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文档简介
用估算的方法解决问题教学设计郴州市第二十九完全小学 李艳阳教学目标：1、学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点：运用所学的知识解决一些实际问题。教具准备：课件 教学过程： 一、复习: 口算。指名一个小组从下面的题中任选一组进行口算，并说说你的理由。804= 819= 4808= 3505= 1806= 4207=784= 839= 4708= 3605= 1786= 4107=学生回答。二、新授：在我们的实际生活中，经常会遇到像第二组题这样的数，并不好口算，但又需要知道它的大约结果，例如：课件出示主题图：小红一家3天的住宿费是267元。老师提问：你从中能获得哪些数学信息，还能根据这些信息提出一个数学问题吗？（学生提问）出示问题：这里的大约是什么意思？指名学生回答（大概、差不多、估计）问:求每天的住宿费大约是多少钱，应该怎样理解？指名学生回答。（求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数，但是也要与准确的钱数比较接近，这才合理。）3天的住宿费是267元，就是知道了3天的总钱数，求每天的住宿费。怎样列式？学生回答，师板书：总钱数住的天数= 每天的住宿费 267 3请你们试着做一做。学生先独立算一算，然后在小组内交流，说说自己的想法，再汇报。下面我们就来探究估算的方法。估算2673时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一：把267看作与它接近的整百数300 2673100（元） （300） 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267390（元） （270）答：每天的住宿费大约是90元。方法三：把267看作与它接近的几百几十数240 267380（元） （240） 答：每天的住宿费大约是80元。比较这3种估算，你认为哪个更合适？学生回答。师归纳：1、3种过程和方法都是正确的；2、前面两种估大了，第3种估小了；3、每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？约等于90更接近准确值，这种估算更合理一些。三、练习：1、估算794时，可以把79看成( ),( )4= ( )，所以估算结果是（ ）。估算1668时，可以把166看成( ),( )8= ( )，所以估算结果是（ ）。2、课件出示题，让学生写在书上，师巡视，指名学生汇报，集体交流。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？3、教材的练习六第一题下面算式的结果比较接近几十？4、教材的练习六第4题.学生写在书上。四、思维训练：1、每瓶牛奶3元，58元最多能买多少瓶牛奶?2、如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间
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