叙事要完整__作文指导PPT.ppt

记叙文写作指导,成长的记忆叙事要完整,学会完整叙事让学生知道新知,学习目标：1、理清记叙文的六要素，重点把握如何写清楚事情的“经过”。2、学会合理安排写作顺序。3、注意开头结尾，将事情叙述完整。,任务布置,1、通过案例分析，把握叙清“经过”的几点要素，试着修改作文片段。2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不同效果，学习安排写作顺序。3、根据要求，构思作文，写一个片段。,任务一：通过案例分析，把握叙清“经过”的几点要素，试着修改作文片段。,让学生试着做任务实践及呈现,完整：记叙的六要素,时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果,要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑几个因素：1、清晰的脉络线索2、连贯的情节，合理的顺序3、重要情节的详细描写4、生动的人物刻画,写作导引一,以王几何为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。,线索,第一节几何课,情节顺序,按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说自己的绰号；请同学上台画圆；说明画圆的用意,详细描写,王老师出场；说自己的绰号；请同学上台画圆,刻画人物,外貌、语言、动作、神态,案例探究,过了几天便是妈妈的生日了。我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具，开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：“我家的宝贝长大了呢！”,小结与点评,1、清晰的脉络线索2、连贯的情节，合理的顺序3、重要情节的详细描写4、生动的人物刻画,片段分析及修改,过了几天便是妈妈的生日了。我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具，开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：“我家的宝贝长大了呢！”,任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺序达到的不同效果，学习安排写作顺序。,一般叙事的顺序：顺序、倒叙、插叙从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了都使用了插叙。,写作导引二,案例探究,以小组为单位，为乱序的材料排序，并讨论：怎样给它们排序最好？为什么？（材料P44）,小结与点评：,顺序：1、符合人们认识事物的规律。2、便于安排材料，眉目清楚，层次分明。倒叙：1、造成悬念，吸引读者。2、增强文章的感染力，便于突出文章的主题。插叙：1、插入与文章的情节或人物相关的背景或原因，使文章的情节更加完整。2、便于全面刻画人物形象，是人物形象更加丰满完整。,叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。案例分析：魏巍我的老师“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”,写作导引三,总结归纳：怎样做到叙事完整呢？,1、叙事“六要素”的完整。2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。3、记叙的顺序合理，条理清晰。4、注意开头和结尾。,任务三：,根据要求，构思作文，写好一个片段。,片段练习：,在教室里曾经发生过哪件令你难忘的事？请把这件事的经过完整地回忆一遍。,让学生自己做,教室里的一场风波,构思：,这件事发生在何时、何地？这件事的起因是什么？当时有哪些人在场？有何表情、动作？事情的经过是怎样的？（请把经过写完整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎么说？怎么做？事情的结果是怎样的？,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来.,读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。,写作实践让学生自己做,话题：成长的记忆“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”在成长的过程中有许多甜蜜的欢笑，也有许多忧心的烦恼；有值得我们去感恩的人，也有让我们感动的事。打开我们记忆的宝盒，来撷取这些珍贵的宝藏吧！写作要求：自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。,1.开头要简洁，入题要自然；2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；4.结尾要简洁，