小学数学北师大2011课标版四年级北师大数学四年级下册第六单元统计与概率《生日》.docx

北师大数学四年级下册第六单元统计与概率生日教学设计神农架林区松柏中心学校：赵润超【教材分析】生日选自北师大版数学四年级下册第六单元，属于统计范畴。教材以生日为标题，在此标题下设计了情景“说说你准备如何调查、在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么”三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。【学情分析】统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更好的激发学生学习数学的兴趣。【教学目标】1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。【教学重点】认识季节划分。认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。【教学难点】经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。【教学准备】自制FLASH课件【教学过程】一、激趣促学1、同学们，学习新内容前呀，我们一起来个小小的活动。请同学们根据提示猜一猜我的生日在哪个季节？（我过生日时经常是雪花飞舞，北风呼啸，而且你们穿着厚厚的衣服。）老师的生日可能在哪几个月份呢？2、今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书“生日”）。二、新知探究1、提出问题（季节的划分）（1）为了方便调查，我们来个约定（板书）：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。（2）说一说你有什么好方法来记住约定的四季划分？（3）同桌说一说：你的生日是几月几日？是什么季节？ 2、收集数据（1）记录：请组长上台，根据组员的汇报，在黑板上相应的月份下面做上记号。（2）检查：我们班共多少人？有多少个记号？有漏掉的吗？有重复的吗？师：我们通过做记号的方法把同学们的生日都在黑板上表示出来了，可是这样做不太规范、不太直观。怎么办呢？接下来请大家把生日所在季节的情况涂在格子里。3、表示数据（引导绘制条形统计图）（1）（大屏幕出示待完成的统计图）看懂题意，读懂信息。“你们觉得这个统计图的文字部分要怎样完善？”指名回答，相互补充。（标题、四季、1个格子代表多少）。（2）师生合作，完善图表文字注释部分。（3）指名上台绘制图表，互相欣赏、检查、评价、补充。（4）师：用涂色的方法表示数据，涂完之后的直条就是一个条形统计图（板书）。条形统计图就是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。（5）师：请大家观察这个条形统计图，它给你的印象是什么？（很容易看出各种数量的多少）师：对，这就是条形统计图的特点。4、分析数据师：根据条形统计图的这个特点，请大家依次回答以下问题。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？（4）从图中你还能发现什么？ 三、实践应用（完成练一练第2题）1、（PPT出示）班级要设立图书角，调查我们班的同学最喜欢哪类图书。2、指名学生上台面向全班调查、绘表（表中文字注释由教师配合，数据由全体学生顺序提供），全班共同完成“涂一涂”。3、学生自主完成后面2、3、4的问题。四、经验交流指名回答“这