小学数学人教2011课标版一年级《人民币的简单计算》教学设计.docx

人民币的简单计算教学设计一年数学组 李鸣琦1、 教材分析： 简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。2、 学情分析： 人民币和日常生活息息相关，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。3、 教学目标：1. 初步学会人民币的简单计算，掌握计算的方法。2. 学生能够综合运用所学知识解决简单的购买商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。3. 体验数学学习的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。4、 教学重难点：有关人民币的简单计算和统一单位的计算方法。5、 教学准备：教具准备：多媒体课件；教具图片、卡片；学具准备：学生学具袋（内装各种面值的模拟人民币）。6、 教学过程：（1） 创设情境运用大屏幕展示一组山区孩子图片，仔细观察，请学生说一说感受，引起学生思考，要珍惜生活，珍惜人民币。这节课有两个新朋友和我们共同学习，让我们看看他们是谁。原来是海绵宝宝和派大星，但在学习之前他们想考考大家，你愿意接受挑战吗？1. 人民币的单位有那几个？2. 2元=（ ）角 5角=（ ）分 80角=（ ）元 20分=（ ）角 1元=（ ）角=（ ）分通过复习旧知，不仅巩固了已学知识，又自然地把学生带到课堂为学习新知做好铺垫。（2） 探究新知派大星想为孩子们买糖果，却遇到了问题，他带了一元两角，糖果每颗1角，派大星可以买几颗糖果？理解1元2角=12角。珊迪要为孩子买松果，带了18个1角的硬币。可是硬币丢掉一个就买不了松果了，她该怎么办呢？理解18角=1元8角。根据学生计算过程进行小结，几元几角就是几十几角，几十几角就是几元几角。之后进行整换零的换钱活动，加深印象同时调动课堂气氛。接着请同学观察海绵宝宝的新发现，你知道这些物品的价格吗？气球0.50元，牙刷2.00元，矿泉水1.20元，书包35.00元。指出小圆点前面的数是几元，小圆点后第一个数是几角，小圆点后第二个数是几分。多媒体展示美丽的气球，请同学介绍一下这些气球的价格。并解决问题。1.买一个心形气球和一个花朵气球要花多少钱？2.海绵宝宝最喜欢笑脸气球，这个气球比心形气球贵多少？ 3.派大星最喜欢天鹅形状的气球，他们买下最喜欢的两个气球要花多少钱？总结规律：单位相同时，元与元相加减，角与角相加减；单位不同时，要先统一单位在计算。从学生实际经验入手, 唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。（3） 巩固应用首先，通过几道简单的计算题加深学生对所学知识的理解和应用。 7角+5角=（ ）元（ ）角 1元1角+8角=（ ）元（ ）角 17元-5元=（ ）元 1元-3角=（ ）角接着，全班同学模拟购物。请一名同学当收银员，其他同学是顾客但要注意顾客要自己算一算一共花多少钱，请收银员算一算要找回多少钱。 人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2