 力和动作协调能力的训练 可以让孩子多做一些课余活动如篮球投力和动作协调能力的训练 可以让孩子多做一些课余活动如篮球投 篮 打乒乓球 剪纸 走迷宫 跳绳 滑冰等 篮 打乒乓球 剪纸 走迷宫 跳绳 滑冰等 7 先复习后作业 先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解 熟练地记忆所学的生词 作业的目的是要让学生正确地理解 熟练地记忆所学的生词 语法 定义 定理和公式等 是要让学生更好地巩固所学的知识 语法 定义 定理和公式等 是要让学生更好地巩固所学的知识 孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的 基础之上的 如果课堂知识没掌握 所学的内容没有消化和理解 基础之上的 如果课堂知识没掌握 所学的内容没有消化和理解 作业自然就就做不好 因此为了顺利地完成作业 可以要求孩子在作业自然就就做不好 因此为了顺利地完成作业 可以要求孩子在 做作业前先看书和参考资料 复习完了之后再动笔写作业 而不要做作业前先看书和参考资料 复习完了之后再动笔写作业 而不要 图省事 回到家抓起笔就写 图省事 回到家抓起笔就写 8 经常检查孩子作业 经常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业 家长应当经常检查 即使自己的时间再对于孩子的家庭作业 家长应当经常检查 即使自己的时间再 紧张 每周也要至少检查孩子的作业一次 家长经常检查孩子的作紧张 每周也要至少检查孩子的作业一次 家长经常检查孩子的作 业有两个好处 第一 可以随时了解孩子的学习情况 孩子学习认业有两个好处 第一 可以随时了解孩子的学习情况 孩子学习认 真不认真 知识掌握的牢不牢 有没有学习困难等等 都可以从孩真不认真 知识掌握的牢不牢 有没有学习困难等等 都可以从孩 子的作业中有所反映 第二 可以有效地督促孩子的学习 孩子就子的作业中有所反映 第二 可以有效地督促孩子的学习 孩子就 是孩子 有些时候他是无法管好自己的 即使是成绩好的孩子也不是孩子 有些时候他是无法管好自己的 即使是成绩好的孩子也不 例外 如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业 就会使孩子在无例外 如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业 就会使孩子在无 形中有个压力感 他可能会因此而更加努力地学习 检查孩子的作形中有个压力感 他可能会因此而更加努力地学习 检查孩子的作 业可以从几个方面入手 孩子的作业有没有丢落的现象 孩子的作业可以从几个方面入手 孩子的作业有没有丢落的现象 孩子的作 业能否及时完成 孩子的作业是否工整 孩子作业的错误率高不高 业能否及时完成 孩子的作业是否工整 孩子作业的错误率高不高 孩子的作业有没有抄袭的现象等等 鼓励孩子自己检查作业 并让孩子的作业有没有抄袭的现象等等 鼓励孩子自己检查作业 并让 孩子说错在哪里 为什么会错 这样可使孩子注意今后改正错误 孩子说错在哪里 为什么会错 这样可使孩子注意今后改正错误 不再重犯 不再重犯 9 适当帮助孩子作业 适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠帐太多 很多作业根本就不会做 做作业有的孩子学习上的欠帐太多 很多作业根本就不会做 做作业 时会有大大小小的时会有大大小小的 拦路虎拦路虎 挡在前面 他们对写作业的畏难情绪十挡在前面 他们对写作业的畏难情绪十 分严重 很害怕写作业 作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感 对分严重 很害怕写作业 作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感 对 于这类孩子 家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业 孩子在于这类孩子 家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业 孩子在 课堂上没有搞懂的东西 只好由家长在家里给及时补上 争取不要课堂上没有搞懂的东西 只好由家长在家里给及时补上 争取不要 让孩子的学习再出现新的欠帐 另外还要注意帮助孩子掌握科学的让孩子的学习再出现新的欠帐 另外还要注意帮助孩子掌握科学的 学习方法 培养良好的学习习惯 如果家长自己本身没有这么多时学习方法 培养良好的学习习惯 如果家长自己本身没有这么多时 间或没有能力辅导孩子 就应当适当请一些家教 将孩子在知识上间或没有能力辅导孩子 就应当适当请一些家教 将孩子在知识上 的漏洞都补上 的漏洞都补上 10 多鼓励少指责 多鼓励少指责 家长应正视孩子的能力 当孩子课后不会做作业时 不要一味家长应正视孩子的能力 当孩子课后不会做作业时 不要一味 责罚 而应当鼓励孩子克服学习上的困难 训斥和打骂是无济于事责罚 而应当鼓励孩子克服学习上的困难 训斥和打骂是无济于事 的 只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣 这样一来不仅孩子的作的 只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣 这样一来不仅孩子的作 业无法完成好 而且其学习成绩也会下降 有一个母亲经常盯着孩业无法完成好 而且其学习成绩也会下降 有一个母亲经常盯着孩 子做作业 孩子做慢了就吼 子做作业 孩子做慢了就吼 快做 没见过像你这么慢的 快做 没见过像你这么慢的 孩子孩子 加快了速度 可她又说 加快了速度 可她又说 字怎么写得这么差 又出了差错 字怎么写得这么差 又出了差错 孩子孩子 于是又放慢了速度 然而这位母亲又沉不住气了 于是又放慢了速度 然而这位母亲又沉不住气了 这么久还没想出这么久还没想出 来 我怎么养了你这么笨的孩子 来 我怎么养了你这么笨的孩子 最后只要母亲在旁边 孩子做作最后只要母亲在旁边 孩子做作 业时就会情不自禁地浑身发抖 业时就会情不自禁地浑身发抖 11 不要陪孩子写作业 不要陪孩子写作业 有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁 这可以说是一个很不有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁 这可以说是一个很不 好的做法 不仅自己的很多事情都耽误了 而且实际效果也不理想 好的做法 不仅自己的很多事情都耽误了 而且实际效果也不理想 陪孩子写作业会养成孩子的依赖性 有的孩子每写一道题就问家长陪孩子写作业会养成孩子的依赖性 有的孩子每写一道题就问家长 对不对对不对 或者作业稍有难度就不愿动脑问家长 或者作业稍有难度就不愿动脑问家长 怎么做怎么做 有的孩 有的孩 子则是家长陪在一旁时表现还不错 可家长若有事不陪时作业则一子则是家长陪在一旁时表现还不错 可家长若有事不陪时作业则一 塌糊涂 陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张 有的孩子可能认塌糊涂 陪