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“走进春天”写话教学设计人教版小学语文实验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”,要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习,也是在口语交际的基础上进行的写话训练。【教学目的】指导儿童观察春天的花草树木,培养观察能力。培养儿童良好的听话、说话习惯,能用听到、学到的词句说一段连贯的话。使学生了解春天的特征,并写下自己的发现。【课前准备】让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。教师搜集一些有关春天的录像。(小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等)【教学过程】一、揭示观察对象,初步练习说话复习有关春天的词语。师:春天是一个美丽的季节,还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗?(预设:冰雪消融)周末去欣赏春天,你找到春天了吗?在说的时候尽量用上学过的词语。二、回忆观察对象,练习用句式说话用自己的话说说春天。句式练习。()春天来了,_发芽了。()_ 开了,_ 也开了。三、观看春天的录像,丰富说话内容(播放课前搜集的录像)边看边练说。()来到小河边,我们看到小河里的(),蝌蚪在()。()来到小树林,我们看到树叶()。()来到花园,我们又看到()。()春雨像()。()像又像春天是一个多彩的季节,春天都有哪些景物,哪些颜色?把你眼中的春天用彩笔画出来吧。()学生画春天,教师指导。()看你画的春天多美呀!你能用语言写出来吗?出示表达格式:春天来了,_ 。同学们还有许多发现呢,先跟同桌说一说,然后写下来。(学生写话,教师指导)四、展示写话成果,享受表达之乐学生读
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