日本初高中教科书出版“明细账”(上)[文档资料]

日本初高中教科书出版 “ 明细账 ”( 上 ) 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 日本进入 21 世纪以后，图书的总出版发行册数逐年下降，中小学教科书的总出版发行册数也逐年下降。图书减少的原因主要是 “ 远离纸介质阅读 ” 的日本人越来越多 在 1.27 亿日本人中至少有 7000 万人拥有既可娱乐又可阅读的电子终端；而中小学教科书减少的原因则主要是日本 “ 少子化 ” 倾向愈演愈烈 青年男女不结婚和结婚夫妻不要孩子成为时尚，在校的小学生、初中生和高中生逐年减少 2010 年， 在校生为 1390.1 万人； 2011 年，在校生为1379.3 万人； 2012 年，在校生估计为 1370 万人。 2012 年，日本出版发行图书 13.5 亿册，与 “ 黄金时期 ” 相比净减少约 6500 万册。在图书总销量中，中小学教科书为 1.34 亿册，在图书总销量中所有比例已不足 10%。在1.34 亿册中小学教科书中，小学为 6610 万册，初中为 3670万册，高中为 3120 万册。本篇将探讨初中教科书 “ 结算 ” 。 与过去当年使用的初中教科书在上一年就开始编写和修订一样，从 2012 年 4 月起使用的初中教科书，从 2011 年 4月就开始编写和修订。在 2010 年，根据 “ 新学习指导要领 ” ，不仅确定了 2011 年、 2012 年和 2013 年的初中教科书编写和修订计划，而且 2014 年和 2015 年的初中教科书编写和修订计划也确定下来。 2012 年，依据日本 “ 新学习指导要领 ” 编写和修订的初中教科书，页码与 2011 年相比平均增加 25%，定价与 2011年相比平均增长 6%。日本全国初中教科书的总需求册数为3670 万册，与 2011 年相比增加约 140 万册 总需求册数增加的原因，一是老师的使用需求量增加，二是在校初中生约有增加。 从出 版社的角度看，初中教科书按不同类别出版发行的详细情况如下： “ 国语课 ” ：总需求册数为 390 万册，光村出版社占有了 63%的份额，其余 37%由东京书籍出版社、三省堂、教科书出版社和学习图书出版社瓜分。 “ 书写课 ” ：总需求册数为 245 万册，光村出版社占有 38%的份额，教科书出版社占有 27.5%的份额，东京书籍出版社占有 24.1%的份额，学习图书出版社和三省堂分别占有近5%的份额，即分别出版发行 10 万册。大日本出版社则还要少，出版发行 8300 册。 “ 数学课 ” ：这个科目有 21 个品种，总需 求册数为370 万册，有 7 家出版社在招标中中标。启林馆占有 42%的份额，出版发行 152.8 万册。与 2011 年相比，东京书籍出版社增加 4 万册，实际出版发行超过 100 万册。与 2011 年相比，学习图书出版社、大日本出版社和教科书出版社呈现减少趋势，出版发行在 30 万册至 35 万册之间。已经退出这个科目竞争的数学研究出版社， 2012 年重新进入招标行列，抢得 4%的份额，实际出版发行 14 万册多一点。 “ 理科课 ” ：这个科目有 5 家出版社在招标中中标。启林馆出版发行 238.5 万册，占有 32.5%的份额，排名首位。东京书籍 出版社出版发行 115 万册，占有 31%的份额，排名次席。大日本出版社出版发行 101.5 万册，占有 28%的份额，排名第三。以上 3 家出版社加在一起，共占有 92%的份额。与2011 年相比，学习图书出版社出版发行的册数减少 2.5 万册，占有份额为 6%。与 2011 年相比，教科书出版社减少 6.7万册，占有份额仅为 2%左右。 “ 社会课 ” 的 “ 地理领域 ” ：总需求册数为 245 万册。东京书籍出版社出版发行 117 万册，占有 48%的份额。其次是帝国出版社，出版发行 78 万册，占有 32%的份额。以上两家出版社加在一起，共占有 80%的份额。教科书出版社出版发行 23 万册，占有 14%的份额。日文出版社出版发行 15 万册，占有剩余 6%的份额。 “ 社会课 ” 的 “ 历史领域 ” ：总需求册数为 128.5 万册。 2012 年，有 7 家出版社的 7 种书中标。排前 4 位的分别是东京书籍出版社、教科书出版社、帝国出版社和日文出版社，这 4 家出版社合计占有 92%的份额。在日本，以出版右倾色彩浓厚的历史教科书而出名的扶桑社， 2012 年退出竞标，代之以同扶桑社有资本联系的育鹏社，实际出版发行 4.7 万册，仅占有 3.7%的份额。另一家与扶桑社关系也很深的自由社， 2011 年出 版发行 1.4 万册，占有份额为 1.2%；而 2012年仅出版发行 830 册，占有份额为 0.1%。在出版发行初中历史教科书上，扶桑社可以说是费尽心机。每年在出版发行面向学生的 “ 学贩本 ” 的同时，也出版发行面向大众读者的“ 市贩本 ” ，也就是用 “ 市贩本 ” 为 “ 学贩本 ” 做广告宣传。大众读者中的一些家长们不仅自身受到不良影响，而且还把这种不良影响传达给老师们，从而对老师们在挑选教科书上产生不良作用。日本赞成的媒体认为扶桑社 “ 经营有方 ” ，而反对的媒体则认为扶桑社 “ 不择手段 ” 。在 2008 年至 2011 年的 4 年间，日本全国约有 20 万（平 均每学年 5万）初中生使用了扶桑社的历史教科书。因此，育鹏社和自由社也想步其后尘，大捞一把。但由于这两家出版社找人编写的教科书错漏百出，质量低下，日本 “ 教科书检定委员会 ” 没敢大开绿灯。 “ 社会课 ” 的 “ 公民领域 ” ：日新出版社占有 93%的份额。代替扶桑社的育鹏社占有 4%的份额，出版发行 4.9 万册。清水出版社占有 2.7%的份额，出版发行 3.3 万册。也是想沾扶桑社光的自由社占有 0.3%的份额，仅出版发行 654册。与历史教科书一样，在此之前，扶桑社的公民教科书有日本自卫队的武器写真，还有煽动修改日本宪法、增加 所谓“ 集体自卫权 ” 条款的内容，在 2008 年至 2011 年的 4 年间，日本全国约有 20 万（平均每学年 5 万）初中生使用了扶桑社的公民教科书。 “ 地图课 ” ：总需求册数为 125 万册。帝国出版社和东京书籍出版社各有 1 种书中标。帝国出版社不仅占有 97.3%的份额，而且与 2011 年相比还增长了 3%。东京书籍出版社则仅夺得剩下的 2.7%的份额。本来，参与这个科目竞争的出版社很多，包括官方特别青睐的扶桑社在内，但为什么只有两家出版社中标？这就要追溯到日本教科书使用的选择权问题。二战以后，日本法律规定，教科书使用的选择权 在都、道、府、县、市、町、村教育委员会的 “ 教育委员 ” ，但从1950 年代起，在实际操作过程中，选择权却到了以学校为单位的 “ 现场教师 ” 手里。 “ 现场 ” 即教学第一线，就是每一所学校，就是每一个教室。 “ 现场教师 ” 往往有各级 “ 家长协会 ” 的支持，地位不高 “ 权 ” 却很重， “ 教育委员 ” 惹不起。这样逐渐就演变成使用什么教科书由老师们决定，委员们只是事后象征性地确认一下而已。像 “ 地图课 ” 的教科书，往往要涉及日本与周边国家的领土、领海以及领空之争。许多很理智的老师们认为，这种 “ 火药味 ” 弥漫在教科书中，会培养起学生不健康的 “ 好战情结 ” 、不合时宜的“ 武士道精神 ” 。所以，宁可采用像帝国出版社、东京书籍出版社的四平八稳的教科书。另外就是出于维护地方 “ 尊严 ” 的需要。比如，美国长期在冲绳县建有军事基地，冲绳县的父老乡亲不堪其扰，恨得咬牙，多年来一直要求政府敦促美国搬迁其军事基地；加上曾经发生过美军大兵强暴冲绳少女的恶性事件，且由于司法管辖权的限制，冲绳县乃至日本国还无权在本土审判罪犯，这成了冲绳县挥之不去的奇耻大辱。一些出版社的教科书赞成美国在日本驻军，自然会引起冲绳县的老师们以及家长们的强烈反感，为了表示对官方的不满，就坚决抵制这类教科书。 “ 英语课 ” ：总需求册数为 367 万册，有 6 家出版社中标。排名第一的是东京书籍出版社，出版发行 41.3 万册，占有 33%的份额，不过，与 2011 年相比，还是有所减少。之后依次是开隆出版社，出版发行 29.5 万册；三省堂出版发行16 万册；学习图书出版社出版发行 7.3 万册。光村出版社出版发行 10.1 万册，占有 2.7%的份额，而在 2011 年，该社出版发行 5.2 万册，占有 1.4%的份额， 2012 年与 2011 年相比增长不到一倍，却受到同行的关注。 “ 其他教学科目 ” 的 “ 音乐课 ” ：总需求册数为 366万册。与 2011 年相同，只有教育艺术出版社和教育出版社中标。占有份额也同 2011 年一样，教育艺术出版社占有 77%的份额，教育出版社占有 23%的份额。 “ 其他教学科目 ” 的 “ 器乐课 ” ：总需求册数为 124万册。与 2011 年相同，只有教育艺术出版社和教育出版社中标。占有份额也同 2011 年差不多，教育艺术出版社占有81.7%的份额，教育出版社占有 18.3%的份额。 “ 其他教学科目 ” 的 “ 美术课 ” ：总需求册数为 337.5万册，与 2011 年相比，减少 25 万册，减少幅度为 7%。有 3家出版社中标。日文出版社占有 51%的 份额，光村出版社占有25%的份额，开隆出版社占有 24%的份额。与 2011 年相比，在实际的出版发行中，光村出版社净增 74 万册。这再次证明，光村出版社的教科书很对老师们和家长们的 “ 胃口 ” 。 “ 其他教学科目 ” 的 “ 保健体育课 ” ：总需求册数为 124.9 万册。有 4 家出版社中标。学研未来出版社占有 44%的份额，东京书籍出版社占有 34%的份额，两者相加共占有 77%的份额。大日本出版社占有 15.2%的份额。在上一年度竞标没有中标的大修馆出版社，这一年抢得 7.1%的份额，出版发行 8.8 万册。 “ 其他教学科目 ” 的 “ 技术课 ” ：总需求册 数为 124 万册。有 3 家出版社中标。开隆出版社占