向中学生介绍3D打印课件

向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累向中学生介绍3D打印向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累3D书印的世界什么是3DD=Dimension·维1D线2D=面3D体3D=3维我们的世界是3维的一、教师思想的开放教师首先要树立教学改革的教育理念，敢于挑战旧的课堂模式，勇于走出应试教育的误区，树立以人为本、以学生为主体的教育理念，营造和谐欢愉的课堂教学环境。其次是在这个环境中，教师不再是绝对的权威者，不再扮演“传授者”的角色，而是平等地对待每一个学生。把学生视作朋友，欣赏每一位学生，鼓励学生勇于发表自己的看法。在组织教学的过程中指导学习的方法，提供有关知识，讨论疑难问题。他不仅走下讲台，甚至把“语文课堂”交给学生。千方百计地到学生心灵世界中寻找自己的助手，和学生建立互助的关系。只有语文教师更新教育理念，解放教育思想，提高自身素质，语文课堂才能形成开放性的格局。二、学习内容的开放（一）引进“活水”――时文美文语文课在完成教材规定内容的同时，课堂里引进优秀的课外作品，将课外阅读纳入语文课程体系，这对拓宽学生知识面，激发学生学习语文的兴趣，增强审美情趣，提高其写作能力，无疑是大有益处的。我们做过调查，语文学得好的同学，总有一个共同点：爱看课外文学作品。小说、散文看多了，自然语文水平就提高了，写作能力自然也提高了。“读书破万卷，下笔如有神”，古往今来成功者的亲身经历无不证明这一点。因此有计划地增加一些课外教材，能给课堂注入生机，给学生美的享受，激发其学习兴趣，所以我选用了巴金的《雨》、叶圣陶的《藕与莼菜》、王蒙的《想念冰心》、屠格涅夫的《麻雀》、契诃夫的《胖子与瘦子》、贾平凹的《溪流》、林语堂的《秋天的况味》……将大批中外优秀的文学作品引进课堂，大大丰富了学习内容，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，调动了他们学语文的积极性。（二）向课外延伸――注重运用语文学习的外延和生活的外延相等。语文学习必须尽可能和生活沟通，课堂语文学习与学生社会生活语言实践应当相互联系、相互促进。根据这一原则，语文教师还应当把学生的视野引向广阔的社会天地，使学生能摸到时代的脉搏，不至于死读书。现代社会生活丰富多彩，从化妆品、啤酒广告到电器产品的说明书，从青山绿水的公益宣传到电影电视的介绍，无一不是语文知识的汇合。因此，我要求学生注意观察并吸收学习，一方面把社会生活语言引入课内，丰富课堂学习，另一方面指导学生学习生活语言，丰富自己的语言。（三）订阅报刊杂志――交流学习每个学期，我都精选了几种适合中学生阅读的报刊杂志，如《中学生时代》《语文报》《中学生天地》《中学生写作与阅读》，做到每人一刊一报，课外每星期读一、二篇，做一些读书笔记，并定期开设阅读课，检查课外阅读情况，交流学习心得体会。三、教学形式的开放（一）比较阅读在学习《罗布泊，消逝的仙湖》时增读金辉文的《湖群，在消失》两篇说明文，让学生明确当前保护生态环境的紧迫感。比较阅读，能使学生举一反三，触类旁通，既使学生一劳多得，也使教师事半功倍，从而提高课堂学习效率。（二）讨论教学在赏识课文过程中，让学生阅读，师生共同提出问题互相讨论，各抒己见，问题的答案不一定是唯一的，而应该是多元的。讨论式的教学形式，能融洽师生关系，营造和谐的课堂教学环境，更重要的是培养学生的发散思维、创新能力、语言能力。在教学过程中，努力把我们的教育内化成学生的自我教育，让学生真正成为学习的主人。四、学生思维的开放（一）讨论问题，激发思维开放教育学家认为教育最理想的思维是提出一个问题，从中引出大量知识。任何思维都始于问题，这就是说在课堂中要让学生重视对问题的思考，通过思考培养学生思维的开放性，这要求教师联系教材和学生实际，向学生提出富有启发性的问题，鼓励他们思考，拓宽他们的思路，引导他们创造性地解决问题。如学习《狐狸和葡萄》一文，学生们了解寓言的内容之后，我设置了几个问题，从哪些地方看出葡萄成熟了？狐狸为什么说它是酸的？课文告诉我们什么寓意？学生讨论后认为此文是告诉人们不要自欺欺人，可有的同学认为狐狸的做法有一定的道理，既然实在无法得到心仪的东西，那就转而安慰自己，以求心理平衡，具有现实意义。这种逆向思维是智慧的火花，创新的表现，老师一定要给予鼓励和肯定。（二）学生自己设疑，训练思维开放教学是一个不断发现问题、解决问题的过程，学生的思维火花往往是遇到要解决的问题引起的，教师要采取有效措施培养学生发现问题的能力、大胆探索的能力，教学中要善于引导学生对教材自行提出问题，自行寻找解决问题的途径，这种形式能极好地培养学生的思维能力。（三）多元想象，激活思维开放在阅读和写作中，让学生把教材内容进行扩展、补充、延伸也是一种有效的开放思维的办法，如《皇帝的新装》皇帝回宫后，皇帝、大臣、骗子和平民百姓间又将上演一出怎样的戏来？是喜、是悲、是闹？是含泪的笑，是辛酸的浪漫……学生们的想象多姿多彩，也合情合理。总之，当我们在语文课堂中实践了开放性的教学之后，我们的语文课就完全有可能成为学生心灵自由飞翔的天空，成为学生心灵泉水充分奔涌的溪流，学生的语文能力、思维能力、创造能力就一定能较快地提高。一、重视农村中学英语教学的背景介绍农村中学英语教学在新时期发展备受关注，我们在调查分析的过程中发现其受到很多方面的影响，在对此进行总结分析的前提下，我认为主要受到以下几个方面的影响：1.经济发展，教育进步在新时期我国社会主义经济发展迅速，社会主义各项事业都取得了前所未有的成就，教育作为社会主义文化事业的重要组成部分，在新时期也取得了举世瞩目的成就。农村地区也是如此，经济得到了一定的发展，农村地区的教育也是如此得到不断的发展。在此背景下，农村地区英语教学问题受到广泛关注。2.课程改革，教育完善在新时期教育发展的过程中，课程改革不断推进，对教育的发展不断的进行自我完善和发展。尤其是在教学过程中出现了一些新的内容，比如说各种新的教学方法，自主探究教学法、小组合作教学法等等，还有多媒体信息技术的应用，都对教学的精神面貌产生了巨大的影响，都对整个教学的发展产生了巨大的推动力。在此背景下，农村中学英语教学问题受到关注。二、农村中学英语教学现状分析在我们调查分析之后发现农村中学英语教学现状可谓是喜忧参半，既有令人可喜的一面，也有让人担忧的一面。在认真分析总结之后我对其作如下分析：1.农村中学英语教学质量得到提高在新时期经济全面发展的背景下，农村地区也是如此，经济的发展为教育的进步提供了坚实的物质基础，在此背景下，农村中学英语教学的设备得到更新。而且在新时期课程改革的不断推进，为教学提供了多种多样的教学理念和教学方法。新事物的出现都对农村中学英语教学产生了巨大的帮助，在此背景下，农村中学英语教学质量和效率得到显著提高。2.农村中学英语教学存在不少问题在我们调查分析的过程中发现，虽然说近些年农村中学英语教学发展态势良好，但是就其具体发展过程来看仍然存在不少的问题，我认为主要表现在以下几个方面：（1）教学理念方法未落到实处在新时期虽然说出现了不少新的教学理念和方法，但是就农村地区现状来看，传统教学理念仍占主导地位，在整个教学发展的过程中新的教学理念和教学方法仍然没有得到有效利用，不少学校对新方法进行普及，但是其效果并不明显，在教学中发挥的作用比较小，没有发挥到应用的作用。（2）教师综合素质未得到提高教师是教学活动的重要参与者，无论什么时候，教师在教学中所扮演的角色不可替代，其发挥的作用十分关键。在新时期我们对农村中学英语教学进行调查分析的过程中发现不少教师的个人综合素质急需提高，尤其是在社会发展迅速的背景下，教师更需要不断完善个人综合素质来适应日趋激烈的社会竞争，以此来满足教学实际的需要。而农村中学英语教师的综合素质与目前实际需要有一些差距。（3）学生主人翁意识观念不强学生是教育服务的对象，是教学的重要参与者，是教学的主体。在我们调查分析的过程中发现，农村地区中学的学生缺乏主人翁意识，在教学中仍然处于被动的状态。学习的态度和方法都或多或少的存在问题，制约了整个中学英语教学质量和效率的提高。（4）教学设备利用率需要提高经济的发展给教育提供了坚实的物质基础，在教学的过程中，教学需要的设备得到不断的更新，多媒体信息技术的应用，缩小了城乡教育发展的差距。但是在我们调查分析的过程中发现不少农村中学教学设备利用率并不高，导致新的科学技术不能充分发挥作用，不少设备的价值没有得到充分体现等等，这都制约了农村中学英语教学质量的提高。三、解决农村中学英语教学问题的具体措施农村中学英语教学存在的问题并不是不可解决的，要积极发现问题，在不断实践的过程中解决问题，从而实现农村中学英语教学的全面发展。我认为可以从以下几个方面入手：1.加大宣传力度，推广新内容在新时期要充分利用媒体优势，不断对新内容进行推广，比如说将新时期出现的新的教学理念和方法，新技术的应用等等作科学的推广和宣传，使教学参与者可以掌握技术的使用方法，同时不?喔?新个人观念，使教学理念和教学方法可以高效运行。2.定期开展培训，提高教师综合素质在新时期学校要定期开展多种形式的培训活动，不断提高教师的个人专业素质，同时要鼓励教师积极参与校际之间的交流，农村地区教师要去城市中体现城市教学现实，从而吸取经验和教训对自身的教学产生帮助。此外，要鼓励教师树立终身学习观念，通过不断学习，广泛的扩展自身知识层面，不断提高综合素质，以此来适应教学实际的需要。3.调动教学主体，积极提高教学效率教师和学生是教学的主体，在新时期要充分调动教师和学生的积极性以此来提高教学效率。我认为可以从以下几个方面入手：（1）教师要转变教学角色在新时期教师要积极转变角色，在教学的过程中将课堂交给学生，充分使用新时期出现的教学新理念和新方法，积极引导学生，和学生树立新时期新型的师生关系，做到教学相长，从而不断提高教学质量和效率。（2）学生要主动参与其中学生要在新时期充分认识到自身的地位，树立正确的思想意识观念。在教学的过程中学生要主动培养兴趣，积极参与其中，主动学习，不断改变不良的学习习惯，端正学习态度，掌握正确的学习，从而不断提高教学质量和效率。向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累向中学生介绍313D书印的世界3D书印的世界2什么是3DD=Dimension·维1D线2D=面3D体3D=3维我们的世界是3维的什么是3D33D是怎么来的?点动成线线动成面面动成体演示3D是怎么来的?4同学们对生活中打印的认识?把文字或者图形打印在纸张上它是平面的联系前面说的3D的概念,你觉得3D打印是怎样的同学们对生活中打印的认识?5什么是3D打印3D打印,简单的说,就是打印出来的东西是立体的。什么是3D打印63D打印的历史3D打印是一项很新兴的技术吗?1988年,美国3DSystems开发出第一台3D打印机SLA-2503D打印的历史73D打印是计算机辅助下的快速成型技术,随着开源软硬件的兴起和发展,获得了爆发式增长,2004年,第一台升源3D打印机Reprap上市,它可以打印自身50%以上的配件,剩余堅伏晟驪爬駕磊羶籴貘殺衩而铰仳印进入开源时代3D打印是计算机辅助下的快速成型技术,随83D打印在各行各业上的应用3D打印在各行各业上的应用9工业设计工业设计10服装设计行业服装设计行业11向中学生介绍3D打印课件12向中学生介绍3D打印课件13向中学生介绍3D打印课件14向中学生介绍3D打印课件15向中学生介绍3D打印课件16向中学生介绍3D打印课件17向中学生介绍3D打印课件18向中学生介绍3D打印课件19向中学生介绍3D打印课件20向中学生介绍3D打印课件21向中学生介绍3D打印课件22向中学生介绍3D打印课件23向中学生介绍3D打印课件24向中学生介绍3D打印课件25向中学生介绍3D打印课件26向中学生介绍3D打印课件27向中学生介绍3D打印课件28向中学生介绍3D打印课件29向中学生介绍3D打印课件30向中学生介绍3D打印课件31向中学生介绍3D打印课件32向中学生介绍3D打印课件33向中学生介绍3D打印课件34向中学生介绍3D打印课件35向中学生介绍3D打印课件36向中学生介绍3D打印课件37向中学生介绍3D打印课件38向中学生介绍3D打印课件39谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，40向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累向中学生介绍3D打印向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累3D书印的世界什么是3DD=Dimension·维1D线2D=面3D体3D=3维我们的世界是3维的一、教师思想的开放教师首先要树立教学改革的教育理念，敢于挑战旧的课堂模式，勇于走出应试教育的误区，树立以人为本、以学生为主体的教育理念，营造和谐欢愉的课堂教学环境。其次是在这个环境中，教师不再是绝对的权威者，不再扮演“传授者”的角色，而是平等地对待每一个学生。把学生视作朋友，欣赏每一位学生，鼓励学生勇于发表自己的看法。在组织教学的过程中指导学习的方法，提供有关知识，讨论疑难问题。他不仅走下讲台，甚至把“语文课堂”交给学生。千方百计地到学生心灵世界中寻找自己的助手，和学生建立互助的关系。只有语文教师更新教育理念，解放教育思想，提高自身素质，语文课堂才能形成开放性的格局。二、学习内容的开放（一）引进“活水”――时文美文语文课在完成教材规定内容的同时，课堂里引进优秀的课外作品，将课外阅读纳入语文课程体系，这对拓宽学生知识面，激发学生学习语文的兴趣，增强审美情趣，提高其写作能力，无疑是大有益处的。我们做过调查，语文学得好的同学，总有一个共同点：爱看课外文学作品。小说、散文看多了，自然语文水平就提高了，写作能力自然也提高了。“读书破万卷，下笔如有神”，古往今来成功者的亲身经历无不证明这一点。因此有计划地增加一些课外教材，能给课堂注入生机，给学生美的享受，激发其学习兴趣，所以我选用了巴金的《雨》、叶圣陶的《藕与莼菜》、王蒙的《想念冰心》、屠格涅夫的《麻雀》、契诃夫的《胖子与瘦子》、贾平凹的《溪流》、林语堂的《秋天的况味》……将大批中外优秀的文学作品引进课堂，大大丰富了学习内容，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，调动了他们学语文的积极性。（二）向课外延伸――注重运用语文学习的外延和生活的外延相等。语文学习必须尽可能和生活沟通，课堂语文学习与学生社会生活语言实践应当相互联系、相互促进。根据这一原则，语文教师还应当把学生的视野引向广阔的社会天地，使学生能摸到时代的脉搏，不至于死读书。现代社会生活丰富多彩，从化妆品、啤酒广告到电器产品的说明书，从青山绿水的公益宣传到电影电视的介绍，无一不是语文知识的汇合。因此，我要求学生注意观察并吸收学习，一方面把社会生活语言引入课内，丰富课堂学习，另一方面指导学生学习生活语言，丰富自己的语言。（三）订阅报刊杂志――交流学习每个学期，我都精选了几种适合中学生阅读的报刊杂志，如《中学生时代》《语文报》《中学生天地》《中学生写作与阅读》，做到每人一刊一报，课外每星期读一、二篇，做一些读书笔记，并定期开设阅读课，检查课外阅读情况，交流学习心得体会。三、教学形式的开放（一）比较阅读在学习《罗布泊，消逝的仙湖》时增读金辉文的《湖群，在消失》两篇说明文，让学生明确当前保护生态环境的紧迫感。比较阅读，能使学生举一反三，触类旁通，既使学生一劳多得，也使教师事半功倍，从而提高课堂学习效率。（二）讨论教学在赏识课文过程中，让学生阅读，师生共同提出问题互相讨论，各抒己见，问题的答案不一定是唯一的，而应该是多元的。讨论式的教学形式，能融洽师生关系，营造和谐的课堂教学环境，更重要的是培养学生的发散思维、创新能力、语言能力。在教学过程中，努力把我们的教育内化成学生的自我教育，让学生真正成为学习的主人。四、学生思维的开放（一）讨论问题，激发思维开放教育学家认为教育最理想的思维是提出一个问题，从中引出大量知识。任何思维都始于问题，这就是说在课堂中要让学生重视对问题的思考，通过思考培养学生思维的开放性，这要求教师联系教材和学生实际，向学生提出富有启发性的问题，鼓励他们思考，拓宽他们的思路，引导他们创造性地解决问题。如学习《狐狸和葡萄》一文，学生们了解寓言的内容之后，我设置了几个问题，从哪些地方看出葡萄成熟了？狐狸为什么说它是酸的？课文告诉我们什么寓意？学生讨论后认为此文是告诉人们不要自欺欺人，可有的同学认为狐狸的做法有一定的道理，既然实在无法得到心仪的东西，那就转而安慰自己，以求心理平衡，具有现实意义。这种逆向思维是智慧的火花，创新的表现，老师一定要给予鼓励和肯定。（二）学生自己设疑，训练思维开放教学是一个不断发现问题、解决问题的过程，学生的思维火花往往是遇到要解决的问题引起的，教师要采取有效措施培养学生发现问题的能力、大胆探索的能力，教学中要善于引导学生对教材自行提出问题，自行寻找解决问题的途径，这种形式能极好地培养学生的思维能力。（三）多元想象，激活思维开放在阅读和写作中，让学生把教材内容进行扩展、补充、延伸也是一种有效的开放思维的办法，如《皇帝的新装》皇帝回宫后，皇帝、大臣、骗子和平民百姓间又将上演一出怎样的戏来？是喜、是悲、是闹？是含泪的笑，是辛酸的浪漫……学生们的想象多姿多彩，也合情合理。总之，当我们在语文课堂中实践了开放性的教学之后，我们的语文课就完全有可能成为学生心灵自由飞翔的天空，成为学生心灵泉水充分奔涌的溪流，学生的语文能力、思维能力、创造能力就一定能较快地提高。一、重视农村中学英语教学的背景介绍农村中学英语教学在新时期发展备受关注，我们在调查分析的过程中发现其受到很多方面的影响，在对此进行总结分析的前提下，我认为主要受到以下几个方面的影响：1.经济发展，教育进步在新时期我国社会主义经济发展迅速，社会主义各项事业都取得了前所未有的成就，教育作为社会主义文化事业的重要组成部分，在新时期也取得了举世瞩目的成就。农村地区也是如此，经济得到了一定的发展，农村地区的教育也是如此得到不断的发展。在此背景下，农村地区英语教学问题受到广泛关注。2.课程改革，教育完善在新时期教育发展的过程中，课程改革不断推进，对教育的发展不断的进行自我完善和发展。尤其是在教学过程中出现了一些新的内容，比如说各种新的教学方法，自主探究教学法、小组合作教学法等等，还有多媒体信息技术的应用，都对教学的精神面貌产生了巨大的影响，都对整个教学的发展产生了巨大的推动力。在此背景下，农村中学英语教学问题受到关注。二、农村中学英语教学现状分析在我们调查分析之后发现农村中学英语教学现状可谓是喜忧参半，既有令人可喜的一面，也有让人担忧的一面。在认真分析总结之后我对其作如下分析：1.农村中学英语教学质量得到提高在新时期经济全面发展的背景下，农村地区也是如此，经济的发展为教育的进步提供了坚实的物质基础，在此背景下，农村中学英语教学的设备得到更新。而且在新时期课程改革的不断推进，为教学提供了多种多样的教学理念和教学方法。新事物的出现都对农村中学英语教学产生了巨大的帮助，在此背景下，农村中学英语教学质量和效率得到显著提高。2.农村中学英语教学存在不少问题在我们调查分析的过程中发现，虽然说近些年农村中学英语教学发展态势良好，但是就其具体发展过程来看仍然存在不少的问题，我认为主要表现在以下几个方面：（1）教学理念方法未落到实处在新时期虽然说出现了不少新的教学理念和方法，但是就农村地区现状来看，传统教学理念仍占主导地位，在整个教学发展的过程中新的教学理念和教学方法仍然没有得到有效利用，不少学校对新方法进行普及，但是其效果并不明显，在教学中发挥的作用比较小，没有发挥到应用的作用。（2）教师综合素质未得到提高教师是教学活动的重要参与者，无论什么时候，教师在教学中所扮演的角色不可替代，其发挥的作用十分关键。在新时期我们对农村中学英语教学进行调查分析的过程中发现不少教师的个人综合素质急需提高，尤其是在社会发展迅速的背景下，教师更需要不断完善个人综合素质来适应日趋激烈的社会竞争，以此来满足教学实际的需要。而农村中学英语教师的综合素质与目前实际需要有一些差距。（3）学生主人翁意识观念不强学生是教育服务的对象，是教学的重要参与者，是教学的主体。在我们调查分析的过程中发现，农村地区中学的学生缺乏主人翁意识，在教学中仍然处于被动的状态。学习的态度和方法都或多或少的存在问题，制约了整个中学英语教学质量和效率的提高。（4）教学设备利用率需要提高经济的发展给教育提供了坚实的物质基础，在教学的过程中，教学需要的设备得到不断的更新，多媒体信息技术的应用，缩小了城乡教育发展的差距。但是在我们调查分析的过程中发现不少农村中学教学设备利用率并不高，导致新的科学技术不能充分发挥作用，不少设备的价值没有得到充分体现等等，这都制约了农村中学英语教学质量的提高。三、解决农村中学英语教学问题的具体措施农村中学英语教学存在的问题并不是不可解决的，要积极发现问题，在不断实践的过程中解决问题，从而实现农村中学英语教学的全面发展。我认为可以从以下几个方面入手：1.加大宣传力度，推广新内容在新时期要充分利用媒体优势，不断对新内容进行推广，比如说将新时期出现的新的教学理念和方法，新技术的应用等等作科学的推广和宣传，使教学参与者可以掌握技术的使用方法，同时不?喔?新个人观念，使教学理念和教学方法可以高效运行。2.定期开展培训，提高教师综合素质在新时期学校要定期开展多种形式的培训活动，不断提高教师的个人专业素质，同时要鼓励教师积极参与校际之间的交流，农村地区教师要去城市中体现城市教学现实，从而吸取经验和教训对自身的教学产生帮助。此外，要鼓励教师树立终身学习观念，通过不断学习，广泛的扩展自身知识层面，不断提高综合素质，以此来适应教学实际的需要。3.调动教学主体，积极提高教学效率教师和学生是教学的主体，在新时期要充分调动教师和学生的积极性以此来提高教学效率。我认为可以从以下几个方面入手：（1）教师要转变教学角色在新时期教师要积极转变角色，在教学的过程中将课堂交给学生，充分使用新时期出现的教学新理念和新方法，积极引导学生，和学生树立新时期新型的师生关系，做到教学相长，从而不断提高教学质量和效率。（2）学生要主动参与其中学生要在新时期充分认识到自身的地位，树立正确的思想意识观念。在教学的过程中学生要主动培养兴趣，积极参与其中，主动学习，不断改变不良的学习习惯，端正学习态度，掌握正确的学习，从而不断提高教学质量和效率。向中学生介绍3D打印聪明出于勤奋，天才在于积累向中学生介绍3413D书印的世界3D书印的世界42什么是3DD=Dimension·维1D线2D=面3D体3D=3维我们的世界是3维的什