山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 7 背影设计方案1 新人教版.doc

7 背影姓名课题课型时间 问题生成课学导目标学导重点方法重难点分析（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。 （2）教学难点：体会抓住人物特定情境下的“背影”细致描写的特点，体味父子之间浓厚的深情。问题预设1. 课文写了哪些事？重点写哪件事？（找表示时间的词语）2. 在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事最让你感动？为什么？3全文共写了父亲几次背影？在文中画出来，并分析反复写父亲的背影，意在表达什么中心？4反复朗读文本，你认为文中的父亲是一个怎样的人？文中是如何刻画这位父亲的？过 程时控学导内容设计情境创设2筷子兄弟父亲 mv 导入，父亲总是默默地为我们付出不求回报，而不懂事的我们一次次的冲撞他，违背他，深深地上伤了父亲的心目标咀嚼3读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。初步感知知识、技能、情感三个方面的目标，结合重难点和知识链接了解本节课的学习内容。自己想要在本节课中所应达成的目标，在导读单上记录下来。同伴间交流学习目标。学习目标：1.理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味文章所表达的父子深情。 2.学习文章抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通交流，学会关爱他人。自学指导10正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，将能解决的问题答题思路写在题目后面，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。自学要求：1要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。 2提示学生记录自己的问题。3巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入自学状态。讨论指导8通过刚才的自学，有的同学已经形成了完整的答题思路，而有的同学的答案还不是很完善，下面给同学们十分钟的讨论时间，希望同学们进一步完善自己的答案力求解决组内个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，解决不了的语文学科长负责记录下来，并派人把问题写在黑板的指定位置。讨论要求：1.时间10分钟。2.小组长负责维持小组纪律，学科长负责组织讨论。3.展讲同学要讲出答案及答题思路，.其他同学认真倾听并及时记录。4将生成的小组问题写在黑板的指定位置。5教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。6教师重点关注平时交流不积极的同学。7在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。展讲指导12 小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎啊！1.学生积极展讲2.同学补充评价3老师对展讲同学做出恰当的评价。要求：1.讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听，可以补充。精讲点拨 审题答案 方法 拓展51.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘2. 其中哪一件事最让你感动？为什么？ 买橘送别。因为最能表现父子深情。 有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?父亲的穿戴： 黑 深青 . 穿着朴素 心情沉重。走路的姿势： 蹒跚 . 年纪较大 腿脚不便。爬月台动作： 攀 缩 . 行动不便 步履艰难。3. 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ 语言描写：（1）、不要紧，他们去不好！（2）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。（3）、我走了，到那边来信！（4）、进去吧，里面没人。4.你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪? a: 祖母死了。 特定的情境： b: