问银河--李琴芳

1 / 7问银河- 李琴芳问银河-李琴芳作者：佚名转贴自：本站原创点击数：10|By:李琴芳24.问银河第二课时教学要求：1、能有感情地朗读课文。2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）教学重点、难点：1、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。2、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。教学准备：多媒体课件、纸卡2 / 7教学过程：一创设情境，谈话导入。1上节课我们初步学习了 24课， （生接：）问银河。复习词语（出示词语）指名读齐读2读了课文，我们仿佛看到有两位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望银河，产生了许多疑问。3那他们究竟问了些什么呢？今天就让我们好好学学这篇课文吧！二以读带讲，自主学文。1我们一起把书打开，请大家找一找课文哪几个自然段写的是向银河发问呀？（1-4 自然段）2我们先来学一学第一自然段。出示第一自然段谁愿意把它读一读。这一自然段向银河问了两个问题，第一个问题是，第二个问题是“清澈的河水”是怎样的河水呀？在真想变成大大的荷叶中，我们学习了哪个词语也是用来形容河水的呢？在那清澈、干净的河水里，你仿佛看到了什么？（发挥想象）3 / 7小朋友的想象力真丰富。可银河里真的有鱼儿、水草、戏水的小朋友吗？你能问一问银河吗？指名问。评价。既然是向银河发问，小朋友想想该读出怎样的语气？（疑问）谁愿意再来问呢？一起问一问。2感悟第二自然段。指名读读。 （出示第二自然段）自己读了这一段，你有什么问题吗？把你的问题和你小组里的同学讨论讨论。有什么问题需要大家帮忙吗？交流：1、你见过南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船、吗？（出示客轮和货船的图片）2、表演理解“南来北往” ，把过道当作河道，谁来演“客轮” 。3、谁来说说“南来北往”的意思？从这个词中你知道了什么？（来来往往，说明船很多）4、指导读好“南来北往” 。指名读齐读5、这么多的船需要怎样的河道里才能南来北往呢？（宽4 / 7阔）你能读好这个问句吗？指名读齐读6、航标灯：找找图中哪个是航标灯？你们知道航标灯有什么用途吗？（为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志）那银河里真的有客轮、 “大鼻子”货船、航标灯吗？分男女生问一问。齐问。小结学法：我们回过头看看这第二自然段是怎么学的呢？读问读（出示）我们先读了这一段，然后在不懂的地方打上问号和小组同学进行讨论，最后练习有感情的朗读这一段。现在请大家用上这样的方法学习自己学习 3、4 两个自然段5感悟第三自然段。（出示第三自然段）指名读有什么不明白的吗？交流：1、斜拉桥：你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？谁来画一画？5 / 7我们来看他画得跟真正的斜拉桥像不像。 （出示图片）（斜拉桥：用斜缆把桥面主梁吊在塔架上的桥梁。 ）像上海的南埔大桥.等等都是斜拉桥。你觉得这斜拉桥怎么样？（雄伟）读好这个词这么雄伟的斜拉桥，要建在怎样的河面上？（宽广）读好这个词你能把第一个问题给我们读一读吗？2、牛郎织女：这个故事很多人都熟悉，谁能简单的为大家讲一讲？请生讲故事。谁愿意读好这两个问句？分小组读，评价有没有读出疑问的语气。6感悟第四自然段。（出示第四自然段）指名读这一段内容你们刚才学习时有没有遇到问题？交流：1、拦河大坝：把河水拦腰断开，让水位上涨，可用来发电。师画图解释拦河大坝，引入葛洲坝2、葛洲坝：是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌，它横跨在长江水道上，年平均发电可达 157亿度。 （出6 / 7示图片）银河上会有拦河大坝吗？想问的小朋友我们一起来问问银河吧！7这位小朋友的问题问完了吗？你从那里知道的？你能读好这个句子吗？（出示句子）这位小朋友有许多的问题想问银河，那你们有什么问题想问银河吗？（出示句式：银河呀，？）同桌讨论，指名说。8你们有这么多的问题要问银河，长大后打算怎么做呢？你们的愿望真美好，要去银河看一一看，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也跟你们一样。 （出示句子总有一天.） ，接读费俊龙叔叔和聂海胜叔叔在去年 10月 12日成功驾驶中国的宇宙飞船“神州六号”再一次成功登上了太空。让我们都为之自豪，相信将来，你们当中一定会有人像聂海胜叔叔、费俊龙叔叔那样驾驶着中国的宇宙飞船去看望银河，去探索宇7 / 7宙的奥秘，解开心中的疑