（基础心理学专业论文）大学生抑郁图式的实验研究.pdf

摘要 b e c k 认为抑郁者深层次的负性自我图式对抑郁的发生、发展和维持具有重 要作用，在对抑郁图式的研究中，大多数研究是采用自陈量表的方式进行的， 这种方法容易受主观倾向的影响，从认知加工过程角度进行的实验研究可以对 抑郁图式的加工机制提供更准确的评估。社交依赖性人格是一种重要的抑郁脆 弱性素质，鉴于社交依赖人格在抑郁发生中的重要作用，本研究通过考察被试 的认知信息加工过程，对抑郁图式是否存在进行验证以及对抑郁图式的组成内 容进行探讨 本研究采用流调中心用抑郁量表( c e d - s ) 和焦虑自评量表( s a s ) 对5 0 0 名大学生进行筛选，最后确定2 4 位抑郁组( c e d - s 2 0 ，s a s 2 0 ，s a s 4 0 ) 和2 4 位正常对 照组大学生( c e p s 2 0 ，s a s 4 0 ) 作为实验被试。 先行研究对实验材料进行了严格筛选，产生了4 列积极特质、积极状态、 消极特质、消极状态人际关系领域形容词。实验研究采用4 ( 组别：抑郁组v s 焦虑组v s 抑郁焦虑组v s 正常对照组) x 2 ( 效价：积极词v s 消极词) x 2 ( 稳定性：特质词v s 状态词) 混合实验设计，通过自我参照编码任务( s r e t ) 和情感性s t r o o p 任务( e s t ) 探讨了四组被试在认知加工过程上的差异。 研究结果： ( 1 ) 对s r e t 认可量的分析表明，效价与组别有显著的交互作用( p o 0 0 1 ) ， 抑郁组对积极词汇的认可量高于消极词汇的认可量( p o 0 0 1 ) ；在积极特质、积 极状态词汇上，抑郁组的认可量均显著低于正常对照组( p 0 o l ，p o 0 0 1 ) ；在 消极特质、消极状态词汇上，抑郁组的认可量均显著高于正常对照组 ( p o 0 0 1 ，p o 0 0 1 ) 。 ( 2 ) 在状态词上，抑郁组在s r e t 反应时间正偏向显著低于正常对照组 ( p o 0 5 ) ，抑郁组在e s t 颜色命名反应时间正偏向显著低于正常对照组 ( p o 0 0 1 ) 。 研究结论： ( 1 ) s r e t 认可量的结果表明抑郁大学生自我图式中有积极的成分存在。 ( 2 ) s r e t 反应时间正偏向和e s t 颜色命名反应时间正偏向的结果说明抑郁 大学生具有消极的社交依赖内容的自我图式存在，但这些内容是状态性的，尚 未发展到特质成分。 关键词：抑郁图式；社交依赖：认知过程；自我参照编码任务；情感性s t r o o p 任务 e x p e rim e n t ais t u d yo nt h ed e p r e s siv es c h e m a t ao f c o ii e g es t u d e n t a b s t r a c t a c c o r d i n gt ob e c k st h e o r yo f d e p r e s s i o n , d e p r e s s i v es c h e m a t ah a sa ni m p o r t a n t r o l ei nt h ee t i o l o g y 、d e v e l o p m e n ta n dm a i n t e n a n c eo f d e p r e s s i v ee p i s o d e a m o n gt h e r e s e a r c h e so fd e p r e s s i v es c h 锄a t a m a n yo ft h e mu s e ds e l f - r e p o r t e di n v e n t o r yw h i e h w a sp r o n et ob ei n f l u e n c e db ys u b j e c t i v ea w a r e n e s s 1 1 坞e x p e r i m e n t a lr e s e a r c h e so n t h ec o g n i t i v ep r o c e s s e so f f e rm o r ee 1 矗e i e n tm e a g u l e so fd e p r e s s i v es c h e m a t a s o c i o t r o p i ep e r s o n a l i t ys o l v e sa sa ni m p o r t a n tv u l n e r a b i l i t yf a c t o ri nt h ee t i o l o g yo f d e p r e s s i o n s ot h i sr e s e a r c ht e s t e dd e p r e s s i v es c h e m a t aa n di t sc o m p o s i t i o nt h r o u g h c o g n i t i v ew o c e s s e so f p a r t i c i p a n t s 1 1 1 i sr e s e a r c hu s e dc e d sa n ds a st ot e s t5 0 0c o l l e g es t u d e n t s a n df i n a l l y s c r e e n e d2 4d e p r e s s e d ，1 2a n x i o u s ，1 7d e p r e s s e da n da n x i o u s ，2 4c o n t r o l l e dc o l l e g e s t o d e n t st ot a k ep a r ti nt h ee x p e r i m e n t 1 1 l ep r i o re x p e r i m e n ts t r i c t l yd e v e l o p e d4s e t so fp o s i t i v et r a i t 、p o s i t i v es t a t e 、 n e g a t i v et r a i t 、n e g a t i v es t a t ei n t e r p e r s o n a l l yo r i e n t e da d j e c t i v e s n ee x p e r i m e n tu s e d ；( g r o u p s ：d e p r e s s e dv s a n x i o u sv s d e p r e s s e da n da n x i o u sv s c o n t r o l l e d ) x 2 ( v a l e n c e ： p o s i t i v ev s n e g a t i v e ) x 2 ( s t a b i l i t y ：t r a i tv s s t a t e ) m i x e dd e s i g n ，t or e s e a r c ht h e c o g n i t i o np r o c e s s i n gd i f l h e n c e sa m o n g4g r o u p st h r o u g hs e l f - r e f e r e n te n c o d i n g t a s k ( s r e t ) a n da f f e c t i v es t r o o pt a s k ( e s t ) t h er e s u l t s ： ( 1 ) t h er e s u l to fs r e t ss e l f - d e s c r i p t i v es h o w s ：v a l e n c ea n dg r o u p h a v eas i g n i f i c a n ti n t e r a e t i o ne f f e c t , t h es e l f - d e s c r i p t i v ef o rp o s i t i v e a d j e c t i v e s n u m b e ro fd e p r e s s e dg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yl a r g e rt h a tn e g a t i v ea d j e c t i v e s ( p o 0 0 1 ) ； f o rp o s i t i v et r a i t 、p o s i t i v es t a t ea d j e c t i v e s ，t h es e l f - d e s c r i p t i v en u m b e r so fd e p r e s s e d g r o u pi s s m a i l e rt h a tc o n t r o l l e d g r o u p ( p o o l ，p 0 0 0 1 ) ；a n df o rn e g a t i v et r a i t 、 n e g a t i v e s t a t e a d j e c t i v e s , t h es e l f - d e s c r i p t i v en u m b e r so fd e p r e s s e dg r o u pi s s i g n i f i c a n t l yl a r g e rt h a nc o n t r o l l e dg r o u p ( p 0 0 0 1 ，p 0 0 0 1 ) ( 2 ) f o rs t a t ea d j e c t i v e s ，t h es r e t sp o s i t i v er e a c t i o nt i m eb i a so f d e p r e s s e dg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yl o w e rt h a nc o n t r o l l e dg r o u p ( p o 0 5 ) 。a n de s t sc o l o r n a m i n gr e a c t i o nt i m eb i a so fd e p r e s s e dg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yl o w e rt h a nc o n t r o l l e d g r o u p t h ec o n c l u s i o n ： ( 1 ) t h er e s u l to fs r e t ss e l f - d e s c r i p t i v es u g g e s t st h a td e p r e s s e dc o l l e g e s t u d e n t s s e l f s c h e m a t a h a v e p o s i t i v e c o m p o n e n t s ( 2 ) f r o mt h er e s u l to fs r e t sp o s i t i v er e a a i o nt i m eb i a sa n de s t sc o l o r n a m i n gr e a c t i o nt i m eb i a s i ti sc o n e l u d e dt h a td e p r e s s e dc o l l e g es t u d e n t sh a v ea n e g a t i v es o c i o t r o p i cs c h e m a t aw i t hs t a t ec o n t e n t k e yw o r d s ：d e p r e s s i v es c h e m a t a ；s o c i o t r o p y ；c o g n i t i v ep r o c e s s e s ；s e l f - r e f e r e n t i n f o r m a t i o np r o c e s s i n g ( s p e t ) ；a f f e c t i v es t r o o pt a s k ( e s d m 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文大学生抑郁图式的实验研究，是在导师的 指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的 内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：魏口男毛 。7 年月日 学位论文原创性确认书 学生巍琚复所提交的学位论文大学生抑郁图式的实验研究，是在 本人的指导下，由其独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经 注明引用的内容外，该论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过 的研究成果。 指导教师( 签名) ： 年月日 前言 抑郁( d e p r e s s i o n ) 是人类心理失调的最主要和最经常出现的问题之一， 是几乎每个人在生活中都体验过的情感的“普通感冒”。世界卫生组织在世界 范围内的调研表明，抑郁正在成为影响2 1 世纪人类身心健康的重要因素“1 。美 国男性患重性抑郁的可能性是1 ：1 0 ，女性是l ：4 。澳大利亚男性得抑郁的比 例是l ；6 ，女性是1 ：4 ，每年造成的损失约有四百四十亿美元，与冠心病相当 嘲。我国成人中抑郁的流行率为1 6 7 ，其中女性为1 9 5 。抑郁症的平均发病 年龄为2 5 岁，大多数发病于1 5 - 1 9 岁和2 5 - 2 9 岁两个年龄段啪。特别值得注意 的是，近年来不断发生抑郁患者的自杀事件，不仅对家庭和社会造成了相当大 的精神和物质损失，还形成了非常消极的社会影响。 有关抑郁发生机制的研究，一直受到心理学界的关注。研究者们从神经生 理、行为和认知加工等方面对抑郁现象的发生、发展、诊断、治疗和干预进行 研究，但目前认知研究取向的研究更为瞩目。 自从认知评价、认知疗法等概念在六、七十年代由a t b e c k 、a e l l i s 等 人提出之后，基于认知取向的心理病理学家们认为认知在抑郁的发生和维持中 起着很重要的作用，并进行了一系列的实证研究。但从他们的研究来看，认知 好象就是患者的一些陈述性观念的代名词，或是一系列心理加工的名称，而认 知心理学中涉及的具体操作过程则被忽略不提。2 0 世纪8 0 年代，这种情况才 有改观，研究者们开始对各种心理障碍的内部认知机制和加工过程进行了较深 入的研究，并进一步向实验认知心理学靠拢。正如a r n k o f f 、g l a s s 指出，一 个完整的临床心理学中的认知概念的构架，除了认知加工的内容，还要更多的 重视认知的机能。由于信息加工被公认为是认知心理学的主要范式，因此， 将人作为信息加工的主动搜寻者和使用者，研究他们的概念结构，以及他们如 何搜集、转换、编码、评价和使用信息的一整套信息加工心理学的研究思路， 很自然地都被临床心理学家所采纳。 其中b e c k 的抑郁认知理论的是一个很重要的理论，它的一个基本假设就 是：适应不良的认知结构( 或图式) 的激活，直接影响个体觉知、解释、记忆 的内容，并导致抑郁状态的产生和维持“1 。已有很多研究验证了抑郁图式的存 在，但多数都采用自陈量表的方式进行测量。由于自陈量表本身的一些缺陷， 限制了我们从已有研究中得出结论的效度。本研究拟从认知加工过程的角度出 发来考察抑郁者的具体信息加工过程，寻找抑郁图式理论的证据，并探讨抑郁 图式的组成内容。 1 文献综述 1 1 图式与自我图式 1 1 1 图式 任何人都不可能对周围所有的信息进行把握，而只能选择某些信息进行加 工。认知心理学认为对信息的选择、组织和加工是由个体内部认知结构决定的， 这些认知结构可以称为图式( s c h e m a t a ) 。从心理发展史来看，不同时期的心理 学家从不同的角度对图式进行了定义。从理性主义来看，图式一词早在康德 ( i m a n u e lk a n t ) 的著作中就已经出现。康德认为，知性的纯范畴与感性的直观 对象具有质的差别，要想使二者结合起来必须有一中间环节，即有一个第三者； 这第三者一方面与范畴同质，另一方面又与现象无殊，这样才能使前者应用于 后者；这一中介表象必须是纯粹的，即无一切经验内容，同时又必须一方面是 智性的，另一方面是感性的。这样一种表象就是先验的图式”。康德的图式是 先验论性质的。受康德图式理论的影响，瑞士心理学家皮亚杰( j p i a g e t ) 也十 分重视图式概念。他认为图式是指动作的结构或组织，包括同化和顺应。同化 是利用已有图式去吸收新经验的历程，顺应是为了更好地适应环境而调整和改 变原有认知结构和图式的历程“1 。从经验主义来看，英国的心理学家 f c b a r t l e t t 认为，图式是“过去反应或过去经验的一种积极组织，这种组织 必然会对具有良好适应性的机体的反应产生影响”。b a r t l e t t 认为图式不是被 动地接受信息，而是具有积极主动加工的特点。在吸收了理性主义关于心理 结构的思想和经验主义关于过去经验对心理具有积极影响的观点，又在信息科 学、计算机科学的发展以及心理学关于表征研究的基础上，本世纪7 0 年代中后 期d r u m e l h a r t 等人提出了现代图式理论。r u m e l h a r t 认为：“图式就是表征存 贮在记忆中的一般要领的数据结构。”它具有以下几个特征：第一，图式由变量 和槽道( s l o t ) 构成的；第二，图式的加工过程是对加工的资料进行拟合优度 评价；第三，图式是一种主动运算装置；第四，图式具有等级结构。 2 1 1 2 自我图式 i t m a r k u s 把自我图式看作是有关自我的认知类化，它源于过去经验，组织 并指导包含在个人社会经验中有关自我信息的处理。个体之所以形成某一自我 图式，是因为这一领域对个体具有重要意义“。 自我图式既包括以具体的事件和情境为基础的认知表征( 如“我昨天在会 上发言时犹豫不决”) ，也包括较为概括的，来自本人或他人评价的认知表征( 如 “我为人慷慨”) 。自我图式储存于记忆中，一经建立即发挥其选择性功能，决 定是否注意信息、信息的重要程度如何、怎么建构以及如何处理信息。随着某 类重复经验的不断累积，个体的自我图式会变得越来越稳固，对与之不一致或 矛盾的信息会加以拒绝。当然，这并不是说已经建立的自我图式就完全不能改 变，在某些条件下自我图式亦会做出适当的调整。 k s d o b s o n 、_ l a r k u s 等人总结有关自我信息加工的研究成果，提出自我图 式的信息加工具有如下一些特点：( 1 ) 个体对涉及自我的刺激具有高度的敏感 性；( 2 ) 对适合自我特征的刺激的加工快而且自信程度高；( 3 ) 对涉及自我的 刺激能产生较好的回忆和再认；( 4 ) 个体对自我有关领域的行为预测、归因与 推认具有较高的自信程度；( 5 ) 对自我结构之外的信息产生抵触“。 1 2 抑郁的认知图式理论 b e c k 在1 9 7 9 年提出了抑郁的认知模式的信息加工理论，他认为抑郁病人 症状的产生、发展、维持来源于抑郁者认知模式的功能失调，而这种失调的根 源在于抑郁者具有深层次的负性自我图式，负性自我图式具有稳定性，并决定 了他们对抑郁的易感性“1 。 b e c k 指出，童年失败或被遗弃的经验使个体形成了消极的认知图式。b e c k 把这种消极的认知图式称为功能失调性图式。这种功能失调的图式是一种比较 稳定的潜在的认知结构，它就像一个过滤器，使抑郁者会选择性地注意和记忆 那些与自我图式一致的消极刺激，而不会注意和记忆与自我图式相反的积极信 息。这种功能失调的图式是抑郁的易感因素，平常是潜在的，当遇到压力事件 时，就会被激活，从而产生大量的消极的自动想法。这种负性自动想法使抑郁 者具有认知的三联征( t r i a d ) ，即消极的看待自己、世界和未来。正是这些负 性自动想法导致了个体的消极情绪，而消极情绪又会引发更多更广泛的负性自 3 动想法，如此恶性循环，从而导致了抑郁障碍( 见图1 ) 图1b e c k 的抑郁认知理论 b e c k 的认知图式理论提出后在心理治疗领域受到了很大的重视。很多研究 者进行了实证研究，多数研究根据自陈量表的测试结果间接地作出结论，认为 潜在的认知操作和结构受功能失调图式的影响。z v s e g a l 总结了这类研究后 指出，这种研究方法是有弊端的，很多的外显变量会影响个体自陈报告中的反 应偏向( 如被试要求特征、社会赞许性以及其它的反应偏差) 。自陈报告数据以 及其它的认知结果变量( 如思维列表，t h o u g h tl i s t i n g ) 都倾向于对抑郁者的 图式进行重复推理( 论点通常是下面内容的一些变式：抑郁者消极地看待自己 是因为他们有一个抑郁图式，我们知道这一点是因为他们进行了消极思维) 。 s e g a l 认为，利用自陈报告的方法去验证一个理论模型，然后用这个模型来解 释这些自陈报告结果，除非有其他的方法证明这些图式，否则这就是循环论证 1 羽 。 一些研究者借鉴了认知心理学的研究方法来验证b e c k 的抑郁图式理论，这 些方法通常采用行为变量( 如反应时，回忆量) 作为测量内隐认知结构和机能 的指标。这些方法相对较少受主观倾向的影响，采用这些方法的抑郁实验研究 为我们评估抑郁图式提供了一种新思路。 4 1 3 抑郁的认知分类系统 有研究者针对抑郁的认知研究提出了一个分类系统，它确定了三种类型的 认知变量，即认知结果变量、认知过程变量、功能失调的图式，每一个类型都 针对于认知系统的不同水平进行分析。认知结果变量是个体意识水平上的操作， 它在个体当前的意识流中以一种自然的形式鸳生。认知结果可以有很多形式， 对未来悲观或无望预期。或者是自卑的知觉。认知过程变量相对不那么外显， 它代表了个体的自我认知或社会认知机制，通过这一机制个体可以形成他们的 判断，如支配他们意识的评价、期望和知觉。在认知过程中，更加强调逻辑和 推理中存在的消极自动思维，如以偏概全、武断的推论、绝对化或非此即彼的 思维。在最后的抽象水平上，即功能失调的图式。在这个分类系统下，与b e c k 的认知模型一致，图式在指导认知结果和认知加工中起着核心的作用，并一起 促成了抑郁的发生“1 。 与上面的观点类似，r e i n g r a i n 和p c k e n d a l l 区分了四个有关但又概念 不同的认知元素( c o m p o n e n t ) ，它们与抑郁的发病及症状的维持有关。这些元 素在表1 中呈现，包括图式( 又分为认知结构和认知命题) 、认知操作和认知结 果。 表1认知分类系统的部分及其组成 认知结构 感觉存储，短时记忆，长时记忆， 图式 认知网络联线，记忆节点 情节知识，语义知识， 认知命题 内部产生的信息，信念 激活扩散，注意，编码， 认知操作 提取，信息转换 归因，决策，表象，思维。信念， 认知结果 对刺激的再认和检测 此表摘自l n g r a m ，丸e ，k e n d a l l ，p c ( 1 9 8 6 ，p 1 1 ) c o g n i t i v ec l i n i c a lp s y c h o g y ：i m p l i a l t i o n so f i n f o r m a t i o n p r o c e s s i n gp e r s p e c t i v e i n ：a e l n s r a m ( e d ) , l n f o m m t i o np r o c e s s i n ga p p r o a l ：i l e ：$ t oc l i n i c a lp s y c h o l o g y ( p p 3 - 2 1 ) o r l d o 凡 a d a i i i cp r e s s 图式作为b e c k 认知治疗理论的核心观念已被广泛接受，基于该理论的认知 治疗，也主要致力于建立新图式，改变被歪曲的图式【。在认知心理学中，“图 式”和“认知结构”是等价的概念，但是在临床实际使用时，图式往往还指认 知的内容( 命题) 。所以i n g r a m 将认知结构、认知命题合称为“图式”。认知结 构( c o g n i t i v es t r u c t u r e ) 就是信息加工系统的建构，即信息内容在记忆内部 5 表征的组织方式。认知命题( c o g n i t i v ep r o p o s i t o n s ) 是系统中实际存储或表 征的信息，即语义或情节记忆中的信息内容。认知操作( c o g n i t i v eo p e r a t i o n s ) 就是系统对各种信息进行加工的过程，其中有的操作是独立的，有的操作则相 互联系，相互影响。这些机制构成了认知系统的功能特征，包括注意、编码、 提取、解释等概念。认知结果( c o g n i t i v ep r o d u c t s ) 就是认知内容在系统内 部结构中被加工而得到的最终产物“”。认知结果是临床研究者最感兴趣的，它 具有表面性，容易发现和测量。通常临床心理学中的“认知”所指的就是这一 部分。 已有的大多数研究关注于认知结果变量的研究。这些研究结果表明，抑郁 者表现出更多的消极自动思维、机能障碍的态度、使用消极词汇进行自我描述 “”1 。根据这样的结果，研究者推论出这些个体一定具有组织良好的贮存消极 信息的结构( 抑郁图式) 。 这些研究结论虽然与b e c k 理论一致，但这样的研究忽略了在自我系统内对 抑郁者的认知结构进行研究，或者说忽略了对认知结果、认知操作、认知结构 之间关系进行研究。目前，越来越多的研究不仅关注认知产品变量，更关注认 知过程变量。研究者们试图通过这样的研究模式对抑郁者的认知过程进行理解， 对抑郁者的功能失调图式进行更加有效的验证啪“1 。 1 4 认知操作过程的常用实验范式 有很多的实验范式可以用来评估抑郁者的注意、编码、记忆偏差等认知过 程，如自传体记忆任务、内隐与外显记忆任务、词汇判断任务、视点探测任务、 自我参照编码任务、情感性s t r o o p 任务。在抑郁图式的实验研究中，两个最有 影响力的实验范式是自我参照编码任务和情感性s t r o o p 任务。”1 。 1 4 1 自我参照编码任务( s e l f - r e f e r e n te n c o d i n gt a s k 。s r e t ) f i m c r a i k 和r s l o c k h a r t 在1 9 7 2 年提出深度加工模型来研究记忆， 它是2 0 世纪7 0 年代到9 0 年代中期记亿领域中最有影响力的观点蜘。该模型 认为记忆是同知觉加工水平联系在一起的，知觉涉及对刺激物做一系列不同水 平的分析，从较浅的感觉评价到进一步的复杂语意分析。高度熟悉和显著 ( s a l i e n t ) 内容的加工程度要比意义相对较少的材料深，因此留下较深的记忆 痕迹。用深度加工模型来研究记忆的实验程序通常是这样的：要求被试回答关 6 于单词的各种问题以引导他对单词的不同层次进行加工，这些问题也称为定向 任务( o r i e n t i n gt a s k ) 。例如，关于单词是大写还是小写的问题可以引导被试 对单词的进行浅层加工；中等层次的加工可向被试提出某单词是否与另一单词 押韵的问题：深层次的加工可通过让被试回答一个词是否可以归入某一个范畴 或适合某一句子这类问题来实现。回答问题之后，在被试未曾预料的情况下让 他回忆刚才见到的单词。这种程序称为非随意( i n c i d e n t a l ) 回忆任务。 t b r e g e r s 首先提出了自我参照效应。他发现自我相关信息的语义加工要 比非自我相关信息的加工深度更深。r o g e r s 等人采用非随意回忆任务来研究自 我参照信息的编码过程，结果表明涉及自我参照的信息加工( 可以描述你吗? ) 的回忆效果要高于根据语义( 意思等同于吗? ) 或根据结构( 是小写字 母吗? ) 或语音等属性进行的信息加工。这些结果支持了自我参照效应，即自 我参照信息能够促进深度编码，能够产生更强烈更精细的记忆痕迹。在另一项 研究中，r o g e r s 等人使用了有高度意义性的词汇作语义加工，仍发现自我参照 加工要比语义加工有更高的回忆率，进一步说明自我参照效应的存在”1 。 也有很多研究者探讨了自我参照效应的机制，但结论并不一致，如信息编 码加工的精细化、刺激材料的组织等。精细化涉及对单个单词的编码以及促进 与记忆系统中其他信息的联结，组织涉及对呈现单词进行归类。s b k l e i n 和 j f k i h l s t r o m 认为，组织才是自我参照效应的基础，因为内隐的范畴结构( “词 汇可以描述我”，“词汇不可以描述我”) 是根据定向任务确立的( 是否描述你? ) 确定的。因此，同精细化相比，组织可能才是自我参照的主要机制。c s s y m o n s 和b t j o h n s o n 认为精细化和组织共同操作产生了自我参照效应。他们对1 9 7 4 到1 9 9 4 年的以自由回忆、再认、线索回忆为因变量的有关自我参照效应的研究 进行元分析( 没有检查反应时) ，结果显示，自我参照效应非常强韧( r o b u s t ) ， 证明参照自我的信息加工是很有优势的。此外，当其它编码任务涉及到记忆结 构或促进组织时，或者对比项是个熟悉他人时，效应值( e f f e c ts i z e ) 都会减 小。当自我参照编码与他人参照编码相比较时要比该任务与语义编码相比较的 效应量要小1 。这些结论支持了自我是一个完好组织的认知结构，能够促进对 刺激材料的精细化和组织。 后来又发展出了自我参照编码任务( s r e t ) ，它的基本程序是这样的：逐个 呈现给被试许多形容词，要求被试判断这个形容词是否可以描述自己。在所有 形容词呈现完之后，进行一个非随意回忆任务，要求被试回忆民q 才呈现的所有 7 形容词。对被试对各类形容词的的认可量、反应时间、回忆量分别进行统计。 它假设与自我图式内容一致的信息自我认可量高，加工速度高，回忆效果好。 因此s r e t 任务提供了一种测量自我图式的方法，可以通过被试对相关词汇的反 应时间和回忆量来推测自我图式。h d a v i s 最早运用s r e t 任务的实验技术来研 究抑郁者的自我图式。在d a v i s 的研究中，他对临床抑郁者和非抑郁者施测s r e t 任务，实验材料是一些普通的、非抑郁内容形容词。结果在非抑郁者中发现了 自我参照效应，但抑郁者并没有表现出自我参照效应，因此d a v i s 认为抑郁者 不能使用图式来加工和组织个人信息。 p a d e r r y 和n a k u i p e r 对d a v i s 的结果提出了另外一种解释，他们指出 抑郁者有一个完整的针对消极内容的抑郁图式，所以抑郁者的自我参照编码记 忆优势只有在使用特定的消极内容词汇时才会表现出来。在他们的研究中，将 实验材料分为积极词汇和消极词汇，对i f 函床抑郁组、临床非抑郁组、正常对照 组施测s r e t 实验任务，结果表明临床抑郁组对消极形容词有更多的认可，非抑 郁组对积极形容词、抑郁组对消极形容词的评定都比较快，在不随意回忆任务 中，抑郁组被试对消极形容词有较高的回忆、非抑郁组被试对积极形容词有较 高的回忆。”。d e r r y 和k u i p e r 的研究使我们看到了认知研究与验证b e c k 认知 理论的结合点。h a w e s t r a 和k u i p e r 认为自我参照效应不仅表现在一般意义 上的适应状况，如积极或消极状态，而且还可以根据不同心理障碍的形式，采 用不同词汇来对自我图式的内容专一性( c o n t e n t s p e c i f i c i t y ) 进行验证1 。 总的来说，这些结论支持了b e c k 的抑郁认知理论，表明抑郁者内隐的储存着关 于自我的消极信息。 尽管这些结果都与预期相一致，但有人认为s r e t 任务不能区分产生这种效 应的原因到底是语义联结性还是心境一致性。如抑郁和非抑郁被试在认可评定 上的差异，可能是由于心境造成的对这些材料的易接近性( a c c e s s i b i l i t y ) ， 而不是由于自我结构中消极内容的相互联结造成的易利用性( a v a i l a b i l i t y ) 哺1 。k u i p e r 和他的同事也研究了这一问题，他们将被试分为非抑郁易感组、抑 郁易感组和非易感组，对被试施测s r e t 实验任务。与早期用s r e t 任务做出的 结果一致，非易感组个体对非抑郁形容词较好的回忆，抑郁易感组个体对抑郁 形容词有较好的回忆，但非抑郁易感组与非易感组在对消极词汇的回忆上也没 有差异。因此k u i p e r 等认为消极图式可能仅仅为抑郁的一个状态标志物汹1 。在 做出这个结论时，k u i p e r 研究中使用抑郁内容词( 如：忧郁的、无精打采的) ， 这些词通常都用来定义抑郁状态，而选择的积极形容词都用来描述更为稳定的 状态( 如：勇敢的、有活力的) 。由于研究中对实验材料的稳定性这一变量并没 有控制，所以很难分清在研究所得出的结论是方法的原因还是实验材料内容的 原因所造成的。 在国内该领域的研究中，钱铭怡等采用b e c k 抑郁量表筛选了3 0 位轻度抑 郁者和3 3 位非抑郁者作为被试，通过对他们施测s r e t 任务进行了自我图式的 实验对照研究。实验材料包括积极的和消极的特质、非特质词各1 2 个，积极的 和消极的状态、非状态词各1 2 个，共4 8 个词。研究结果发现，抑郁者对与自 我相关的状态信息的加工正偏向小于正常者，而对特质信息的加工两组无差别。 实验结果提示抑郁大学生存在相对负性的自我图式，但仅限于状态性词汇口钉。 邓稳根采用自评抑郁量表、自评焦虑量表筛选出焦虑组、抑郁组，焦虑抑郁组 和正常组共7 4 入，采用s r e t 范式来验证自我图式的内容专一性，实验材料来 自多种形容词检核表( i i a a c l ) 和大学生自我评定所获得的焦虑词、抑郁词和正 性词，发现抑郁大学生存在以无望的、苦恼的和失败的内容为主题的自我图式， 并且他们的自我图式具有较强的内容专一性”1 。 1 4 2 情感性s t r o o p 任务( e m o t i o n a ls t r o o pt a s k ，e s t ) 当命名用红墨水写成的有意义刺激“绿”和无意义刺激“”的颜色时， 会发现前者的颜色命名时间比后者长的多。这种同一刺激的颜色信息( 红色) 和词义信息( 绿) 相互干扰的现象，就是著名的s t r o o p 效应。它最早由美国 心理学家j o h nr i d d l e ys t r o o p 于1 9 3 5 年发现1 。这一经典的s t r o o p 效应被 很多研究证明是可靠的，在1 9 3 5 年以后的半个多世纪的时间中，心理学家 对s t r o o p 效应进行了详尽细致的研究，取得了大量有意义的成果。主要有： 颜色与语言的加工速度差异；语言的自动化；对合适刺激特征的知觉编码；平 行加工模型：平行分布式加工模型( 联结主义模型) 。尽管存在一些争议，联 结主义模型( 平行竞争加工) 被认为是理解这种偏差最有说服力的理论m 】。 g s t 任务是这一经典的s t r o o p 实验范式在临床心理学中的应用，它考察被 试对自我图式一致和不一致信息的颜色命名时问，较长的反应时说明需要更多 的努力来抑制意义高度容易接近的刺激词汇如与自我图式一致的信息。因 此，与s r e t 范式一样，反应时可以用来推断自我图式的内容。s r e t 范式直接 测验图式的激活，激活的增加可以通过在评定自我图式内容时较低的反应时表 9 现出来。相反，s t r o o p 任务测量的是图式激活对颜色命名任务的干扰，图式的 激活可以从颜色命名任务上较长的反应时体现出来。 e s t 关注的焦点不是一般的注意干扰，而是心理障碍患者对疾病相关信息 相对于控制信息所表现出的注意偏差( 如抑郁研究中的消极词汇，焦虑障碍中 威胁的相关词汇、进食障碍中的食物和体像相关词汇) “删，e s t 能够为心理 障碍患者与正常控制组提供严格的实验控制，是检验心理障碍的内容专一性和 检查认知加工过程的非常有价值的工具“”。e s t 也不受意识努力的影响，因此 降低了被试要求特征、自我呈现反应偏差以及其他自陈测验存在的问题。由 于这些方法的上的优势，近年来研究者使用e s t 对心理病理学的研究越来越多。 o o z o i s 和k s d o b s o n 发现在1 9 6 0 年代仅有2 项心理病理学上的研究使用e s t ， 而从1 9 9 0 年到1 9 9 6 年就有6 1 篇应用e s t 的实证研究论文。e s t 已经应用到了 抑郁、焦虑、精神分裂、进食障碍、物质滥用等领域的研究”。 i 1 4 g o t l i b 和c d im c c a n n 最早将e s t 应用到抑郁领域的研究中，其研究 的实验材料分抑郁内容词、躁狂内容词和中性词，对抑郁者和非抑郁者施测e s t 任务，发现抑郁者对抑郁内容词的颜色命名要比对另外两组的反应时间长，而 非抑郁者对三种类型词汇的反应时间没有差异，这一结果表明抑郁者对消极内 容词更易接近( a c c e s s i b l e ) 。在他们的另一项类似的研究中，3 0 名非抑郁者 随机分配成三组，采用诱导情绪的方法将三组被试分别诱导出高兴，抑郁、中 性三种心境，然后施测e s t 任务，实验结果表明三组被试在干扰效应上没有差 异。据此g o t l i b 和m c c a n n 总结认为抑郁者对消极词汇的易接近性不能由心境 的转变来解释。 尽管g o t l i b 和m c c a n n 的研究支持了抑郁者对消极自我信息的易接近性， 但不能用来说明这些信息在图式中是怎么被整合的。s e g a l 等采用了修订的e s t 任务来研究抑郁图式内容的组织，他们用无关词汇或其它自我描述词来启动自 我描述词汇，如果这些信息以图式的方式存在，自我描述词可以启动自我相关 信息，因此可以使颜色命名时间延长。在他们的研究中，把被试分为抑郁组和 非抑郁组，找出不同被试的自我词和非自我词，然后将自我词与非自我词进行 两两配对，前面一个词作为启动词，后面个词作为目标词，它们的情感内容 与颜色是对等的，实验要求被试集中注意默读一遍白色词( 启动词) ，以后要 回忆，尽快准确地判断第二个词( 目标词) 的颜色。如果启动词对目标词的判 断产生了影响，且两个词的情感内容是一致的，则认为被试具有这种情感的自 l o 我图式。s e g a l 的研究发现当启动词与目标词都是自我描述词时颜色命名时间 更长，支持了抑郁图式信息是紧密的相互联接的结构涮。 国内该领域的研究中，姚毅采用b e c k 抑郁量表和状态一特质量表从大学 生中筛选出抑郁、特质焦虑和正常被试共8 0 人，从多种情绪形容词检核表 ( m 从c l ) 筛选出抑郁词、焦虑词、一般情绪词各l o 个作为实验材料，采用e s t 实验任务来测试抑郁大学生的认知加工特点，结果没有发现抑郁大学生的自动 如工同正常大学生有差异，即没有证实抑郁图式的存在。肖丰采用抑郁自评 量表和b e c k 抑郁量表筛选出抑郁大学生和焦虑大学生各1 5 人，采用s e g a l 等 人的研究范式，使用癌动方法与色词实验相结合的方法来验证抑郁者自我图式 的存在，结果在反应时和错误率两方面均未表现出与自我有关的语义启动效 应，也没有支持抑郁图式的存在嘲1 。分析原因，一种可能性就是由于对实验材 料的选择不严格。 ， 1 5 实验材料的选择 在认知实验研究中，实验材科韵选择对于实验目的实现与否至关重要。在 抑郁的认知实验研究中，不同的实验材料体现了不同研究者对抑郁图式内容的 建构。在已有的抑郁图式研究中的实验材料通常为积极形容词和消极形容词， 研究者把抑郁图式理解为对各种消极事件和想法的记忆及其相互联系的认知结 构。 b e c k 在1 9 8 3 年提出两个人格维度即社交依赖和自主性( s o c i o t r o p ya n d a u t o n o m y ) 可能会影响抑郁情绪。社交依赖的个体强调建立和维持人际依恋的 信念和目标，他们认为被接受、指导、理解、亲密、支持对自我价值是非常重 要的。这些个体害怕被拒绝、不赞同、忽视和其他负性入际情境，因为在这些 情境下他们会感受到对自我的威胁。而自主性指个体倾向去不断增加与维持他 们的独立、自主、自由与成就需要。独立和获得成就对独立性个体的自我价值 是非常重要的。失败、目标受限、不自由等情境被认为是对自我价值的威胁嘲 根据b e c k 的素质一应激模型，当应激性生活事件与个体的脆弱性素质相匹 配时，抑郁症状更容易发生。这种一致性假说认为个体对应激源与自我关系的 知觉与评价是抑郁发生的决定因素，即社交依赖的个体在遇到负性的人际关系 事件后( 如被拒绝) 可以预测他可能表现出更多的抑郁；而独立性个体在遇到 负性的成就事件( 如失败) 后更容易表现出抑郁。4 。多数研究文献支持了社交 依赖性个体的一致性假设，即人际关系的应激事件发生后，社交依赖的个体会 伴产生抑郁或心境恶劣：相反，一致性假设在自主性个体中的研究结果并不一 致。“关于一致性假设的研究多是从应激与素质匹配角度进行的，而在人格 领域内对这些个体认知加工过程的研究很