小学人教四年级数学合理安排时间（沏茶问题） (2).doc_第1页
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文档简介

数学广角合理安排时间龙池镇中心校：向洪军【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、谈话导入1、师生谈话。你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？2、刚才说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）合理安排时间。二、自主学习1、出示切茶问题情境（课件）：切茶要做那些事？分别需要多长时间？2、思考：明确事情的先后顺序。这么多的事情小明必须先做什么，再做什么？哪些事情可以同时做？3、小组交流。三、合作探究1、探究问题：怎样让客人尽快喝上茶？2、合作要求：（1）用卡片摆一摆。（2）一人记录沏茶的先后顺序。（3）算出需要的时间四、展示汇报1、小组代表2人汇报：一人汇报一人拜卡片。(2-3个小组)2、方法对比，找出最优方案。洗水壶 接水 烧水 沏茶 （11分钟） 洗茶杯 找茶叶洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶 （14分钟）比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？3、课件出示流程图，明白用流程图表示更简洁。4、回顾总结方法：通过沏茶问题，我们知道合理安排时间要注意什么？（先引导学生说再课件出示）小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。五、检测反馈1、挑战一：书P105页做一做先用流程图独立完成再展台展示。2、挑战二：（课件出示）星期天吃过早饭，小红的妈妈要做下面几件事情，做完这些事情，最少要用多长时间？画出流程图并列式计算。同学们可以独立思考，也可以找同伴合作，设计你的最佳方案。3、这样安排合理吗？（课件出示）六、畅谈收获：1今天你有什么收获？2、总结：合理安排时间，就是节约时间培根。板书设计：合理安排时间顺序：洗水壶接水烧水沏茶方案
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