北师大二年级语文上册《流动的画》教学实录【二则】【名师教学】.docx

流动的画教学实录【二则】流动的画教学实录之一教学目标：、 读中感悟课文内容。、 练习有感情的朗读课文，感受祖国山水的美丽。、 学习兴趣浓厚，积极主动参与；有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。教学准备：有关课件、录音机、磁带教学过程：一、课前阅读展示师：同学们，注意啦！现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间，今天到谁啦？生1：朗读看热闹师：XX真勇敢，今天第一个上台。生2：朗读一只鸟和一颗树的故事师：读得挺流利的。生3：朗读小燕子师：读得真投入。师：看得出，同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识，希望你们能坚持下去。师：同学们，上课之前老师对你们有个要求，希望你们在这节课里能认真的学习，做得到吗？生：能。二、 复习导入、 检查生字词师：上节课,我们学习了流动的画这一课的生字词，不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。课件显示（流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上）指名按顺序读、不按顺序读，师生及时纠正读音、 检查朗读师：你们把词语读得这么准确，是不是也能把课文准确的读下来呢？接下来，请几位同学来读课文。指名两个分小节读。其他生评：XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮三、 品读课文，读中感悟（一） 美读第一小节、欣赏美文、美景师：接下来，让我们乘着火车，和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。课件显示文中插图、播放课文录音，创设情境。、 独立朗读师：课文中描写的景色美不美？生：美/美极了师：那你想自己读一读吗？生：想。师：现在，请同学们自己朗读第一小节。并思考：（“我”和妈妈坐在火车上，看到了哪些景物？）课件显示问题生自由读、思考3、学生汇报生：“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路/教师随机板书小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子4、美读感悟师：课文中是怎样描写这些景物的？谁来读一读？生1读师：读得多流利啊！谁也能这样读一读。生2读师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下文中的景色。播放音乐师：谁来说说，你看到了哪些景色？生：我看到了五颜六色的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云，象棉花一样/我看到山上有好多高高的树师：看到这么美丽的风景，你的心情怎么样？生：我觉得很高兴/很快乐/很吃惊师：说得真好，自己试着用这样的心情读一读这句话。课件显示（“啊，真的！”）生齐读师：有的同学还睁大了眼睛，表情很惊奇，大家再试读一下。生齐读师：真好，试着把这几句话美美的读一读。课件显示（3到6句）生独自练习、指名读、全班读师以评引读：XX读的时候还带着微笑，谁也能这样。XX读得真美，有谁能读得更美。有的同学还加上了动作。师：除了这些美丽的画面，还可能看到什么？生：还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞师适时评：你们的想象力真丰富啊！说的真好！师：我们祖国美丽的景色还有很多很多，现在跟着老师一起去欣赏欣赏。课件播放景色录像，师生欣赏师引生读：多美的景色啊！让我们把它表现出来，“啊，山坡点点人家”生有感而读师：同学们读得多投入啊，有的还带有表情，有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。生美读（二）读悟第二小节、 导入师：看到这美丽的风景，你想用什么办法留下它？生：我要用五彩的画笔画下它。我要用歌声留下它。我要用优美的句子记下来。我要把它照下来。、读悟师：文中的小朋友是怎么做的？谁来读一读第二小节？生1读师：“我”边吃橘子边画，正要把橘皮扔出窗外，“我”扔了吗？生：没有。师：为什么没扔？生：看见妈妈不高兴/因为窗外是祖国的画师：是啊，窗外景色这么美，谁也不能弄脏它。板书不能弄脏它师：谁来读读“我”说的话？课件显示“我”说的话生1读师：读得多诚恳啊！谁也来试试。生2读师：妈妈听“我”的话怎么样？生1读师：XX的表情真好，还带着微笑呢！生2读师：读得真像“妈妈“呀！随机板书懂事的娃娃师引生齐读：妈妈听了点头娃娃师引生分角色读师：“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃？生：因为没有把橘皮扔出窗外/他没有弄脏流动的画/他懂得要保护环境师：如果是你，你要怎样使这幅流动的画永远这么美丽，也做个懂事的娃娃？生：不乱扔果皮纸屑/我要珍惜它/我要保护祖国的画/我要保护花草树木，保护环境师：懂事的娃娃们，现在和你小组的同学练习读第二小节吧，边读边体会“我”和“妈妈”当时的心情。生练习指名读、分角色读四、 巩固、 自由组合读师：这么美的画，这么美的课文，不多读几遍多可惜啊！下面，你可以选择你最好的好朋友、选择你们喜欢的小节来读。师生共读，配乐师：现在让我们再次欣赏这幅流动的画师生共赏读全文五、总结、延伸师：这节课，同学们学得很认真。从中感受到了祖国美丽，也懂得了“祖国是我家，美化靠你、靠我、靠大家”（课件显示，师生共读）。希望课后同学们以实际行动，开展“我做环保小卫士”活动；收集有关描写祖国的句子、文章。板书设计：流动的画流动的画教学实录与方式之二教学目标：、读中感悟课文内容。、练习有感情的朗读课文，感受祖国山水的美丽。、学习兴趣浓厚，积极主动参与；有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。教学准备：有关课件、录音机、磁带教学过程：一、课前阅读展示l 师：同学们，注意啦！现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间，今天到谁啦？l 生1：朗读看热闹师：XX真勇敢，今天第一个上台。生2：朗读一只鸟和一颗树的故事师：读得挺流利的。生3：朗读小燕子师：读得真投入。l 师：看得出，同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识，希望你们能坚持下去。 师：同学们，上课之前老师对你们有个要求，希望你们在这节课里能认真的学习，做得到吗？生：能。二、复习导入、检查生字词 师：上节课,我们学习了流动的画这一课的生字词，不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。 课件显示（流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上） 指名按顺序读、不按顺序读，师生及时纠正读音、检查朗读 师：你们把词语读得这么准确，是不是也能把课文准确的读下来呢？接下来，请几位同学来读课文。 指名两个分小节读。 其他生评：XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮三、品读课文，读中感悟（一）美读第一小节、欣赏美文、美景 师：接下来，让我们乘着火车，和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。 课件显示文中插图、播放课文录音，创设情境。、独立朗读 师：课文中描写的景色美不美？生：美/美极了师：那你想自己读一读吗？生：想。师：现在，请同学们自己朗读第一小节。并思考：（“我”和妈妈坐在火车上，看到了哪些景物？）课件显示问题 生自由读、思考3、学生汇报生：“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路/教师随机板书小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子4、美读感悟 师：课文中是怎样描写这些景物的？谁来读一读？生1读师：读得多流利啊！谁也能这样读一读。生2读师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下文中的景色。播放音乐师：谁来说说，你看到了哪些景色？生：我看到了五颜六色的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云，象棉花一样/我看到山上有好多高高的树师：看到这么美丽的风景，你的心情怎么样？生：我觉得很高兴/很快乐/很吃惊师：说得真好，自己试着用这样的心情读一读这句话。课件显示（“啊，真的！”）生齐读师：有的同学还睁大了眼睛，表情很惊奇，大家再试读一下。生齐读师：真好，试着把这几句话美美的读一读。课件显示（3到6句）生独自练习、指名读、全班读师以评引读：XX读的时候还带着微笑，谁也能这样。XX读得真美，有谁能读得更美。有的同学还加上了动作。师：除了这些美丽的画面，还可能看到什么？生：还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞师适时评：你们的想象力真丰富啊！说的真好！师：我们祖国美丽的景色还有很多很多，现在跟着老师一起去欣赏欣赏。课件播放景色录像，师生欣赏师引生读：多美的景色啊！让我们把它表现出来，“啊，山坡点点人家”生有感而读师：同学们读得多投入啊，有的还带有表情，有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。生美读（二）读悟第二小节、导入 师：看到这美丽的风景，你想用什么办法留下它？生：我要用五彩的画笔画下它。我要用歌声留下它。我要用优美的句子记下来。我要把它照下来。、读悟师：文中的小朋友是怎么做的？谁来读一读第二小节？生1读师：“我”边吃橘子边画，正要把橘皮扔出窗外，“我”扔了吗？生：没有。师：为什么没扔？生：看见妈妈不高兴/因为窗外是祖国的画师：是啊，窗外景色这么美，谁也不能弄脏它。板书不能弄脏它师：谁来读读“我”说的话？课件显示“我”说的话生1读师：读得多诚恳啊！谁也来试试。生2读师：妈妈听“我”的话怎么样？生1读师：XX的表情真好，还带着微笑呢！生2读师：读得真像“妈妈“呀！随机板书懂事的娃娃师引生齐读：妈妈听了点头娃娃师引生分角色读师：“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃？生：因为没有把橘皮扔出窗外/他没有弄脏流动的画/他懂得要保护环境师：如果是你，你要怎样使这幅流动的画永远这么美丽，也做个懂事的娃娃？生：不乱扔果皮纸屑/我要珍惜它/我要保护祖国的画/我要保护花草树木，保护环境师：懂事的娃娃们，现在和你小组的同学练习读第二小节吧，边读边体会“我”和“妈妈”当时的心情。生练习指名读、分角色读四、巩固1、自由组合读 师：这么美的画，这么美的课文，不多读几遍多可惜啊！下面，你可以选择你最好的好朋友、选择你们喜欢的小节来读。师生共读，配乐 师：现在让我们再次欣赏这幅流动的画师生共赏读全文五、总结、延伸师：这节课，同学们学得很认真。从中感受到了祖国美丽，也懂得了“祖国是我家，美化靠你、靠我、靠大家”（课件显示，师生共读）。希望课后同学们以实际行动，开展“我做环保小卫士”活动；收集有关描写祖国的句子、文章。流动的画说课、反思流动的画是北师大版第三单元的主体课文之一，这是一首富有儿童趣味的诗歌，又具有一定的教育意义。本课安排为两课时，第一课时重点让学生初步感知课文，掌握生字词及生字的书写。第二课时则围绕朗读展开教学。第二课时的教学目标是：1、读中感悟课文内容；2、练习有感情的朗读课文，感受祖国的美丽；3、学习兴趣浓厚，积极主动参与；有保护环境的意识和维护环境的行为。教学贵在反思，回顾本节课，我有以下几点体会：培养阅读兴趣是本节课的重点。从一年级下学期开始，我在语文滴前设计了一个“阅读小能手”展示台这一环节，让学生展示他们平时收集的儿歌、童谣、美文等等，使他们体验到阅读的乐趣。并在最后一个环节“总结延伸”让学生回去收集有关描写祖国山水的文章、童谣、儿歌，从而形成一个良性循环，使学生逐步养成阅读的行为习惯，从而内化为学生的自觉行为。本节课，我从“欣赏自读体验自悟”等多个层次，循序渐进的激发学生赏读、想读、乐读、会读的内心情感，其中，我运用多种媒体技术，调动了学生的各种感官，并采用了情景教学法