北师大版二年级数学下册第七单元《一分有多长》

一分有多长教学设计太和县第五小学 贾平1、 情景导入，感知美。 1、 运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？ 3、 今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） 师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？ 一起来看一看：（课件出示：学习目标：1、认识秒针，并能感受1分的长短； 2、记录自己一分内能做的事） 二、探索新知，发现美。 1、一分钟有多长 （1）认识秒针。 课件出示自学指导一：看一看 说一说 仔细看课本77页的看一看，说一说。 (2)思考交流： 在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？ A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？ （出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程） 师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论） B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等） 钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。 C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。） （3） 分与秒之间的关系。 课件出示自学指导二：数一数 ，填一填： 根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_秒 2、一分能干什么呢？ 师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？ （一）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。 2、 计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。 3、教师小结。 （二）、组织1分钟的自选体验活动。 1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？ 2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。 3、资料展示（课件展示，师相应进行解说） 师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧： (1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。 (2) 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。 (3) 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 (4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。 师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。 三、实践应用，体验美。 估一估1分钟的长短 如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？ 师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。 4、 拓展延伸，创造美。 师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。 出示：（1） 做一次深呼吸用（ ）秒 （2） 跳绳20下用（ ）秒 （3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒 （4） 夏天午睡大约1（ ） （5）小芳吃饭大约要25（ ） （6）脉搏跳10次用了8（ ） （7）一节课的时间