七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界课件2 新人教版.ppt

第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味 第一框我们的情感世界 课前预习 课堂练习 课后训练 学习目标 目录 知识结构 学习目标 能够认识到情感是丰富的也是复杂的 明确情感与情绪紧密联系 了解情感的作用 通过在活动中体验情感的丰富多彩 逐步明白情感与道德之间的关系 情感对调节 控制和消除不良情绪的作用 课前预习 1 情感让我们的 更加丰富 情感与情绪 伴随着情绪反应逐渐积累和发展 2 情感与情绪也有 情绪是短暂的 不稳定的 会随着情境的改变而变化 情感则是我们在生活中不断强化 逐渐积累的 3 与情绪一样 我们的情感也是 的 4 在社会生活中 情感是人最基本的 5 情感反映着我们对人和对事的 影响我们的判断和选择 驱使我们 6 情感与我们的想象力 相关 丰富 深刻的情感有助于我们更全面地 探索未知 7 情感伴随着我们的 不断积累 发展 这正是我们 的体现 知识结构 课堂练习 1 情感发展的关键时期是 a 幼儿时期b 少年时期c 老年时期d 中年时期 答案解析 答案 b 解析 此题旨在考查学生对情感的认识 旨在考查学生对教材基础知识的掌握 根据教材知识 情感发展的关键时期是少年时期 所以正确答案选b 2 在平时的学习和生活中 当我们认真思考和探究某一疑难问题 最后成功地解决了这一问题 伴随着这一过程 我们会感受和体验到 疑问 入迷 惊喜 兴奋 自豪a b c d 答案解析 答案 c 解析 此题旨在考查学生对情感体验的认识 根据教材知识 题文中从发现疑难问题时产生疑问 到认真思考时的入迷 再到问题解决后的惊喜 兴奋与自豪 所以在解决问题的过程中 都是我们的感受和体验 所以正确答案选c 3 培养丰富的 健康的 高尚的情感 有助于我们 调节 控制和消除不良情绪 培养和发展积极情绪 不断追求真善美 完善自己 彻底杜绝不良情绪a b c d 答案解析 答案 a 解析 本题考查培养丰富的 健康的 高尚的情感的作用 说法绝对化 排除 说法均正确 故选a 课后训练 1 以下描述属于情感的有 对待自己 我们有自尊感 取得成绩 我们有荣誉感 看到 神十一 升空并顺利回收 我们有自豪感 犯了错误 我们有羞愧感a b c d 4 在平时的学习和生活中 当我们认真思考和探究某一疑难问题 最后成功地解决了这一问题 伴随着这一过程 我们会感受和体验到 疑问 入迷 惊喜 兴奋 自豪a b c d 6 下列对于情感的认识不正确的是 情感是一种不稳定的内心体验 情感是道德的基石 高尚的情感有助于调节 控制和消除不良情绪 有了高尚的情感 就一定能成为人才a b c d 7 端午小假期里 不少人都选择进山旅游或在城市近郊的生态农场栽种果蔬 在亲近大自然的同时 既锻炼身体又放松了心情 用低碳的方式度过一个亲山近水的环保假日 生活在大自然怀抱里的我们 21教育网 要深深感叹大自然的美丽 要敬畏大自然的壮观 要感激大自然给予的馈赠 要亲近自然 善待自然a b c d 8 正是花样年华 你却悄然离开 你捐出自己 如同花朵从枝头散落 留得满地清香 命运如此残酷 你却像天使一样飞翔 你来过 你不曾离开 你用平凡生命最后的闪光 把人间照亮 这是感动中国组委会授予感动中国人物何玥的颁奖词 12岁的广西桂林小学生何玥在即将小学毕业时 却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤 当听说自己的生命只剩三个月时 她决定将自己的器官捐献给需要的人 小何玥脑死亡后 父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人 1 读了何玥的事迹 你对她产生了怎样的情感 2 你对道德与情感之间的关系是怎样认识的 答案解析 1 d2 c3 b4 d5 1 感动 敬佩 崇敬等 2 情感是道德的基石 没有情感 就没有道德可言 正因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足 我们才会进一