语文人教版四年级上册23　卡罗纳

卡罗纳 教学设计及理念 执教者 李琴 教学目标 1 能正确有感情地朗读课文 2 抓住人物语言 动作 神情品读 感受师生对卡罗纳的真切关爱之情 3 懂得在别人遭遇不幸时 给予帮助 关爱 教学重点难点 1 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 并交流阅读体会和感 受 2 通过字面想象人物的内心活动 体会人物感情 教学准备 学生课前阅读 爱的教育 有关资料 幻灯课件 设计理念 凭借简明的教学目标 简约的教学内容 简化的教学环节 达到真 纯 实 活的教学效果 进而努力实现 简简单单教语文 扎扎实实求发展 的教学理想 教学过程 一 情境导入 突显母爱 1 有时 妈妈的爱就是一件漂亮的衣服 有时 妈妈的爱就是一杯牛奶 有时 妈妈的爱就是一把撑开的雨伞 请同学们联系生活实际说一说 2 出示情境 清晨的时候 妈妈会 夜晚的时候 妈妈会 当我考试没考好的时候 妈妈会 当我生病发高烧的时候 妈妈会 过渡 有了妈妈的陪伴 我们感受着温暖 幸福 可是有一位孩子却无法投入 母亲的怀抱 因为他的母亲已经永远地离开了他 这个可怜的孩子就是 生说 今天 让我们一起走近这位孩子 设计意图 让学生联系生活 再现妈妈的关爱 生活的幸福 再通过老师的 煽情表述 垫定哀伤基调 二 感受伤痛 走进内心 1 检查预习 认读生词 遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 2 自由朗读课文 读准字音 读通句子 思考 课文主要写了一件什么事 3 生交流 设计意图 粗知大意 整体感知 为深读课文打好基础 让学生用自己 的语言 说说课文讲了什么事 既训练了学生的思维 又培养了学生的语言 组织能力 4 快速浏览课文 用 画出卡罗纳悲伤的句子 5 交流学习表现卡罗纳悲伤的四句话 课件随机出示 1 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似 的 2 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 3 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手 抱住脑袋 趴在桌子上号啕大哭 4 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈 妈 我却再也不能了 指名读感受最深的句子 说说你从哪里感受到卡罗纳的悲伤 设计意图 引导抓住字词理解 面容灰白 放声大哭 号啕大哭 趴 抱 等 引导抓住人物语言 动作 神情体会人物心情 三 身临其境 体味关爱 过渡 卡罗纳的神态 动作 语言都在告诉我们他内心的悲痛 一个小小的孩 子便失去了慈爱的母亲 他以后的生活该怎么办呢 我们都为他担心 面对遭遇 到不幸的卡罗纳 大家是怎么做的 用 把相关的句子画出来 预设交流 一 来自老师的关爱 板书 老师 1 哪些语句能感受到老师对卡罗纳的爱 生汇报 卡罗纳的母亲去世了 不许在他面前放声大笑 课件出示 1 老师会怎样说这句话 生探究汇报 一本正经 庄重严肃 2 老师为什么会一本正经地叮嘱大家 生探究汇报 老师担心别的同学会伤害他 过渡 可见这是一位多么细心的老师啊 除了这番话 你还从哪里读懂了老 师对卡罗纳的爱 生汇报 哭吧 痛痛快快地哭吧 孩子 你要坚强哟 课件出示 过渡 老师的两个坚强送出了他对卡罗纳的爱 谁来读第一个坚强 指名读 1 当老师看见自己的孩子哭 为什么让他痛痛快快哭呢 生探究汇报 让卡罗纳哭出心中的郁闷 伤心 老师希望卡罗纳哭过之后重新 开始新的生活 谁来读第二个坚强 指名读 1 这句话里 哪个字出现的次数最多 她指谁 2 一次次提到母亲 老师是希望卡罗纳为谁而坚强 生探究汇报 感悟 爱是老师亲切的语言 二 来自同学们的关爱 板书 同学 1 生汇报 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯 大家都屏息凝神地望着他 课件出示 1 理解 屏息凝神 2 引读 同学们都盯着他 连气也不敢 喘一口 生怕 生怕 2 生汇报 放学的时候 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的目光 默默地看着他 课件出示 师 一切尽在不言中 他们用目光给卡罗纳送去的是 鼓励 理解 安 慰 此时 爱是同学关切的目光 3 来自 我 的关爱 板书 我 1 生汇报 我本想跟他说几句话 但不知说什么才好 就把一只手放在他的肩 膀上 脸贴在他的耳朵上 对他说 卡罗纳 别哭了 我恍然大悟 没去 拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块儿回家去 课件出示 1 细细地读 一边读 一边感受 不要放过一个字 你会突然发现有几个词 跳进你的眼帘 放 贴 拉 我 这一放 一贴 一拉给卡罗纳送去的是 温暖 关心 理解 这时 爱是 我 无声的举动 四 来自家长的关爱 板书 家长 1 生汇报 母亲把我推开了 她目不转睛地望着卡罗纳 1 母亲为什么推开我呢 生探究汇报 怕 我 的举动勾起卡罗纳的母亲的回忆 令他伤心 这是一位多么善解人意的母亲 这时 爱是 我 母亲深情的凝望 过渡 失去母亲的卡罗纳是不幸的 但他又是幸运的 因为老师 同学 我 我 的母亲 周围的人都在关爱他 他生活在充满爱的世界里 爱是老 师亲切的语言 爱是同学关切的目光 爱是 我 无声的举动 爱是 我 母 亲深情的凝望 爱是大家纯朴友善的心灵 补充板书 不幸 幸运 关爱 设计意图 这一板块的设计 给予了学生充分思考 自主学习的时间 深入探 究 通过问题的设置 紧抠字词 咬文嚼字 把文字里头的情感充分挖掘出来 通过品读去体味老师 同学 长辈带给卡罗纳的关爱 最终使学生入情入境 通过 爱是老师亲切的语言 爱是同学关切的目光 爱是 我 无声的举动 爱是 我 母亲深情的凝望 句式展现 向学生渗透 使用简洁的语句提炼文 段的意思 的思想 4 拓展训练 如果你是卡罗纳的同学 你就在他身边 当看到这样的情景时 你会怎么做 或怎么说呢 三选一 下课了 当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时 我 吃中饭的时候 当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候 我 放学了 卡罗纳孤零零一个人站在校门口 我 设计意图 通过情景设置 降低难度 培养学生 爱别人 的能力 让每位 学生在这节课上学有所获