人教2011版小学数学三年级简单的小数加减法素材.doc

人教版简单的小数加、减法教学设计一、教材分析 简单的小数加、减法是人教版小学数学三下第七单元第三课时的内容。这部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习具有十分重要的意义。二、教学目标1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，并解决问题 2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法。教学难点：如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。三、教学程序（一）、创设情境师：同学们，你们都买过东西，那你们在买东西的时候都遇到过哪些数学问题呢？过渡：看来大家买东西的经验很丰富，那今天老师就带同学们到商店逛逛，看看小朋友们遇到什么问题。（二）、探索交流，解决问题。1、课件出示主题图。师：请同学们看屏幕，从这幅图中你发现了哪些数学信息？师：商店里真热闹，小朋友们正在买东西呢，你们看小丽遇到了什么问题？课件出示例3（1）一个卷笔刀和一枝铅笔，一共多少钱？读题。师：你们能帮她解决吗？算式怎么列呢？谁来说说。板书：0.8+0.6=师（揭示课题）：大家看这个算式中两个加数都是什么数？（小数）那今天我们就来学习简单的小数加减法。（板书课题）师：0.8+0.6，你们会算吗？那大家在本子上算一算吧。师：这位同学是这样计算的，我们来听听她的想法因为0.8元=8角，0.6元=6角，8角+6角=14角=1.4元，所以0.8+0.6=1.4（元）师：还有不同的方法吗？师：你来说说你是怎样列竖式计算的？师板书： 元 角 0 . 8 + 0 . 6 1 . 4答：一共1.4元。师：4为什么要写在8和6的下面？因为8角+6角=14角，4的单位是角，所以4要对着角写1是怎样来的？为什么要写在个位上？师：请学生观察，思考：在小数加法中，要使相同数位对齐，关键什么要对齐？（小数点要对齐）师：同学们，你能自己说说计算过程吗。3、 教学例3（2）4、 师：你们帮小丽解决了问题，真棒！小明也来了，他又有什么问题呢？我们看看。课件出示问题：一个卷笔刀比一枝铅笔，贵多少钱？读题。师：你们能帮他算吗？算式怎样列呢？板书：0.8-0.6=师：大家能不能也用竖式计算出来呢？师：大家来看看她做的对吗？那大家来听听她是怎么想的，和你的想法是不是一样。师：2为什么要写在这里？师小结：计算小数减法和小数加法一样，也是要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，从最低位算起.师：请同学们自己完整地把计算过程说一说。4、练习。（1）师：同学们，你们已经会计算小数的加减法了，下面我们就一块来看看这一组题，你们能自己计算出这些小数的加减法式题吗？（三）、小结：1、师：想一想，我们今天学习的简单的小数加减法与我们以前所学习的整数加减法在计算时有什么相同点？计算小数加减法时我们应注意些什么呢？2、师：同学们，师：小数加减法的计算方法与我们以前所学的整数加减法的计算方法其实是一样的，都是相同数位上的数相加减，从最低位算起，在计算小数加法时，满十进一，在计算小